【正文】 心的生活，動腦筋，有創(chuàng)意的生活。第一單元在集體中成長，共分為我們是一個集體、快樂的集體生活、大家都是好朋友三個主題。本單元設(shè)計(jì)思路：１、以學(xué)校生活為基礎(chǔ)構(gòu)建學(xué)習(xí)主題延伸到社會生活，體現(xiàn)綜合性，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會問題。２、學(xué)習(xí)主題呈現(xiàn)的內(nèi)容，以研究性學(xué)習(xí)為主，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。注意強(qiáng)化教科書的文化底蘊(yùn)，增加名言警句等內(nèi)容，擴(kuò)大學(xué)生的知識信息量。第二單元我們生活地方，共分為歡迎到我家鄉(xiāng)來、家鄉(xiāng)的故事二個主題。本單元設(shè)計(jì)思路：以學(xué)生的社會生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)構(gòu)建活動主題。家鄉(xiāng)是學(xué)生生長的地方，對學(xué)生而言是熟悉、親切的。學(xué)習(xí)過程活動化。活動以探究為核心。注重活動過程完整化。第三單元愛護(hù)我們的生活環(huán)境，共分為垃圾帶來的煩惱，節(jié)約用 水，環(huán)境好 我快樂三個主題。本單元設(shè)計(jì)思路：以學(xué)生生活為基礎(chǔ)構(gòu)建學(xué)習(xí)主題，體現(xiàn)綜合性，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會問題。以探究性學(xué)習(xí)和問題解決學(xué)習(xí)為主，倡導(dǎo)個人研究和小組分工合作相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式。引導(dǎo)學(xué)生在活動中注重感悟和體驗(yàn)，使學(xué)生各方面得到綜合性和諧發(fā)展。三、教學(xué)目標(biāo)：情感、態(tài)度、價(jià)值觀：熱愛集體，培養(yǎng)集體責(zé)任感。形成積極向上的生活態(tài)度，正確對待生活中的問題、壓力、沖突與挫折。激發(fā)學(xué)生熱愛生活、熱愛家鄉(xiāng)的情感，樹立為家鄉(xiāng)建設(shè)和發(fā)展服務(wù)的志向。珍愛生命，熱愛生活。熱愛大自然，初步形成保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識。行為與習(xí)慣：養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。面對困難不退縮，主動解決困難，善于自我調(diào)節(jié)。知識與技能：知道怎樣做才能建立同學(xué)間真摯的友誼。培養(yǎng)學(xué)生分析、處理問題的能力。在家鄉(xiāng)地圖上查找本地、本省及省會城市的位置，知道家鄉(xiāng)是祖國的一部分。了解識圖常識，能辯認(rèn)簡單的圖例、方向、比例尺，培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力。了解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)，及其與人們生活的關(guān)系。養(yǎng)成良好的生活和行為習(xí)慣。了解家鄉(xiāng)生態(tài)環(huán)境的有關(guān)問題，理解人與自然、環(huán)境的相互依存關(guān)系。知道解決生活中的環(huán)境問題有不同的方法。過程與方法：經(jīng)歷和體驗(yàn)調(diào)查、討論探究的完整過程。創(chuàng)設(shè)思辯情境，引發(fā)辯論。培養(yǎng)學(xué)生嘗試不同的方法，如調(diào)查、訪問、搜集與整理、分析資 料等進(jìn)行探究活動。學(xué)習(xí)從不同角度觀察、認(rèn)識、分析社會事物和現(xiàn)象，嘗試合理地、有創(chuàng)意地探究和解決生活中的環(huán)境問題。培養(yǎng)學(xué)生搜集、分析資料的能力，并嘗試運(yùn)用一定的方法解決問 題。一、教學(xué)重、難點(diǎn)知道自己是集體中的一員，關(guān)心集體，維護(hù)集體集體榮譽(yù)，對 自己承擔(dān)的任務(wù)負(fù)責(zé)。讓學(xué)生了解識圖常識，能辨認(rèn)簡單的圖例、方向、比例尺，培 養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力。讓學(xué)生知道解決生活中的環(huán)境問題有不同的方法。二、教學(xué)進(jìn)度本學(xué)期上課 21 周，每周上課 3 課時，3 共計(jì) 63 課時，課時為機(jī)動。教學(xué)進(jìn)度表內(nèi)容 周 次《我們的班集體》 第一周《集體有紀(jì)律》 第二周《我為班級急榮譽(yù)》 第三周《我喜歡集體活動》 第四周《我喜歡集體活動》 第五周《集體的力量》 第六周《同學(xué)之間》 第七周《有了矛盾怎么辦》 第八周《交更多的朋友》 第九周《看地圖找家鄉(xiāng)》 第十周《我做小導(dǎo)游》 第十一周《家鄉(xiāng)的變化可真大》 第十二周《家鄉(xiāng)山水美如畫》 第十三周《家鄉(xiāng)風(fēng)情更迷人》 第十四周《可愛的家鄉(xiāng)人》 第十五周《家鄉(xiāng)的歷史名人》 第十六周《垃圾哪里來》 第十七周《垃圾的危害》 第十八周《垃圾的處理》 第十九周《生活中的水》 第二十周《水被污染了》 第二十一周《科學(xué)用水》 第二十二周《其他環(huán)境問題》 第二十三周三、教學(xué)措施從小學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律出發(fā)，教材的知識結(jié)構(gòu)注意由近及遠(yuǎn)，由具體到抽象，引導(dǎo)學(xué)生由感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識。重視對學(xué)生讀圖能力的培養(yǎng)。從學(xué)生年齡出發(fā)，教學(xué)力求生動活潑，趣味性強(qiáng)。注意與思想教育相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生愛國主義精神。加強(qiáng)與其它學(xué)科的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用多種知識的能力。經(jīng)常與班主任聯(lián)系，及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)動態(tài)，以便采取相應(yīng)教學(xué)手段，取得最佳的教學(xué)效果。第 一 單 元 單元設(shè)計(jì)思路及特點(diǎn)：（一）單元設(shè)計(jì)思路以學(xué)生生活為基礎(chǔ)構(gòu)建學(xué)習(xí)主題，延伸到社會生活，體現(xiàn)綜合性，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會問題。學(xué)習(xí)主題呈現(xiàn)的內(nèi)容，以研究性學(xué)習(xí)為主，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。注意強(qiáng)化教科書的文化底蘊(yùn)，增加名言警句等內(nèi)容，擴(kuò)大學(xué)生的知識信息量。注重引導(dǎo)學(xué)生在活動中感悟和體驗(yàn)，使學(xué)生各方面得到綜合性和諧發(fā)展。（二）單元特點(diǎn)以學(xué)生的集體生活為主線，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心集體，維護(hù)集體榮譽(yù)，以品德教育顯性化，使學(xué)生的良好品德在研究活動和體驗(yàn)感悟中得以形成和發(fā)展。設(shè)置問題情境，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)。從學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)、興趣、愛好出發(fā)，設(shè)置問題情境，通過辯論會的形式，使學(xué)生在自主學(xué)習(xí)與合作探究中，感受集體生活的快樂，提升了自己的認(rèn)識。注重了對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，變“教材”為“學(xué)材”我們是一個 集體課題一：我們的班集體一、教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識班集體，了解班集體的組成。使學(xué)生初步樹立正確的群體觀念，培養(yǎng)學(xué)生積極的參與意識。二、教學(xué)過程： 師：同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)我們的班集體這一主題活動。師讓學(xué)生知道什么是集體（許多人合起來的有組織的整體）。師讓學(xué)生什么是班集體（班集體由班主任和幾十名同學(xué)組成。老師們關(guān)心我們的成長，指導(dǎo)我們的學(xué)習(xí)。）師：通過同學(xué)們的討論學(xué)習(xí)，知道什么是班集體。下面就請同學(xué)們聽一段小故事：登山?！凹偃缒闶瞧渲械囊粏T，在登山的過程遇到困難 師引導(dǎo)學(xué)生思考：了，你會怎么做呢”？讓學(xué)生體會同學(xué)之間應(yīng)該互幫互助，友好相處。師：“如果你們小組要搞一次外出游玩的活動，你有何打算？ 師引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生制定以小組為單位的外出游玩目標(biāo)？ 讓學(xué)生在小組內(nèi)展開討論，制訂出本組的目標(biāo)。我們的出游目標(biāo) 師總結(jié)：我們每個人都生活在集體之中。個人離不開集體，就像魚兒離不開水一樣。個人是集體的一員，集體的力量由個人的力量匯聚而成。四、教后記：通過這一課的學(xué)習(xí)。主要讓學(xué)生知道。我們是集體中的 一員，有責(zé)任和義務(wù)為集體做事情，讓學(xué)生知道，個人是離不開 集體的。課題二：集體有紀(jì)律一、教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)識集體有紀(jì)律的重要性，形成積極向上的生活態(tài)度二、教學(xué)過程： 活動一 模擬體驗(yàn)：他怎么還沒來？ 設(shè)置活動情境：同學(xué)們自愿組成幾個小組，每個小組可以假定有一個重要的參觀活動，但其中一個同學(xué)到了固定的時間還沒有來，這時，你會想些什么，說些什么呢？最后，小組達(dá)成協(xié)議，總結(jié)出最好的解決辦法?；顒佣?故事會：“遵守紀(jì)律的楷模，我學(xué)習(xí)的榜樣” 課前，布置學(xué)生搜集一些遵守紀(jì)律的人物故事。課上，召開“遵，并引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勛约航窈蟮拇蚴丶o(jì)律的楷模，我學(xué)習(xí)的榜樣故事會”算，使紀(jì)律教育落到實(shí)處。師總結(jié)：在社會生活中，紀(jì)律是非常重要的。小到一個班集體，大到一個國家，都是有紀(jì)律的，我們必須遵守。一個人應(yīng)該從小養(yǎng)成遵守紀(jì)律的好習(xí)慣，長大后成為奉公守法的好公民。三、教后記：課題三：我為班級爭榮譽(yù)一、教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生明白集體的成功必須依靠所有成員的共同努力。教育學(xué)生具有樂于為集體做貢獻(xiàn)的態(tài)度，激發(fā)熱愛集體，珍惜集體榮譽(yù)的情感。使學(xué)生認(rèn)識到要用誠實(shí)、正直的行為贏得和維護(hù)集體榮譽(yù)。二、教學(xué)過程：激趣誘思，導(dǎo)入新課。：出示一 教師創(chuàng)設(shè)情境，營造特定的氛圍，構(gòu)建教育的“情緒場” “你們知道這面流動紅旗是怎樣得來的？它是一面衛(wèi)生流動紅旗，問：個人努力的結(jié)果嗎？那它是怎樣流動到我們班的呢？”使學(xué)生對“集體榮譽(yù)的取得需要大家的努力”這一道理有了粗淺的認(rèn)識?；咏涣鳎岣哒J(rèn)識。讓學(xué)生將課前調(diào)查的情況進(jìn)行匯報(bào)：“咱們班獲得過哪些集體榮譽(yù)，你為集體做了哪些貢獻(xiàn)？”通過匯報(bào)，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識到集體的榮譽(yù)必須依靠所有成員的共同努力。體驗(yàn)感悟，升華情感。以小組為單位，開展“兩人三足走”游戲，讓學(xué)生融入情境，自我實(shí)踐，自我感悟，自我實(shí)現(xiàn)。用情境的氛圍感染和熏陶學(xué)生，激發(fā)他們在認(rèn)識事物的基礎(chǔ)上產(chǎn)生一種內(nèi)心體驗(yàn)。運(yùn)用觀點(diǎn)，解決問題。模擬設(shè)置故事—《這面衛(wèi)生流動紅旗該不該得？》，大意是一位同學(xué)為了自己班集體的榮譽(yù)，采取不正當(dāng)?shù)氖侄?，又一次奪得了衛(wèi)生流動紅旗。請學(xué)生以小組為單位運(yùn)用所掌握的觀點(diǎn)看、析、議、寫，教師針對難點(diǎn)問題加以引導(dǎo)，使學(xué)生做出正確的判斷。通過體驗(yàn)活動和生動的事例，皆在幫助學(xué)生認(rèn)識什么是集體榮譽(yù)，作為集體一員應(yīng)采用什么手段和方法贏得集體榮譽(yù)，教育學(xué)生正確對待集體榮譽(yù)。制訂計(jì)劃，激勵踐行。本著從實(shí)踐中來，到實(shí)踐中去的觀點(diǎn)，讓學(xué)生以小組為單位，討論制訂“爭創(chuàng)三好班集體行動計(jì)劃”，抓住學(xué)生對集體榮譽(yù)的感受點(diǎn)，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。三、教后記快樂的集體 生 活課題一：我喜歡集體活動一、教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生積極參加集體活動的意識，陶冶學(xué)生的情操。培養(yǎng)學(xué)生積極向上的生活態(tài)度。二、教學(xué)過程： 活動一 說一說喜歡的集體活動課前，布置學(xué)生搜集集體活動的圖片及文字資料。利用實(shí)物投影或其它手段，戰(zhàn)使學(xué)生搜集的資料。談?wù)勛约合矚g哪些集體活動，并說出這些活動給自己帶來的好處?；顒佣?小小辯論會設(shè)置討論情境。分正反兩方，舉行“小小辯論會”。學(xué)生談?wù)劚敬无q論會的收獲。三、教后記：課題二：集體的力量一、教學(xué)目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生熱愛集體，在集體生活中有責(zé)任感。體會集體的力量使我們做是成功的保證。二、教學(xué)過程：（一）游戲揭題 １、搬桌子。⑴指名一人搬，搬不動。請四人往同一方向搬，搬動了。指名說你知道了什么？ ⑵請四個人朝各自的方向搬，結(jié)果搬不動，又說明了什么？ ２、拼圖。⑴規(guī)則：在規(guī)定的時間內(nèi)，哪一組先拼好，哪一組獲勝。⑵進(jìn)行比賽。⑶獲勝組談體會。⑷小結(jié)：看來，要想發(fā)揮集體的力量還得學(xué)會合作。（二）聯(lián)系生活 １、想一想，在我們的生活中，有許多能說明集體力量大的事情。你能說給大家聽聽嗎？四人小組討論后匯報(bào)。師小結(jié)：我們明白了團(tuán)結(jié)一心，相互合作，才能發(fā)揮集體的力量。（課本中的小故事）我們一起來聽一個故事。２、通過聽這個故事，你又懂得了什么？ ３、你想對這些人說些什么呢？ 師小結(jié)：在以早以人們就懂得了團(tuán)結(jié)起來力量大的道理，所以流傳下來許多有關(guān)團(tuán)結(jié)的諺語，你能給大家讀一讀嗎?。ㄈW(xué)習(xí)諺語，交流匯報(bào)。師：通過剛才讀諺語，你懂得了什么？還知道哪些有關(guān)團(tuán)結(jié)起來力量大的諺語。把你搜集到的讀給大家聽聽。（四）游戲體驗(yàn)，共享快樂。通過學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)知道了只有團(tuán)結(jié)一心，互相合作，才能發(fā)揮 集體的作用。那么真正做的時候，大家能不能做到呢？下面，我們再 來做一個提珠子游戲。１、規(guī)則：四人一組，先提出珠子的小組為優(yōu)勝。２、進(jìn)行比賽。３、獲勝組談體會。（四）全課總結(jié)。通過這一課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？師總結(jié)：只有團(tuán)結(jié)一心，學(xué)會合作，才能發(fā)揮集體的作用。三、教后記：大家都是好朋友課題一：同學(xué)之間一、教學(xué)目標(biāo)：感受與同學(xué)間的友愛之情，學(xué)會和同學(xué)平等相處，互相幫助。學(xué)會欣賞和尊重別人，對人寬容。體會真誠相待、相會理解、講信用的可貴。懂得同學(xué)、朋友之間要建立真正的友誼，男女同學(xué)之間友好交往，相互尊重。理解和體驗(yàn)做人要誠實(shí)守信，學(xué)會尊重人。二、教學(xué)過程：歌曲引入，導(dǎo)放新課。師：每當(dāng)看到同學(xué)們一塊相處時地么歡樂的笑臉，我的心情就特別激動，充滿友愛的同學(xué)之情，充滿歡歌笑語的多彩活動，多么令向往！此時，老師想起一首歌。播放兒歌《友愛之歌》 師：聽完歌以后，你有什么感受？ 生答 師小結(jié)：友愛就像一支花，開遍了我們的校園。那么怎么才能讓這朵花開得更艷麗呢？這節(jié)課我們就來探討一下“同學(xué)之間該如何相處。”板書：同學(xué)這間?；咏涣?，探究實(shí)踐。找優(yōu)點(diǎn) 俗話說得好，尺有所短，寸有所長，學(xué)人之長，補(bǔ)己之短，要做到同學(xué)之間友愛相處，首先要學(xué)會欣賞別人，尊重別人。每個人都有自己的優(yōu)點(diǎn)，美是要用眼睛去發(fā)現(xiàn)，用心靈去感悟的，下面我們就來比一比，看誰有孫悟空似的火眼金晴，能更多地發(fā)現(xiàn)小組內(nèi)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)。請同學(xué)們先在小組內(nèi)討論一下。交流匯報(bào)。師：通過討論你有什么收獲 生答。師小結(jié)：通過大家的發(fā)言，我知道大家已經(jīng)看到同學(xué)更多的優(yōu)點(diǎn)在閃光，同時也正確地認(rèn)識了自己，增加了信心，感受到了同學(xué)之間的友情。出示課本的一段話：每個人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，只有不斷取人之長，補(bǔ)己之短，才能更快地進(jìn)步。在日常生活和學(xué)習(xí)中，要多看同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，只要善于從周圍的同學(xué)中找到自己學(xué)習(xí)的榜樣，虛心向先進(jìn)的同學(xué)學(xué)習(xí)，就能不斷進(jìn)步。設(shè)置討論情境，討論同學(xué)之間該如何相處。出示：課本圖片，討論：同學(xué)之間該怎樣相處？ 學(xué)生匯報(bào)。教師板書：守信用、對人寬容、不給同學(xué)起外號、熱心幫助同學(xué)。聯(lián)系生活討論同學(xué)之間該如何相處？ ⑴小組內(nèi)展示討論 ⑵全班交流匯報(bào) 師總結(jié)：愿友愛之花永遠(yuǎn)開放在大家的心里，開放在我們的校園里。誘發(fā)情感，激勵踐行 師：請把你認(rèn)為最的觀點(diǎn)寫在書上。永遠(yuǎn)指導(dǎo)著大家的行為。三、教后記：課題二：有了矛盾怎么辦一、教學(xué)目標(biāo)：教育學(xué)生學(xué)會寬容待人，和同學(xué)友好相處。這會同學(xué)間以誠相待。初步掌握處理矛盾的簡單技巧。二、教學(xué)過程： 活動一 我做評判員設(shè)置同學(xué)之間產(chǎn)生矛盾的情境（可以通過課件演示或?qū)W生表演等形式），說說遇到這種情況怎么辦？小組內(nèi)人人做評判員，談自己的看法。通過研究討論，得出結(jié)論，并記錄下來。全班交流討論?；顒佣?記人之善，忘人之過課下，搜集同學(xué)之間產(chǎn)生矛盾并且妥善解決的資料。討論交流資料，得出如何化解矛盾的方法。學(xué)習(xí)應(yīng)用：把學(xué)到的方法應(yīng)用于和同學(xué)的交往中。記錄所搜集資料中的相關(guān)格言，以此來激勵自己；與人為善，寬容待人?；顒尤涸O(shè)計(jì)“友情卡”第四篇：小學(xué)品德與社會四年級下冊教案教學(xué)目標(biāo)1．以蘿卜的生長過程為例，體驗(yàn)農(nóng)、業(yè)勞動的過程2．了解農(nóng)業(yè)的收獲與農(nóng)民收入和生活的關(guān)系3．形成尊重農(nóng)業(yè)勞動、尊重勞動者的情感和態(tài)度。教學(xué)活動和過程1．導(dǎo)人。“同學(xué)們回家以后，了解了自身家經(jīng)常吃的主要食物，有的同學(xué)還了解了這些食物的來源?，F(xiàn)在請