認識幾分之一教案_小學四年級教案定稿-資料下載頁
2025-10-12 13:25本頁面
【正文】 不一樣，它的還一樣大嗎？ 41教師說明：同一張紙或同樣大小的紙的，它們的大小是一樣的。如果圖形不一41樣，它的就不一定一樣大。4拓展知識： 如何折出這個正方形的 ? ？鞏固練習：讓學生欣賞幾幅風景圖片（課件演示生活中的分數）使學生感受分數在生活中的廣泛應用。接著出示德國國旗、五環(huán)、巧克力圖片。讓學生說一說聯(lián)想到了幾分之一？生自由說說聯(lián)想到的分數。課堂小結：時間過的真快，一節(jié)課愉快的過去了，那么課的最后，老師想問問大家這節(jié)課你有什么收獲呢？板書設計：分數——認識幾分之一一半平均分2讀作：二分之一4第五篇：《 認識幾分之一》教案課 題 認識幾分之一授課時間： 2017年12月4日 教學目標知識目標：使學生初步認識幾分之一，會讀會寫幾分之一，能比較分子是1的分數大小。能力目標：通過小組合作學習活動，培養(yǎng)學生合作意識，數學思考與語言表達能力。情感目標：在動手操作、觀察比較中，培養(yǎng)學生勇于探索和自主學習的精神，使之獲得運用知識解決問題的成功體驗。重 難 點 教學重、難點：在動手操作、觀察比較中，培養(yǎng)學生勇于探索和自主學習的精神，使之獲得運用知識解決問題的成功體驗。準 備 課件、教案教學過程(一)創(chuàng)設情境，引入課題。出示蘋果把這4個蘋果分給小強和小芳，可以怎樣分？如果分得比較公平，每人分幾個？ 學生說出想法后，教師板書：平均分。把2個蘋果平均分給2個同學，每人分幾個？板書：1把1個蘋果平均分給2個同學，每人分幾個？板書：一半 提問：一半蘋果還有別的表示方法嗎？ 引出并板書課題：分數。(二)動手操作、探索交流，獲取新知認識1）、教師演示分蘋果。指出：把一個蘋果平均分成兩份，每份是一半，也就是它的二分之一。2）、指導學生讀寫3）、學生活動：用紙片折出它的，并寫上。4）、實物投影出示判斷題。下面哪些圖形的陰影部分是原圖的 ？哪些不是？說出理由。認識1/4 1）要得到一個蘋果的1/4應該怎樣分，這個1/4怎么表示出來？怎么寫？（1）組織學生活動。拿出紙片通過折、涂、看、說等活動感知1/4。（2）教師演示把一個蘋果分成四塊，每塊是它的四份之一。（3）小結：像1/1/4這樣的數都是分數。（三）認識其他分數你們還想認識其他的分數（幾分之一）嗎？（1）組織學生活動。拿出紙片通過折、涂、看、說等活動認識其他的分數。（2）全班集中匯報。學生自愿將成果展示，在實物投影儀上，說一說各自的分數。完成教科書第93頁“做一做”第1題。（四）比較分子是1的分數大小出示第一組圖1/2和1/4。（1）猜想：哪個分數大一些？（2）引導學生討論并交流討論信息。（3）演示1/2和1/4比較重疊過程，讓學生直觀感受。獨立探究，完成第二組圖片，1/4和1/3的比較，再跟小組的同學說一說是怎樣比較的？讓學生小組討論。通過上面兩組數的比較，你發(fā)現(xiàn)了什么？師生共同小結幾分之一的分數比較大小的基本方法。完成第93頁“做一做”等2題。（五）作業(yè)完成第96頁練習二十二的第1~3題。課后反思 :學生初步認識了幾分之一，會讀會寫幾分之一，能比較分子是1的分數大小。
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