統(tǒng)計與可能性ppt課件-資料下載頁
2025-05-03 04:44本頁面
【正文】 兔賽跑，它們從大樹底下同時出發(fā)，不久兔子就把烏龜遠(yuǎn)遠(yuǎn)地甩在后頭，于是兔子就得意地在梧桐樹下睡起了懶覺。烏龜可不敢放松，堅持不停地向終點跑著，兔子一覺醒來，發(fā)現(xiàn)烏龜快接近終點了，于是慌忙起身追趕，但最終還是輸給了烏龜。下列圖像中大致反映兔龜行走的路程 s隨時間 t變化情況的是 ( )。 A、 B、 C、 D、 請你觀察右邊的扇形統(tǒng)計圖，并填寫。 （ 1）如果用這個圓代表總體，那么扇形（ ）表示占總體的 25%。 （ 2）如果用圓表示你們班級的總?cè)藬?shù)，扇形 B數(shù)學(xué)某次單元考試得優(yōu)秀的人數(shù)，那么該次單元考試得優(yōu)秀的大約有（ ）人。 （ 3）如果用圓表示 10公頃的土地，扇形 C表示的是稻田，那么稻田大約是（ ）公頃。 （ 4）如果用圓表示某校全體學(xué)生的人數(shù)，扇形 B、 C分別表示愛好體育和愛好電腦的人數(shù)，已知愛好電腦的比愛好體育的多150人，那么，該校共有學(xué)生（ ）人。 強調(diào)避免單純的統(tǒng)計量的計算 《 標(biāo)準(zhǔn) 》 中明確指出應(yīng) “ 避免單純的統(tǒng)計量的計算 ， 對有關(guān)術(shù)語不要求進(jìn)行嚴(yán)格表述 ” ， 注重對統(tǒng)計量的意義的理解 ， 淡化術(shù)語和純計算的考查 ， 避免單純從計算的角度引導(dǎo)學(xué)生去從事統(tǒng)計與概率的學(xué)習(xí) ， 應(yīng)當(dāng)突出這些概念 、 公式和圖表所蘊涵的統(tǒng)計與概率背景 ， 切忌強化各種專業(yè)性術(shù)語和單純的技巧性學(xué)習(xí) 。 知識與技能 經(jīng)歷提出問題、收集和處理數(shù)據(jù)、作出決策和預(yù)測的過程，掌握統(tǒng)計與概率的基礎(chǔ)知識和基本技能，并能解決簡單的問題。 過程與方法 經(jīng)歷運用數(shù)據(jù)描述信息、作出推斷的過程，發(fā)展統(tǒng)計觀念；初步學(xué)會用統(tǒng)計的思想提出問題，理解問題，發(fā)展應(yīng)用意識；形成解決問題的一些基本的策略，體驗解決問題策略的多樣化，發(fā)展實踐能力和創(chuàng)新精神。 情感與態(tài)度 積極參加統(tǒng)計的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，對數(shù)學(xué)有好奇心和求知欲，在統(tǒng)計活動中獲得成功的體驗；學(xué)會與人合作，并能與他人交流統(tǒng)計的過程和結(jié)果；初步認(rèn)識統(tǒng)計與概率的數(shù)學(xué)活動充滿著探索與創(chuàng)造，感受數(shù)學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性和數(shù)學(xué)結(jié)論的確定性；形成實事求是的態(tài)度以及進(jìn)行質(zhì)疑和獨立思考的習(xí)慣。 謝 謝 ！
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