【正文】 流水尚能西！”我又滿心歡喜，他的詩文情景理交融，有感人至深的力量，本文也是如此。、抒情、議論怎樣結(jié)合在一起。引入：①我們學過的《荷塘月色》、《故都的秋》以情景交融的手法寫出美景濃情，本課是怎樣寫景抒情的。除了寫景抒情，本文還用大量的筆墨說理，請?zhí)骄勘疚那?、景、理是怎樣融合的？全文不論抒情還是議論始終不離江上風光，創(chuàng)造出一種情、景、理的融合，充滿詩情畫意而又含著人生哲理的藝術(shù)境界。第一段重在寫景，秋江夜月空靈的景色與作者超然曠達的心境相映成趣，也為下文的抒情、議論奠定了基礎(chǔ)。第四段雖然重在說理，卻借追述陳跡、感懷歷史人物而顯示人生與天地“變”與“不變”的哲理。全文一寫夜游之樂，二寫樂極悲來，三寫因悲生悟。情感波折，層層深入，熔寫景、抒情、議論于一爐。景則水月流光，情則哀樂相生，理則物我相適，雜以嗚嗚簫音，悠悠古事。體物寫志，妙在不離眼前景，而議論、見識又不囿于眼前景。情因景發(fā)，景以情顯，兩兩相觸，縹緲多姿，創(chuàng)造出美妙的神話般的境界。又借景說理、寓理于情，使得賦充滿詩情畫意，而兼具哲理。著名教授莫礪鋒曾說，如果能夠和蘇軾同代，愿能做一書童侍奉其左右。余秋雨先生對蘇軾也是推崇備至，請朗讀：蘇軾從監(jiān)獄里走出來，被人押著，遠離親眷，帶著疲憊屈辱，帶著累累傷痕，來到了當時偏僻、荒涼的黃州，來到了赤壁，展開了與赤壁的一場繼往開來的壯麗對話，走向了思想上的成熟。成熟是一種明亮而不刺眼的光輝，一種圓潤而不膩耳的音響，一種不再需要對別人察言觀色的從容，一種終于停止向周圍申訴求告的大氣，一種不理會哄鬧的微笑，一種洗刷了偏激的淡漠，一種無須聲張的厚實，一種并不陡峭的高度?！短K東坡突圍》余秋雨三、作業(yè)設(shè)計：面對自然美景，身處逆境中的蘇軾以樂觀曠達的胸懷實現(xiàn)了人生的超越，你曾遭遇過人生困境嗎，該怎樣面對？請用手中筆寫出你的思考。第三課時 教學內(nèi)容：鑒賞語言，一、完成課后二題，品味語言。二、寫作特色分析。1．寫景、抒情、議論緊密結(jié)合。2．“以文為賦”的體裁形式。本文既保留了傳統(tǒng)賦體那種詩的特質(zhì)和情韻，同時又吸收了散文的筆調(diào)和手法，打破了賦在句式、聲韻和對鍋等方面的束縛，更多的是散文的成分，使文章兼具詩歌的深致情韻，又有散文的透辟理意。散文的筆勢筆調(diào)，使全篇文情勃郁頓挫，如“萬科泉源”，噴薄而出。與賦的講究整齊對仍不同，它的書寫更為自由。如開頭一段“壬成之秋，七月既望，蘇子與客泛舟游于赤壁之下”，全是散句，參差疏落之中卻有整飭之致；以下直至將末，雖都押韻，但換的較快，而且換的處往往就是文義的一個段落，這就使本文特別立于誦讀，極富聲韻之美，體現(xiàn)出韻文文學的長處。3．形象優(yōu)美、善于取智的語言特色。如描寫好聲的幽咽哀婉：“其聲鳴鳴然，如想如幕，如泣如訴，余音禁裊，不絕如縷。舞的區(qū)之游故，泣抓舟之合婦?！睂⒊橄蠖灰鬃矫穆暋⑶?，寫得具體可感，訴諸讀者的視覺和聽覺。作者用清新的散文筆調(diào)作賦，中間有駢詞、儷句，也用了韻，更多的是散句成分。這種賦稱為文賦?！肚俺啾谫x》除采用賦體傳統(tǒng)的主客問答形式外。句式長短不拘，用韻錯落有致，語言曉暢明朗，其間有歌詞，有對話，抒情、說理自由灑脫，表現(xiàn)力很強。這些都是對賦體寫作的一種發(fā)展。三、課文知識點歸納: 一詞多義：長 抱明月而長終 副詞，永遠而卒莫消長也 動詞，增長 屬 神情與蘇黃不屬 關(guān)聯(lián)屬予作文以記之 囑托舉酒屬客 勸酒于 月出于東山之上 介詞，從徘徊于斗牛之間 介詞，在困于周郎者乎 介詞，表被動 活用: 1,烏雀南飛(南)(西)3,東望武昌(東)以上三個詞都是名詞做狀語,可譯成:向南(西,東)4,。名詞活用做動詞,可譯成:,方其破荊州,下江陵破:形容詞做動詞,大破,攻下。下:名次做動詞,侶魚蝦而友麋鹿 侶,友:名詞的意動用法 句子: 1,何為其然也?(介詞的賓語前置)2,此非曹孟德之困于周郎乎?(以39。于39。引導(dǎo)的39。被動句39。)3,而今安在哉?(賓語前置句)第五篇：《赤壁賦》復(fù)習教案《赤壁賦》復(fù)習一、通假字：舉酒屬客：屬通囑，勸酒山川相繆: 繆通繚,縈繞二、古今異義：望：古——農(nóng)歷小月十五日，大月十六日今——希望、渴望如：古——往，去今——如同、像是：古——代詞，這今——判斷詞美人：古——指他所思慕的人，古人常用作圣主賢臣或美好理想的象征今——容貌漂亮的女子斗牛：古——星宿名今——一種體育活動或游戲三、一詞多義：而：①表轉(zhuǎn)折例：雖一毫而莫?、诒沓薪永憾弥鵀槁?，目遇之而成色 ③表修飾例：客喜而笑下：①名詞，下面例：蘇子與客泛舟，游于赤壁之下②動詞，攻占例：下江陵方：①名詞，地方例：望美人兮天一方②副詞，正當例：方其破荊州然：①仿聲詞詞尾，??的樣子例：其聲嗚嗚然②代詞，這樣例：何為其然也乎：①介詞，相當“于”例：郁乎蒼蒼②語氣助詞例：困于周郎者乎之：①助詞“的”例：唯江上之清風，與山間之明月②代詞，大自然例：取之無禁，用之不竭③結(jié)構(gòu)助詞，主謂間取消句子獨立性例：不知東方之既白如：①介詞，像例：浩浩乎如憑虛御風②動詞，往例：縱一葦之所如望：①農(nóng)歷小月十五日，大月十六日例：七月既望② 動詞，眺望，遠望例：望美人兮天一方四、詞類活用：羽化而登仙：羽——名作狀，像長了翅膀一樣扣舷而歌之：歌——名作動，唱歌桂棹兮蘭槳：桂、蘭——名作狀，用桂樹，用木蘭舞幽壑之潛蛟，泣孤舟之嫠婦：舞、泣——使動用法，使??起舞，使??哭泣烏鵲南飛：南——名作狀，向南西望夏口，東望武昌：西、東——名作狀，向西，向東下江陵：下——名作動，占領(lǐng)、攻下順流而東也：東——名作動，向東進發(fā)況吾與子漁樵于江渚之上：漁樵——名作動，打魚砍柴侶魚蝦而友糜鹿：侶、友——意動用法，以??為伴侶，以??為朋友1哀吾生之須臾：哀——為動用法，為??悲哀1肴核既盡：盡——形作動，吃盡1不知東方之既白：白——形作動，顯出白色五、特殊句式：蘇子與客泛舟，游于赤壁之下（狀語后置）于赤壁之下游月出于東山之上，徘徊于斗牛之間（狀語后置）月于東山之上出，于斗牛之間徘徊縱一葦之所如，凌萬頃之茫然（定語后置）凌茫然之萬頃渺渺兮予懷，望美人兮天一方（謂語前置）予懷兮渺渺何為其然也（賓語前置）為何其然也此非曹孟德之詩乎（判斷句）此非孟德之困于周郎者乎（判斷句、被動句）釃酒臨江，橫槊賦詩，固一世之雄也（判斷句）而今安在哉（賓語前置）而今在安哉？況吾與子漁樵于江渚之上（狀語后置）況吾與子于江渚之上漁樵1寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟（狀語后置）于天地寄蜉蝣1知不可乎驟得，托遺響于悲風（狀語后置）于悲風托遺響1則物與我皆無盡也，而又何羨乎（賓語前置）而又羨何乎1取之無禁，用之不竭，是造物者之無盡藏也（判斷句）1相與枕藉乎舟中（狀語后置）乎舟中相與枕藉六、重點翻譯句：舞幽壑之潛蛟，泣孤舟之嫠婦 譯：（洞簫樂聲）使深谷的蛟龍感動得起舞，使孤舟上的寡婦傷心哭泣。況吾與子漁樵于江渚之上，侶魚蝦而友糜鹿譯：何況我和你在江中的小洲上打魚砍柴，以魚蝦為伴侶，以麋鹿為朋友。逝者如斯，而未嘗往也。盈虛者如彼，而卒莫消長也。譯：江水日夜東流，但大江仍在；月亮陰晴圓缺，但最后沒有增減。蓋將自其變者而觀之，則天地曾不能以一瞬。自其不變者而觀之，則物與我皆無盡也。譯：從變化的方面看，天地萬物每一瞬間都在變化；從不變的方面看，萬物和我都是長存的。