真分數和假分數教學設計-資料下載頁
2024-10-21 12:38本頁面
【正文】 是4的假分數。（）個是（）。N個是（）。三、小結:說說這節(jié)課自己有哪些收獲？四、鞏固練習？哪些是假分數？在直線上表示出來。1351571333366661414看一看，表示真分數的點和表示假分數的點，分別在直線的哪一段上。、第二題。0 1 2第五篇：真分數和假分數教學設計人教版五年級下冊數學《真分數和假分數》教學設計 課型：新授課備課人 ：趙宏利執(zhí)教時間 ：教 學 目 標知識目標 ：使學生理解真分數和假分數的意義及特征，并能辨別真分數和假分數。能力目標 ：培養(yǎng)學生觀察、比較、概括的能力。情感目標 ：培養(yǎng)學生數形結合的數學思想。重點理解真分數和假分數的意義及特征。難點理解真分數和假分數的意義及特征。教學過程（一）導入 1 ．復習：什么叫分數？．用分數表示下列各式的商，并說出各個分數的分數單位。３247。５＝ ７ 247。７＝ １５ 247。８＝導入新課（板書課題）（二）學習新知用分數表示出下面各圖的涂色部分。（課件出示）請學生分別說出每個分數的意義。① ．提問：比較上面三個分數的分子與分母的大??？ 這些分數比1 大還是比1 ??？并說明理由。② ．學生觀察后，試著回答。學生：（第一個圓）平均分成了3 份，這樣的3 份也 是一個整圓，表示1，而陰影部分只有1 份，所以比l 小。再請學生分別說出另外兩個分數。③．老師指出：像上面的3 個分數都是真分數。我們過去接觸過的分數，大都是真分數。那么，你能說說什么叫真分數嗎？④．讓學生獨立思考后，與同桌交流一下，再指名回答。⑤ ．小結：分子比分母小的分數叫做真分數。真分數小于1。用分數表示各圖的涂色部分，觀察比較每個分數中分子和分母的大小。① ② ．老師老師用課件出示上圖。．請學生分別用分數表示每組圖形中的陰影部分。提問：第一幅圖中，把一個圓平均分成幾份？表示有這樣的幾份？怎樣用分數表示？ ③、老師強調：第二組圖和第三組圖中每個圓都表示“1”。學生觀察后，試著回答。學生：（第一個圓）平均分成了4 份，這樣的4 份也 是一個整圓，表示1，而陰影部分有4 份，所以等于1。再請學生分別說出另外兩個分數。④、提問：比較上面三個分數的分子與分母的大小？這些分數比1 大還是比1 小？并說明理由。⑤、老師指出：像上面的個分數都是假分數。那么，你能說說什么叫假分數嗎？⑥、讓學生獨立思考后，與同桌交流一下，再指名回答。⑦、小結：分子比分母大或分子和分母相等的分數，叫假分數。假分數大于1或等于1。看圖學習帶分數①、教師提問：我吃了一個半？一個半怎么表示？ ②、讓學生獨立思考后，與同桌交流一下，再指名回答。③、引導學生小結：1 像1 —、2 —…… 這樣的分數叫做帶分數。4帶分數有整數部分和真分數部分組成。帶分數都比1大。（三）、課堂練習（課件展示）一個半可以用1 —表示，讀作：一又二分之一。判斷：①、分子比分母小的分數，叫做真分數。（②、分子比分母大的分數，叫做假分數。（③、分子不小于分母的分數都是假分數。（））））④、分母能被分子整除的假分數可化成整數。（⑤分母能整除分子的假分數可化成整數。（）我能行①、分母是②、分子是6的真分數有：（）。5的假分數有（）等。③、2讀作－（），十五又六 4 分之五寫作（）。（四）拓展應用在分數 中，當a小于（）時，它是真分數；當a大于或等于()時，它是假分數。在分數()中，當a小于或等于()時,它是假分數。當a大于（）時，它是真分數。分母是5的真分數分別有幾個？真分數 的個數與它的分母有什么關系？分母是6的真分數有 幾個？分母是10的呢？（五）總結通過本節(jié)課的學習，分子比分母小的分數叫真分數。真分數小于1。分子比分母大或分子和分母相等的分數，叫假分 數。假分數大于1或等于1。帶分數也是假分數。帶分數是由整數和真分數組成的。（六）、作業(yè)布置54頁做一做（七）、板書設計真分數：分子比分母小。假分數:帶分數：是假分數的一種書寫形式。大于 真分數和假分數。.
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