蘇教版數(shù)學(xué)三上統(tǒng)計與可能性課件之一-資料下載頁
2024-12-05 01:12本頁面
【導(dǎo)讀】則是不確定的，感受事件發(fā)生的可能性。能”、“不可能”描述一些簡單事件的可能性，并能簡單地說明理由。培養(yǎng)同學(xué)們的表達(dá)能力。和邏輯推理能力。每次摸出1個球，再放回口袋，一共摸40次。估計一下，紅球和黃球可能各摸到多少次。畫表示1次，一個“正”字表示5次。把統(tǒng)計結(jié)果填入下表中。把小正方體拋30次，收集四個小組的數(shù)據(jù)，把它們填在表里，并算出合計數(shù)。現(xiàn)有8枝鉛筆，4枝紅的，4枝藍(lán)的。鉛筆，應(yīng)該怎樣放才能滿足下列條件？分組摸一摸，把摸到的結(jié)果記錄下來。你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？一個面上寫“3”。把小正方體拋25次，在下面用涂方格的。方法記錄“1”“2”和“3”朝上的次數(shù)。能”等詞語說一說生活中一些事情發(fā)生的可能性。
【正文】 摸一枝，摸 50次，摸到紅鉛筆的 次數(shù)比藍(lán)鉛筆少。 在每個口袋里都任意摸一個球，可能會怎樣？你能 用線連一連嗎？ 摸到紅球的可能性大 摸到黃球的可能性大 摸到紅球和黃球的可能性相等 摸到的一定是紅球 用 “ 一定 ” 、 “ 經(jīng)常 ” 、 “ 偶爾 ” 、 “ 不可能 ” 等詞語說一說生活中一些事情發(fā)生的可能性。 說一說 總結(jié) 能結(jié)合已有的經(jīng)驗用“一定（肯定）”、“可能”、“不可能”描述一些簡單事件的可能性，并能簡單地說明理由。培養(yǎng)同學(xué)們的表達(dá)能力和邏輯推理能力。
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