【正文】 的理解。⑶ 背誦。⑷ 交流其它格言。２、全班匯報(bào)二、閱讀短文１、導(dǎo)入 你們聽說過大鵬鳥的故事嗎？誰能給大家講一講。（名字中帶有“鵬”字的學(xué)生應(yīng)該是最有發(fā)言權(quán)的。）２、自由讀短文，說說大意。３、組內(nèi)討論文后思考題，質(zhì)疑。４、全班交流討論，解疑。５、再讀短文。一、訓(xùn)練要求１、如果你們班有條件，但還沒創(chuàng)辦班級(jí)圖書角，建議你和全班同學(xué)一起動(dòng)手，創(chuàng)辦一個(gè)圖書角。２、如果班上已經(jīng)建立了圖書角，那就想一想，應(yīng)怎樣使圖書角更加充實(shí)、完善。二、訓(xùn)練重點(diǎn)如何創(chuàng)辦班級(jí)圖書角或使之更加完善。三、訓(xùn)練過程１、課前調(diào)查了解班內(nèi)圖書情況。２、想一想如何創(chuàng)辦圖書角。⑴ 以小組為單位商討，人人獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。⑵ 班上交流，各小組間互相補(bǔ)充，有不同意見可以共同探討。⑶ 商討如何完善圖書角。３、動(dòng)手實(shí)踐 同學(xué)們，把你們的好想法付諸實(shí)踐吧！老師相信，經(jīng)過同學(xué)們的共同努力，我班的圖書角一定會(huì)辦得非常好，使圖書角成為大家的良師益友。【習(xí)作訓(xùn)練】一、訓(xùn)練要求１、請(qǐng)你把自己最后悔的一件事寫下來，要把事情的經(jīng)過寫具體，表達(dá)自己的真情實(shí)感。２、如果不愿意寫這方面的事，寫別的事也可以。二、訓(xùn)練重點(diǎn) 把事情的經(jīng)過寫具體，表達(dá)真情實(shí)感。三、訓(xùn)練指導(dǎo)１、導(dǎo)入新課，激發(fā)寫作興趣。同學(xué)們?cè)谏钪杏袥]有后悔的時(shí)候？俗話說“吃一塹，長(zhǎng)一智”，做錯(cuò)了事，不要灰心喪氣，它會(huì)使你吸取教訓(xùn)，增長(zhǎng)生活的經(jīng)驗(yàn)。同學(xué)們想不想把自己最后悔的一件事寫下來？２、明確習(xí)作要求。學(xué)生自由讀，領(lǐng)悟要求。３、開闊思路，回憶自己后悔的事。想一想，自己做了哪些后悔的事（如做錯(cuò)了事，怕挨罵而撒謊；和要好的同學(xué)吵了嘴，影響了友誼；由于粗心大意，錯(cuò)怪、冤枉了別人……）⑴ 選擇好合適的材料。想好你最后悔的一件事是什么事，這件事為什么讓你后悔，把事情的經(jīng)過寫具體。⑵ 重點(diǎn)突出讓你后悔的地方。通過語言、神態(tài)、動(dòng)作等來細(xì)致刻劃，以更好表達(dá)文章的中心。⑶ 按一定的順序?qū)懀瑮l理要清楚。寫事作文一般按起因、經(jīng)過、結(jié)果的順序?qū)?，因?yàn)檫@樣便于將文章寫得條理清楚，層次分明。４、在小組內(nèi)互相說一說。四、范文點(diǎn)評(píng)我奶奶去世了，帶著我深深的愛去了！使我的一次過失成為自己終生的悔恨。每當(dāng)我想起那件慚愧的事，我的臉就一下子紅到脖子根。（開頭點(diǎn)題）我的奶奶患半身不遂和心臟病，多年臥床不起，我和爸爸常去看她。一天我和爸爸又去看奶奶，路上爸爸給奶奶買了許多又大又紅的蜜桃。一進(jìn)門，奶奶就用她那不很靈活的手把我拉到身邊，一會(huì)兒摸摸我的頭，一會(huì)兒親親我的臉，笑得合不攏嘴。這時(shí)，爸爸走過來對(duì)我說：“筱卉，快給奶奶洗桃去?！蔽襾淼綇N房，把桃倒出來，這一個(gè)個(gè)白里透紅、紅里透粉的蜜桃真是招人喜愛?！斑@么多桃，奶奶一個(gè)人吃得了嗎？我也最愛吃桃子。”我心里說著，便向四周看了看，沒有人，“我只吃一個(gè)?！蔽艺f著便揀了一個(gè)頂大頂紅的放到嘴邊，咬了一口，頓時(shí)，我覺得嘴里甜滋滋的。三口兩口，一個(gè)桃子便被我消滅了?！罢嫣穑賮硪粋€(gè)?！蔽也唤帜闷鹨粋€(gè)吃起來?！绑慊?，你的桃子洗好了沒有啊？”“噢，好了，好了?！蔽依峭袒⒀实爻酝炅颂?，一抹嘴兒，把桃子端了過去。爸爸挑了最大的，把皮剝了，遞給奶奶?？赡棠虆s把桃子送到我面前說：“筱卉，這個(gè)給你吃?！笨粗棠檀葠鄣拿嫒荩彝蝗挥X得對(duì)不起老人家，于是，我說：“奶奶，您吃吧，我不吃。”“這個(gè)給你吃，我這兒還有呢?！蔽也桓铱茨棠桃谎?，低著頭接過了桃，放到嘴邊咬了一小口。不知怎么的，我覺得我的嗓子眼好像堵了什么東西似的，怎么也咽不下去。（爸爸讓“我”洗桃，我卻偷吃桃。當(dāng)“我”把桃子端到奶奶身邊，奶奶舍不得吃，讓給“我”吃。）回去的路上，我的心久久不能平靜，奶奶平時(shí)那么疼我，什么好吃的都舍不得吃，留給我，可我今天卻那么不懂事，下次再去奶奶家，我一定要給她老人家道歉。（回去的路上，“我”無比后悔。）第二天，我中午放學(xué)一回家，就覺得家里氣氛不對(duì)，爸爸悲痛地告訴我：“昨天奶奶心臟病突發(fā)，去世了?！蔽衣犃?，如晴天打了一個(gè)霹靂，淚水不禁奪眶而出。奶奶，您為什么不等我認(rèn)錯(cuò)就離我而去，您為什么不給我一個(gè)認(rèn)錯(cuò)的機(jī)會(huì)?。∶慨?dāng)想起奶奶，想起這件事，我就覺得對(duì)不起她老人家。這種無法彌補(bǔ)的過失仿佛使我懂得了做人的美德，使我長(zhǎng)大了許多、許多……（結(jié)尾照應(yīng)開頭。）【評(píng)析】爸爸給奶奶買了桃，久病在床的奶奶卻把大的先遞給“我”，怎么不覺慚愧呢？當(dāng)我決定向奶奶道歉時(shí)，她卻因心臟病突發(fā)去世了，怎么能叫“我”不覺得悔恨呢？文章構(gòu)思巧妙，情節(jié)曲折，感情利樸實(shí)真摯、生動(dòng)感人。每當(dāng)我看到小貓，總?cè)滩蛔∫崮λ?，和它玩一?huì)兒來贖罪。你一定會(huì)問，這是什么原因？因?yàn)槲矣幸粋€(gè)讓我悲傷而后悔的故事，雖然它過去很久了，但我忘不了。記得我讀三年級(jí)時(shí)，爸爸不知從哪兒抱來一只小貓。它全身長(zhǎng)著黃黃的毛，摸上去毛茸茸的，十分舒服。一雙橢圓形的眼睛滴滴溜溜地轉(zhuǎn)著，發(fā)出機(jī)警的目光。我一見到它，就喜歡上了這只可愛的小花貓，不時(shí)地逗他玩，給它洗澡、吃飯……才幾天，我就和小貓產(chǎn)生了深厚的友誼，可以說是形影不離。（描寫小貓的外形以及和小貓的友誼。）可是好景不長(zhǎng)，一件可怕的事情發(fā)生了。那天，我正咬著筆桿，冥思苦想地做著思考題?？墒沁@題好像和我“繞圈子”，我絞盡腦汁地想，可還是無濟(jì)于事。我這個(gè)人是急性子，拼命跺腳像瘋了似的。小貓看見后，“喵喵”地叫，好像要為我分擔(dān)“憂愁”，可我偏不領(lǐng)“情”，朝著它大叫大喊：“你這臭貓，就知道叫，別的什么也不懂。哼！你再叫可別怪我不客氣。”我狠狠地訓(xùn)了它一頓后，又氣急敗壞地做起作業(yè)來。小貓聽了我的話，綠寶石般的眼里散發(fā)出一道無可奈何的光芒。又用爪子抓了抓自己的“頭發(fā)”，好像沒聽懂我的話，又昂起頭，“喵喵”地叫了幾聲，似乎在說：“小主人，你干嗎發(fā)那么大的火?！薄斑@只壞貓，我今天不教訓(xùn)你才怪呢！”我雙手叉著腰，兩眼瞪得大大的?！毙∝堃娏酥蓖笸?，眼里似乎發(fā)出懇求的目光。我卻一點(diǎn)“慈悲”心腸都沒有。當(dāng)時(shí)，我也不知自己是怎么想的，飛起一腳，把小貓?zhí)叱隽思?，接著還傻乎乎地想：這下我可以安靜地做作業(yè)了，準(zhǔn)做得出。（事情的經(jīng)過寫得很詳細(xì)，心里活動(dòng)描寫好。由于“我”是一個(gè)急性子，在作業(yè)沒做出來，小貓逗“我”的情況下，用腳踢了小貓。）過了好久，我終于張冠李戴地做好了作業(yè)，卻不見小貓了。那時(shí)我的氣已經(jīng)消了，心里十分著急，想：小貓會(huì)到哪兒去？它可是挺乖的。最后，我在門口找到了眼睛里含著淚水，已經(jīng)“長(zhǎng)眠不醒”的小貓…… 我抱著死貓，呆呆地站著，心里不知是酸還是辣。小貓和我玩時(shí)的高興情景，又像放電影似的浮現(xiàn)在我眼前……我好后悔呀！當(dāng)初，我為什么要這樣沒有道理地把小貓?zhí)咚馈Ｎ艺媸莻€(gè)只會(huì)拿別人出氣的飯桶……我的眼眶慢慢地濕潤(rùn)了，全身像僵硬了似的，慢慢地閉上了眼睛，一動(dòng)也不想動(dòng)。（寫作者的后悔。）我要永遠(yuǎn)記住這個(gè)不光彩的故事，我要用我的眼淚洗刷它。這個(gè)故事也給我了一個(gè)啟示：做任何事都要三思而行，不然會(huì)造成一個(gè)令人悲傷后悔的結(jié)果。（從事情中受到啟示。）【評(píng)析】這篇作文主要寫了小作者在未做出作業(yè)的情況下，聽見小貓叫就覺得煩，最后用腳踢小貓，導(dǎo)致小貓含淚死去的事。通過這件事，作者感到深深地后悔，并從中受到啟示：做任何事都要三思而行，不然會(huì)造成一個(gè)令人悲傷后悔的結(jié)果。文章重點(diǎn)部分寫得詳細(xì)，突出了中心。一天，我順手拿起二年級(jí)的課本，看到了《誠實(shí)》這篇文章，列寧小時(shí)候走親戚，不小心把親戚家的花瓶打碎了，最后勇敢地承認(rèn)了錯(cuò)誤。我看完這篇文章，心潮起伏，不能平靜。以前看這篇文章，并沒有什么觸動(dòng)，可今天……我腦子里好像有個(gè)小人在斥責(zé)我：真羞，真羞，有了錯(cuò)誤不敢承認(rèn)。虧你還是個(gè)少先隊(duì)員呢！我趕緊捂住臉，不敢往下想了。我打開了抽屜，取出了破茶杯，向李阿姨家跑去。五、動(dòng)筆寫作 同學(xué)們拿起你手中的筆，把你當(dāng)時(shí)的感受寫下來吧。這件事雖令你很后悔，但能使你從中受到教育，悟出一定的道理。如果不愿意寫這方面的事，寫別的事也可以?！斗e累運(yùn)用二》教學(xué)設(shè)計(jì)13教學(xué)目標(biāo) ：一、理解話題作文的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)話題作文的初步寫作方法。二、從生活中去尋找感受，感受要真。三、練習(xí)快速作文。教學(xué)重點(diǎn)：了解話題作文的特點(diǎn)。教學(xué)時(shí)數(shù)：三課時(shí)教學(xué)過程 ：第一課時(shí)一、話題引入。愛心是全人類的共同話題，是全世界的共同語言……解釋話題作文：大家都認(rèn)可的、或者是大家都在討論的中心內(nèi)容。二、出示話題：愛心。討論：什么是愛心？在我們當(dāng)中，有哪些愛？對(duì)朋友的愛，父母之愛，師生之愛，對(duì)動(dòng)物之愛，對(duì)環(huán)境之愛，對(duì)弱者的愛，對(duì)祖國(guó)的愛，對(duì)同學(xué)的愛，對(duì)陌生人的愛……三、學(xué)生構(gòu)思。5分鐘四、學(xué)生談?wù)勛约旱臉?gòu)思情況，教師點(diǎn)撥。五、學(xué)生擬題綱（段落式提綱）后寫草稿（40分鐘完成）。教師巡視。第二課時(shí)學(xué)生繼續(xù)草稿，同桌修改。第三課時(shí)學(xué)生宣讀作文，教師點(diǎn)評(píng)。重點(diǎn)是：情感的真實(shí)，內(nèi)容的詳盡，語言的優(yōu)美。第五篇：《積累運(yùn)用二》教學(xué)設(shè)計(jì)之一教學(xué)教案[模版]教材分析:本單元的積累運(yùn)用包括詞語積累、閱讀短文、口語交際練習(xí)和習(xí)作練習(xí)。這些訓(xùn)練項(xiàng)目，設(shè)計(jì)了“克隆”問題，事前要指導(dǎo)學(xué)生找閱有關(guān)資料，以利于對(duì)這些問題的了解。教學(xué)目的：積累不同類型的疊詞。閱讀短文，了解李四光和他的科學(xué)精神，激發(fā)進(jìn)行科學(xué)研究的興趣?？谡Z交際練習(xí)，了解克隆技術(shù)，充分進(jìn)行想象，同學(xué)之間互相交流。以“假如我會(huì)克隆”為題，寫一篇作文。教學(xué)時(shí)間：四課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)一、詞語積累讀讀詞語，看看這些詞語有什么特點(diǎn)？請(qǐng)按不同類型再找?guī)讉€(gè)分類背一背abcc：小心翼翼 得意洋洋 眾目睽睽 相貌堂堂 風(fēng)度翩翩 想入非非 興致勃勃兩手空空 氣息奄奄 氣勢(shì)洶洶 忠心耿耿 信誓旦旦 劍戟森森 神采奕奕溫情脈脈 磨刀霍霍 無所事事 人言嘖嘖 人心惶惶 憂心忡忡aabb：堂堂正正 唯唯諾諾 鼓鼓囊囊 熙熙攘攘 兢兢業(yè)業(yè) 渾渾噩噩 卿卿我我 悠悠忽忽悠悠蕩蕩 勤勤懇懇 三三兩兩 鬼鬼祟祟 戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢 期期艾艾 恍恍惚惚二、閱讀短文自由讀短文。要求：把短文讀通、讀順，不讀錯(cuò)別字。默讀課文。思考：李四光是怎樣從一塊奇怪的大石頭發(fā)現(xiàn)第四紀(jì)冰川的活動(dòng)的？交流三讀課文，說說自己從中受到什么啟發(fā)？交流收集的李四光的資料。第二課時(shí)口語交際一、談話導(dǎo)入：這次口語以“假如我會(huì)克隆，我要??”為題進(jìn)行。大家都知道孫悟空能用自己身上的毫毛變出無數(shù)個(gè)小孫悟空的離奇神話，你們信不信，這個(gè)神話故事在今天可以變成現(xiàn)實(shí)。如：復(fù)制，我們都知道，請(qǐng)一位同學(xué)談?wù)勈裁词菑?fù)制，在哪兒有應(yīng)用？二、理解克隆請(qǐng)說說復(fù)制有那些近義詞。什么叫“克隆”？你知道有關(guān)哪些克隆的知識(shí)，請(qǐng)講給同學(xué)聽聽。展開想象，把你想克隆什么說給大家聽。小組中展開競(jìng)賽，互相說說，比比、評(píng)評(píng)（1）克隆花草，綠化美化環(huán)境。（2）克隆稀有動(dòng)物，使這個(gè)動(dòng)物家族興旺起來。（3）克隆人體器官，醫(yī)治疑難病癥。各小組推選一名同學(xué)參加全班決賽?；ハ嘣u(píng)議，看誰的想法最奇妙，最有益于人類。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：（1）想法奇妙：想象力豐富而獨(dú)特。（2）有益于人類：要以人類的和平與健康為最高準(zhǔn)則。（3）口齒清楚，話語流暢。第三課時(shí)習(xí)作指導(dǎo)一、審題這次習(xí)作練習(xí)，是把口語交際中有關(guān)克隆的想像寫出來。要寫清楚克隆什么？為什么要克隆它。題目可以用“假如我會(huì)克隆”“我要??”也可以根據(jù)文章的美容自己頂題目。二、寫作指導(dǎo)回憶口語交際課中的精彩場(chǎng)面。說說你對(duì)什么最感興趣，可以寫自己說過的，也可以寫受到別人啟發(fā)的。小小組輪流說：一個(gè)同學(xué)說，大家?guī)退薷难a(bǔ)充。三、提出注意點(diǎn)仔細(xì)審題，不偏題。語句通順，有條理。不寫錯(cuò)別字想象合理，沒有漏洞。四、學(xué)生習(xí)作，教師巡回指導(dǎo)。第四課時(shí)交流優(yōu)秀作品共同修改一到兩篇作文自己修改作文組織“未來克隆展”，把學(xué)生收集到的資料和優(yōu)秀習(xí)作展出。