【正文】 師小結：“自然”和“適度”是男女同學交往的兩個重要原則。異性同學交往六“不”不必過分拘謹，不應過分隨便； 不宜過分冷淡，不可過分親昵； 不要過分嚴肅，不能違反道德。師：真正的友誼需要保持一定的距離，有距離才會有尊重，有尊重友誼才會天長地久。(2)情境創(chuàng)設二走進生活A小燕騎車摔倒在地，一男生見狀毫不理會。B小偉常對小紅的長相說三道四。C小輝有不會的問題問小強，小強認為男女有別，怕其他同學說閑話，就假裝不會。如何看待上述同學的行為？假如你遇到上述情形，你會怎么做？(3)情境創(chuàng)設三廣泛交往小莉性格開朗，聰明伶俐，是文娛活動的積極分子。在同學中，她既有很多同性朋友，也有一些異性朋友。他們在一起談學習、做游戲、搞文娛活動，相處得非常融洽。小莉說，跟這些朋友們在一起，拓展了知識面、開闊了眼界，使自己各方面都有了長足的進步。小莉與同學的交往有什么特點？這樣交往有什么好處？師生總結：與異性同學交往的范圍要相對廣泛，這樣更有利于自己的進步。：現在請同學們用我們剛才學會的方法交流我們手中的“實話實說”卡吧。（學生互動交流）：男生與女生，本是同窗人。相處莫疏離，但留坦誠心。愿我們男生與女生相互學習，相互鼓勵，克服弱點，奏響共同成長的交響曲，共同進步！【設計意圖:高年級學生已有自己的思想，學生特別是異性之間容易產生許多誤會與矛盾，通過實話實說的活動給學生提供一個交流的平臺，又相對地保護學生的自尊，而且在交流之前還創(chuàng)設一系列的情境教會學生交流的語言與技巧，讓學生通過此活動做到男女生相互尊重，相互學習，實現共同成長?！抗餐囗懗砷L曲交往技巧：自然、廣泛、熱情、自重、大方、尊重、坦誠、適度 交往六“不”：不必過分拘謹，不應過分隨便； 不宜過分冷淡，不可過分親昵； 不要過分嚴肅，不能違反道德。第五篇：鄂教版品德與社會《呵護我們的生命》教學設計鄂教版品德與社會《呵護我們的生命》教學設計教學內容義務教育課程標準實驗教科書鄂教版品德與社會六年級上冊第一單元第二課《呵護我們的生命》。學情分析從學生的社會生活環(huán)境看，處處都有著不同程度的危險。有不可抵抗的自然災害，還有難以預料的人為的危險。而如今的孩子們卻并沒有防范的意識，甚至于他們的家長也很少重視對孩子進行安全教育。對于可能出現在身邊的危險事故，孩子們自救的經驗也不夠足。當危險發(fā)生時，我們看到的是一個個活生生的血的事例，很少有孩子能夠從危險中擺脫出來。因此，對孩子們進行生命教育，提高孩子們的安全意識和自救能力是十分重要的。從孩子的心理特點和認知程度上分析，六年級的孩子在生活中常?？梢月牭交蚩吹揭恍┪ｋU事故，因此知道自己身邊可能發(fā)生哪些危險。但由于缺乏一些常用知識和自救技能，當危險真正降臨的到時候，孩子們卻不知道自己該怎么做了。再加上現在的孩子們心理素質普遍不高，對大人的依賴性較強，因此不能自如地應對危險?？梢?，孩子們還需要學習一些基本的自救技能。因此，本課針對上述學情分析，確定的教學重點是：樹立自我保護的安全防范意識。教學難點是：掌握危險發(fā)生時自我救護的一些基本方法。在突破重難點的過程中，教師應注意：教材上呈現的只是生活中危險情況中的一小部分，它可以給學生以提示，從而拓寬學生的思路，但不能代替學生的思考過程。因此，要注意引導學生結合自己的生活實際來回憶自己聽說過的危險事故或災難。如果能在課前搜集到來自學生生活的真實事例，則可以用來作為課堂討論和感知的焦點，讓學生更深刻地感受自我保護的重要性。在教給學生自我救護的基本方法時，可以讓學生通過課前調查、課堂交流和課后實踐的方式來進行互動學習，以加深學生的學習體驗。課堂上的互動方式可以多樣一些，除了討論和交流，可以多安排一些情境體驗活動，在動手動腦的過程中，更利于學生掌握一些自救的技能。設計思路從課本事例出發(fā)，創(chuàng)設學習情境，讓學生在逐步的分析探究中，充分認識自我保護的重要性。通過分析危險事故產生的原因，探討解決問題的辦法，樹立學生的危險防范意識，并掌握防范危險的基本方法。結合學生已有的生活經驗，在課堂模擬活動中深刻感受危險來臨時應該鎮(zhèn)定、機智，并運用科學合理的救護方法。教學目標情感態(tài)度價值觀目標：意識到社會生活中，如果自己的行為不當會給自己的生命帶來危險；樹立自我保護的安全防范意識。能力目標：掌握防范危險的基本方法；會預見一般事情的危險性；能做到自覺防范危險。知識目標：樹立在危險發(fā)生時的自我保護意識，掌握危險發(fā)生時自我救護的一些基本方法。教學重點樹立自我保護的安全防范意識。教學難點掌握危險發(fā)生時自我救護的一些基本方法。教學準備教師準備：收集危險事故給生命造成傷害的事例。學生準備：收集危險事故給生命造成傷害的事例。課時安排 2課時。第一課時完成教材P9P11頁內容，話題為“防險于未然”。第二課時完成教材P12P13頁內容，話題為“當危險發(fā)生時”。教學過程 第一課時活動一發(fā)現生活中的危險1．（看圖片：動物園用食物逗猛獸，在建筑工地上玩耍，在馬路邊踢球……）師：說一說危險這個敵人躲藏在哪里，可能會帶來什么危險后果。2．小討論“我們生活中還有哪些危險？（在同學背后拉繩，在變壓器旁攀高……）3．師：我們生活中還有危險，但危險是不是一定都會發(fā)生呢？讀10頁上的 提示語?！驹O計意圖：通過向學生呈現一些生活中常見的危險事故，創(chuàng)設學習探究的情境與氛圍，讓學生充分回憶在自己的生活中還會有哪些危險，調動學生的學習情緒?！炕顒佣治鑫ｋU事故產生的原因1．事例分析：讀《帶血的事例》，請同學找出事故發(fā)生的三大原因。2．探尋危險事故根源：讀“槍戰(zhàn)游戲中的可能與不可能”后討論：危險事故為什么會發(fā)生？根本原因在哪里？請同學們分析后讀友情提示，幫助學生知道有些危險事故發(fā)懲治在于危險事情的存在，而在于我們人的行為不當，然后請同學們說一說。3．小結：幫助學生知道危險事故的發(fā)生不在于危險事情的存在，而在于我們人的行為不當。【設計意圖：以教材事例為焦點，讓學生在具體事例的分析與討論中體會危險給我們帶來的傷害?！炕顒尤拔易霭踩O(jiān)督員”1．師：我們怎樣預防危險的發(fā)生？誰說得好誰做安全監(jiān)督員，2．師：看11頁圖片事例，請監(jiān)督員說他們怎么辦？ 1）坐車嚴重超載，你上不上車？2）暴雨雷聲大作，媽媽撐著金屬傘把的雨傘來接你，怎么辦？ 3）看到電動游藝車直想上去，要注意哪些安全呢？3．請監(jiān)督員說預防危險平時有什么好辦法？（避免交通事故最好的辦法是遵守交通規(guī)則。玩游戲首先看游戲規(guī)則……)4．師：告訴大家，我們都是自己生命的監(jiān)督員，請大家自己寫安全提示語，互相贈送交流。5．小結：生命喜歡平安，不喜歡危險，自己的生命是走向平安還是走向危險。全看生命的主人。愿大家學會對生命負責。做到防險于未然，保生命一路平安?！驹O計意圖：從對事例的分析回歸到自己的社會生活實踐中來，讓學生自己學會保護自己，學會用自己的方式面對危險。讓學生的生活技能得到一定的發(fā)展?！堪鍟O計 防險于未然 對自己的生命負責 第二課時活動一 引入話題 學會辯識1．分組討論案例：當家中突然發(fā)大火了，怎么辦？（全班同學分組討論）“立刻往門口跑”、“馬上打電話報警”、“我會慌張地不知所措” 2．分組匯報自己小組討論出來的可行方案。3．老師評講，說出最合適的方案告誡學生錯誤的做法會造成何等重要的后果。（教學提示：火災應急方案 ?；馂膱缶娫捠?19，報警時應把自己的姓名、發(fā)生火災的地址講清，如有可能，要派人到附近路口接車引路。，應該迅速采取措施，盡快設法撲滅初起之火，火設法延緩火勢的發(fā)展，以利于自救。，應大聲呼喊四鄰人員撲救，還可就近取用能發(fā)出大音量的臉盆之類物品猛擊，以示險情。4．要牢記“先救人，后救物”的原則，千方百計把困在火場里的人先球出來，同時老弱病殘和小孩應先撤離，以免延誤時間，造成大災。，沒有其他通道，千萬不要直立行走，最好是爬行，直到安全地帶。，趕快在地上翻滾，直到火焰完全撲滅。、人員被困時，可將被單、窗簾或繩物結成繩索，系牢后，抓住繩索往下滑到安全地帶。，要竭力保持疏散通道暢通，防止出現擁堵、聚堵現象，最大限度減少人員傷亡。，應積極尋找暫時的避難處所，保護自己，擇機再逃，或等待消防人員前來搶救。，應關好自家門窗，并用水噴灑冷卻，防止火勢蔓延。）4．對答對的小組予以加分獎勵。5．小結：其實，當危險發(fā)生時，“鎮(zhèn)定”“方法”“機智”都很重要都很關鍵?！驹O計意圖：根據教材提示創(chuàng)設情境，在學生在栩栩如生的模擬活動中感受到，當危險發(fā)生時要學會鎮(zhèn)定、機智地解決問題。】活動二 實踐分析 提高能力 1．經驗交流：⑴看課本13頁上面兩個自護自救事例，幫助學生了解自護自救的科學方法。⑵同學交流介紹自己自護自救的好方法。2．模擬演習： 演習一：城市脫險。演習二：對付性侵犯者。演習三：自我假設危險，自我解決。3．讀“友情提示”，探討自護自救方法。4．小結：當我們遇到危險時，要有自救意識、勇氣和科學正確的行為，以保證生命安全。【設計意圖：通過通過討論課本上的自救事例，讓學生充分了解自護自救的重要性，并結合自己從生活中聽到、看到或學到的一些自救方法，在模擬演習中提升學生的自救技能，使課堂學習更生活化，讓學生在動手動腦的過程中真正學會面對危險?！堪鍟O計 當危險發(fā)生時 鎮(zhèn)定 方法 機智