【正文】 作偏旁時(shí)樣子變了，并選擇自己想寫的字寫一寫，評(píng)出若干“小悟空”。出示插圖，以多種形式讀，說(shuō)說(shuō)自己明白了些什么，還有哪些不明白。《積累運(yùn)用二》教學(xué)設(shè)計(jì)6教學(xué)目標(biāo)：，說(shuō)好普通話。，說(shuō)說(shuō)本次快樂(lè)實(shí)踐的學(xué)習(xí)任務(wù)。(3)引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)：從三組字中你發(fā)現(xiàn)了什么?(4)教師小結(jié)：漢字字形、讀音不同，表達(dá)的意義不同。，自我評(píng)價(jià)。六、看實(shí)物，練說(shuō)話，發(fā)展思維：太陽(yáng)、星星、月亮。閱讀短文《給，永遠(yuǎn)比拿愉快》，抓住主要內(nèi)容，體會(huì)含義深刻的句子。四、教學(xué)時(shí)數(shù)：5課時(shí)五、教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)(讀讀背背、閱讀)〈一〉、激發(fā)興趣。讀準(zhǔn)字音。記/人之善，忘/人之過(guò)。檢查背誦情況。鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合自己的事例談體會(huì)。有的組可以側(cè)重列舉革命領(lǐng)袖、英雄模范的故事，談?wù)勎覀儜?yīng)怎樣向他們學(xué)習(xí)。〈四〉、教師總結(jié)。教師巡視，及時(shí)發(fā)現(xiàn)不同的有代表性的相片。再次分組交流，把照片的故事說(shuō)得具體些，相互評(píng)點(diǎn)，提出改進(jìn)意見(jiàn)。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：鞏固生字，積累語(yǔ)言，培養(yǎng)語(yǔ)感，激發(fā)閱讀興趣。同桌互讀，矯正讀音。反饋學(xué)生的詞語(yǔ)，并豐富詞語(yǔ)，引導(dǎo)學(xué)生用自己組的詞語(yǔ)說(shuō)一句話。七、自主識(shí)字，培養(yǎng)識(shí)字興趣。讓學(xué)生明白生活處處有語(yǔ)文，做個(gè)留心生活的孩子，就會(huì)有更多的收獲。收集喜歡的童話或編寫童話。閱讀齊白石的故事，說(shuō)說(shuō)你對(duì)齊白石有了哪些了解。老師巡視，了解、指導(dǎo)。對(duì)已完成草稿的，掌握習(xí)作內(nèi)容與語(yǔ)言表達(dá)狀態(tài)。二、主持人：今天我們班進(jìn)行“童話故事”講演活動(dòng)。（各組派代表）五、評(píng)議。復(fù)習(xí)漢語(yǔ)拼音，區(qū)分“g、h、”“j、x”“z、zh”等易混的聲母，區(qū)分兩拼音和三拼音。表達(dá)對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)之情。練習(xí)運(yùn)用日常生活用語(yǔ)，與他人流利地交談，鍛煉口語(yǔ)交際能力，培養(yǎng)文明、大方的交際習(xí)慣。三、閱讀 出示閱讀提示： ⑴ 讀短文，要求把短文讀流利。【教學(xué)步驟】一、訓(xùn)練要求 對(duì)自己擔(dān)任角色的話要表達(dá)清楚。選較好的到講臺(tái)上表演，表演完一組，大家評(píng)議。三、習(xí)作步驟 啟發(fā)談話 在童年生活中，你可能結(jié)識(shí)了不少伙伴。① 所選事例是否能突出人物品質(zhì)特點(diǎn)。２、全班匯報(bào)二、閱讀短文１、導(dǎo)入 你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)大鵬鳥的故事嗎？誰(shuí)能給大家講一講。二、訓(xùn)練重點(diǎn)如何創(chuàng)辦班級(jí)圖書角或使之更加完善。２、如果不愿意寫這方面的事，寫別的事也可以。想好你最后悔的一件事是什么事，這件事為什么讓你后悔，把事情的經(jīng)過(guò)寫具體。（開(kāi)頭點(diǎn)題）我的奶奶患半身不遂和心臟病，多年臥床不起，我和爸爸常去看她。三口兩口，一個(gè)桃子便被我消滅了?！薄斑@個(gè)給你吃，我這兒還有呢?！蔽衣?tīng)了，如晴天打了一個(gè)霹靂，淚水不禁奪眶而出。一雙橢圓形的眼睛滴滴溜溜地轉(zhuǎn)著，發(fā)出機(jī)警的目光。哼！你再叫可別怪我不客氣。（事情的經(jīng)過(guò)寫得很詳細(xì)，心里活動(dòng)描寫好。）我要永遠(yuǎn)記住這個(gè)不光彩的故事，我要用我的眼淚洗刷它。以前看這篇文章，并沒(méi)有什么觸動(dòng)，可今天……我腦子里好像有個(gè)小人在斥責(zé)我：真羞，真羞，有了錯(cuò)誤不敢承認(rèn)。三、練習(xí)快速作文。教師巡視。閱讀短文，了解李四光和他的科學(xué)精神，激發(fā)進(jìn)行科學(xué)研究的興趣。大家都知道孫悟空能用自己身上的毫毛變出無(wú)數(shù)個(gè)小孫悟空的離奇神話，你們信不信，這個(gè)神話故事在今天可以變成現(xiàn)實(shí)?；ハ嘣u(píng)議，看誰(shuí)的想法最奇妙，最有益于人類。說(shuō)說(shuō)你對(duì)什么最感興趣，可以寫自己說(shuō)過(guò)的，也可以寫受到別人啟發(fā)的。第四課時(shí)交流優(yōu)秀作品共同修改一到兩篇作文自己修改作文組織“未來(lái)克隆展”，把學(xué)生收集到的資料和優(yōu)秀習(xí)作展出。題目可以用“假如我會(huì)克隆”“我要??”也可以根據(jù)文章的美容自己頂題目。（3）克隆人體器官，醫(yī)治疑難病癥。思考：李四光是怎樣從一塊奇怪的大石頭發(fā)現(xiàn)第四紀(jì)冰川的活動(dòng)的？交流三讀課文，說(shuō)說(shuō)自己從中受到什么啟發(fā)？交流收集的李四光的資料。這些訓(xùn)練項(xiàng)目，設(shè)計(jì)了“克隆”問(wèn)題，事前要指導(dǎo)學(xué)生找閱有關(guān)資料，以利于對(duì)這些問(wèn)題的了解。5分鐘四、學(xué)生談?wù)勛约旱臉?gòu)思情況，教師點(diǎn)撥。《積累運(yùn)用二》教學(xué)設(shè)計(jì)13教學(xué)目標(biāo) ：一、理解話題作文的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)話題作文的初步寫作方法。一天，我順手拿起二年級(jí)的課本，看到了《誠(chéng)實(shí)》這篇文章，列寧小時(shí)候走親戚，不小心把親戚家的花瓶打碎了，最后勇敢地承認(rèn)了錯(cuò)誤。我真是個(gè)只會(huì)拿別人出氣的飯桶……我的眼眶慢慢地濕潤(rùn)了，全身像僵硬了似的，慢慢地閉上了眼睛，一動(dòng)也不想動(dòng)。我卻一點(diǎn)“慈悲”心腸都沒(méi)有。我這個(gè)人是急性子，拼命跺腳像瘋了似的。記得我讀三年級(jí)時(shí)，爸爸不知從哪兒抱來(lái)一只小貓。（回去的路上，“我”無(wú)比后悔?？赡棠虆s把桃子送到我面前說(shuō)：“筱卉，這個(gè)給你吃。”我心里說(shuō)著，便向四周看了看，沒(méi)有人，“我只吃一個(gè)。四、范文點(diǎn)評(píng)我奶奶去世了，帶著我深深的愛(ài)去了！使我的一次過(guò)失成為自己終生的悔恨。３、開(kāi)闊思路，回憶自己后悔的事。３、動(dòng)手實(shí)踐 同學(xué)們，把你們的好想法付諸實(shí)踐吧！老師相信，經(jīng)過(guò)同學(xué)們的共同努力，我班的圖書角一定會(huì)辦得非常好，使圖書角成為大家的良師益友。一、訓(xùn)練要求１、如果你們班有條件，但還沒(méi)創(chuàng)辦班級(jí)圖書角，建議你和全班同學(xué)一起動(dòng)手，創(chuàng)辦一個(gè)圖書角。⑶ 背誦。指導(dǎo)選材 ⑴ 學(xué)生回憶自己小伙伴的事。二、習(xí)作準(zhǔn)備 按一定的順序。三、訓(xùn)練步驟 引入，揭題： 同學(xué)們喜歡讀書，也喜歡買書，現(xiàn)在請(qǐng)你們分別擔(dān)任角色書店?duì)I業(yè)員，“我”、“爸爸”來(lái)表演對(duì)話。讀了這篇短文，你有什么想法?把你的想法寫下來(lái)。指名讀、討論、交流?！斗e累運(yùn)用二》教學(xué)設(shè)計(jì)11【教學(xué)目標(biāo)】熟讀、記憶12個(gè)成語(yǔ)，理解成語(yǔ)的含義，培養(yǎng)學(xué)生積累成語(yǔ)的習(xí)慣。二、示范評(píng)改展示評(píng)改文，指導(dǎo)學(xué)生評(píng)改。讓學(xué)生通過(guò)查成語(yǔ)詞典，自己弄懂“南轅”與“北轍”的意思，然后用自己的話說(shuō)說(shuō)“南轅北轍”的意思。長(zhǎng)期堅(jiān)持，必獲碩果?；ブv、推選代表。今天的實(shí)踐活動(dòng)，由同學(xué)們自己組織、安排，進(jìn)行自我學(xué)習(xí)、鍛煉的語(yǔ)文活動(dòng)。第三課時(shí)一、了解學(xué)生習(xí)作起草的情況。自我選擇習(xí)作題材，思考習(xí)作思路?！|(zhì)疑——互相釋疑，教師點(diǎn)撥。同時(shí)還要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)不怕吃苦，有恒心的精神。檢查學(xué)生的識(shí)字情況。把自己讀懂的內(nèi)容講給大家聽(tīng)，教師根據(jù)學(xué)生發(fā)言適當(dāng)解釋，讓學(xué)生進(jìn)一步感受時(shí)間的寶貴?！保ɑ脽羝┫瘸鍪疚闹兴o的三組詞語(yǔ)。二、學(xué)習(xí)“說(shuō)好普通話，注意帶點(diǎn)字的讀音”（幻燈片）自讀詞語(yǔ)，借助拼音讀正確。主動(dòng)積累詞語(yǔ)，發(fā)展思維，提高識(shí)字和表達(dá)能力，激發(fā)閱讀興趣。一邊展示，一邊講述，老師相機(jī)引導(dǎo)、點(diǎn)撥。展示的時(shí)候，要講清楚拍照片的時(shí)間和地點(diǎn)，還要簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)照片的內(nèi)容或者拍照時(shí)發(fā)生的事，說(shuō)說(shuō)自己為什么選這張相片。在小組交流的基礎(chǔ)上，選派代表在全班發(fā)言，其他同學(xué)補(bǔ)充。各小組選擇自己感興趣的內(nèi)容。理解“給，永遠(yuǎn)比拿愉快”。強(qiáng)調(diào)讀準(zhǔn)字音，讀通句子。注意不讀破句。虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后?！夺烎~的啟示》、《小珊迪》、《給，永遠(yuǎn)比拿愉快》課文掛圖或放大圖。(可自薦，互評(píng))《積累運(yùn)用二》教學(xué)設(shè)計(jì)7一、教學(xué)要求：積累格言警句。教師根據(jù)學(xué)生發(fā)言適當(dāng)解釋，讓學(xué)生進(jìn)一步感受時(shí)間的寶貴。自由練習(xí)打著節(jié)拍朗讀或背誦。(1)自讀辨析，組成詞語(yǔ)，寫下來(lái)。教學(xué)過(guò)程：一、教師談話，明確學(xué)習(xí)任務(wù)，我們又進(jìn)入了“快樂(lè)實(shí)踐”積累與運(yùn)用的學(xué)習(xí)。請(qǐng)你告訴我我家窗下的那株寒梅開(kāi)花了沒(méi)有。嘗試練習(xí)，用詞語(yǔ)卡片做“連句子”的游戲，寫出句子，再讀一讀。出示第一題的每組字讓學(xué)生讀，觀察獨(dú)體字作偏旁時(shí)的變化，爭(zhēng)當(dāng)“小悟空”。這些字學(xué)生能認(rèn)多少是多少，不要拔高要求。又紅又大的果子結(jié)滿枝頭?！氨纫槐?，組詞語(yǔ)”，可讓學(xué)生先比較每組字的異同，再組詞語(yǔ)。解讀與提示“讀一讀，比一比”中的獨(dú)體字作偏旁時(shí)筆畫發(fā)生了變化：“王”、“子”、“足”的最后一筆橫或捺都變成了“提”，“足”的第六畫撇變成了“豎”，“木”的最后一筆捺變成了“點(diǎn)”，“女”字長(zhǎng)橫變成了“短橫”，“雨”字的二、三筆豎、橫折鉤變成了“點(diǎn)”、“橫鉤”。二是“你還認(rèn)識(shí)我嗎”，既復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)生字，又積累詞語(yǔ)。講評(píng)，謄寫。然后指導(dǎo)學(xué)生把事情想清楚，并練習(xí)說(shuō)一說(shuō)。啟發(fā)學(xué)生模仿?tīng)I(yíng)業(yè)員、“我”、“爸爸”，圍繞購(gòu)書展開(kāi)對(duì)話，先打一下對(duì)話稿。（查閱工具書或在合作學(xué)習(xí)中解決）點(diǎn)拔理解：1）本文敘述了一位法國(guó)老奶奶堅(jiān)持不懈，培育純白色金盞花的故事，贊揚(yáng)了她鍥而不舍的精神。指導(dǎo)寫好作文。明確要求：作文可以寫事、寫活動(dòng)，但是內(nèi)容要具體，敘述要有條里，語(yǔ)言要通順。二、閱讀短文《毛遂自薦》理解題目的意思。自主修改。寫照片里的故事，可以寫照片里的人，也可以寫照片里的事，也可以寫照片里的物。指名讀題。自由輕聲讀，同桌互相糾正發(fā)音。你知道這些詞語(yǔ)有什么特點(diǎn)嗎？你還知道這類詞語(yǔ)嗎？學(xué)生自主學(xué)習(xí)。口語(yǔ)表達(dá)訓(xùn)練。指名板演，評(píng)定時(shí)先指名拼，在檢查畫小花，檢查自己的對(duì)了也畫一朵。（師移動(dòng)卡片p m 沒(méi)有伙伴n來(lái)幫忙站一站）b————————dt—————————fn—————————ln—————————m排好隊(duì)，現(xiàn)在點(diǎn)名了，誰(shuí)來(lái)幫老師給他們點(diǎn)名，點(diǎn)對(duì)了同學(xué)們也跟著念一念，（指名學(xué)生領(lǐng)讀一遍）字母娃娃一對(duì)一對(duì)的，樣子還不好記，誰(shuí)能想想辦法區(qū)分記一記。正確區(qū)分形近的聲母。然后，各自修改習(xí)作，進(jìn)行謄抄。，想一想：怎樣才能把自己的發(fā)現(xiàn)清楚地告訴別人。如，可以這樣說(shuō)：著名的藝術(shù)家羅丹曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，對(duì)于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。第一，幫助學(xué)生全面正確地分析所辯論的問(wèn)題和雙方的理由，指出正確的認(rèn)識(shí)方法和結(jié)論。以“小學(xué)生要不要多看電視”這一辯題為例，“正方”學(xué)生從看電視的好處方面去思考，可能提出這樣一些理由：(1)電視是新的知識(shí)媒體，通過(guò)“科技博覽”“動(dòng)物世界”“人與自然”等節(jié)目可以學(xué)到各方面的知識(shí)，看得越多知識(shí)越豐富；(2)看“新聞聯(lián)播”可以了解國(guó)家大事，了解國(guó)際形勢(shì)，了解祖國(guó)日新月異的發(fā)展變化；(3)看“東方之子”節(jié)目，可以了解許多名人的杰出業(yè)績(jī)及其成功之路，受到激勵(lì)，樹(shù)立遠(yuǎn)大理想；(4)看“文藝節(jié)目”可以增強(qiáng)文化素養(yǎng)，提高藝術(shù)欣賞水平??“反方”學(xué)生從多看電視的壞處方面思考，很可能提出下列反對(duì)多看電視的理由：(1)小學(xué)生多看電視，占去大量時(shí)間，影響完成作業(yè)，使學(xué)習(xí)成績(jī)下降；(2)多看電視對(duì)眼睛有害，視力下降必然影響學(xué)習(xí)和生活；(3)電視中播放的許多節(jié)目中有兇殺、暴力場(chǎng)面，有一些壞人作案的情節(jié)，小學(xué)生愛(ài)模仿，容易學(xué)壞；(4)電視中許多節(jié)目的成人鏡頭容易使學(xué)生早戀??第三步，展開(kāi)辯論，暢所欲言?！罢健庇^點(diǎn)還是“反方”觀點(diǎn)，將學(xué)生分為兩組。教學(xué)重點(diǎn)：寫出童年的趣味。第三課時(shí)（辯論）組織這次辯論活動(dòng)，大體可分四步進(jìn)行。檢查。定時(shí)背誦，時(shí)間三分鐘，看誰(shuí)背的成語(yǔ)最多，同桌相互檢查。2． 學(xué)生在小組內(nèi)向同學(xué)推薦自己喜歡的書，組內(nèi)同學(xué)可以提問(wèn)或補(bǔ)充。（師巡視指導(dǎo)）（教師在學(xué)生活動(dòng)時(shí)巡視指導(dǎo)，了解學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)程，隨時(shí)解答學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)的困難，幫助學(xué)生達(dá)成目標(biāo)。六、當(dāng)堂檢測(cè)：（檢測(cè)題：課堂練習(xí)冊(cè)12題）第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課任選“語(yǔ)海拾貝”中的一個(gè)或幾個(gè)詞說(shuō)一句話。總結(jié)形容詞重疊后表意的變化規(guī)律。，做到態(tài)度自然大方，語(yǔ)言清楚流暢。四、課堂作文。、文章，怎樣讓我感動(dòng)。這就是感點(diǎn)。⑴什么叫讀后感；讀完一本書或一篇文章，把體會(huì)感受或受到的啟發(fā)教育寫出來(lái)，叫讀后感。⒋各組代表演講。）② 列提綱，安排演講思路。二、觀圖，分析圖意。③ 同桌評(píng)議。① 播放影片后，猜成語(yǔ)。評(píng)選最優(yōu)秀的成語(yǔ)背誦者。第一篇：積累運(yùn)用教學(xué)設(shè)計(jì)范文積累，看誰(shuí)背的成語(yǔ)最多，同桌檢查。一、閱讀成語(yǔ)故事《畫龍點(diǎn)睛》。② 自己練習(xí)講。⒋自主發(fā)言，說(shuō)說(shuō)你對(duì)這種行為和習(xí)慣的認(rèn)識(shí)和理解。（我敬佩的行為是什么，為什么要敬佩，怎樣敬佩，我看不慣的現(xiàn)象是什么，為什么看不慣，