真分數(shù)和假分數(shù)教學設計-在線瀏覽
2024-10-21 12:38本頁面
【正文】 別表示什么含義？（2）這些分數(shù)的分數(shù)單位分別是多少？它們各有幾個相應的分數(shù)單位？（3）這些分數(shù)是把什么作為單位“1”？（學生涂色，師選個別學生作品貼黑板上，學生回答上述問題）【設計意圖：借助涂色幫助學生理解真分數(shù)的意義，三個問題的設計為后面涂色表示假分數(shù)以及對假分數(shù)意義的理解作鋪墊。師：把一個圓像這樣對折再對折，平均分成了幾分？能得到分母是幾的分數(shù)？在這一個圓里一共有幾個？（出示貼黑板上）誰能用分數(shù)來表示這個圓的涂色部分？【設計意圖：幫助學生理解要表示，只用一個圓不夠。通過觀察，理解是把一個圓看作單位“1”，平均分成4份，表示這樣的5份?！空l來說說你是怎樣涂色表示的？（2人說）師小結：里面有5個，在一個圓里只有4個，這就需要再把另一個同樣的圓也平均分成4份，再取1份，合起來（大括號手勢）就是5份，所以這兩個圓的涂色部分合起來（大括號手勢）就表示。二、觀察比較中得(一)學生自學后分類，揭示真分數(shù)、假分數(shù)的概念及特征師：請同學們打開數(shù)學書53頁，通過看書自學給黑板上這些分數(shù)按照一定的標準分分類。）【設計意圖：讓學生按照自己的標準將黑板上的分數(shù)進行分類，突出了本節(jié)課的重點。然后引導觀察實物圖，比較真分數(shù)、假分數(shù)的值與1的大小關系，從而掌握真分數(shù)、假分數(shù)的特征?！浚ǘ熤v述帶分數(shù)的概念（指黑板上的）像這樣，分子是分母倍數(shù)的假分數(shù)可以化成整數(shù)。由涂色結果可以看出，是由（就是1）和合成的數(shù)，可以寫作：1，讀作一又四分之三。（板書）【設計意圖：由涂色的直觀圖對假分數(shù)進行拆分，引出帶分數(shù)的概念，并明確：分子是分母倍數(shù)的假分數(shù)可以化成整數(shù)；分子不是分母倍數(shù)的假分數(shù)可以化成帶分數(shù)?！课覀儊砜磶Х謹?shù)是由哪兩部分合成的？（引導學生匯報，師貼出板書）帶分數(shù)是假分數(shù)的另一種書寫形式。（板書課題）三、鞏固練習中提升你能根據(jù)真分數(shù)和假分數(shù)的意義及特征來完成下面這道題嗎？課件出示教材第54頁“做一做”第1題（在直線上用點表示數(shù)）【設計意圖：在直線上找出分數(shù)對應的點，這些這些直觀材料具有數(shù)形結合的特點，可以幫助學生進一步體會真分數(shù)和假分數(shù)的本質(zhì)特征（與1的大小關系）。（3）出示動態(tài)的數(shù)軸，在直線上描點。（使學生直觀地看到真分數(shù)集中在01之間的這一段上，而假分數(shù)則分布在從1開始向右的部分，進而體會到與先前的認識一致：真分數(shù)小于1，假分數(shù)大于或等于1。）】課件出示判斷題：下面的說法對嗎？為什么？（1）我吃了一個西瓜的。（3）一塊巧克力，我吃了，表哥吃了?！空n件出示：（師拿著一個平均分成4份的圓問）把一個月餅平均分成4塊，每個同學一塊，5個同學需要拿幾個這樣的月餅來分？9個同學呢？【設計意圖：讓學生把所學知識應用到實際生活中。（引導學生看著黑板上的板書說）對本節(jié)課自我評價?！俊景鍟O計】真分數(shù)和假分數(shù)真分數(shù)：分子比分母小的分數(shù)?！驹O計意圖：將本節(jié)課的知識點以科學、合理、簡捷的結構呈現(xiàn)出來?！康谌骸墩娣謹?shù)和假分數(shù)》教學設計真分數(shù)和假分數(shù)教學設計安康市第一小學 龔澤璽教學內(nèi)容：人教版《義務教育課程標準實驗教科書?數(shù)學》五年級下冊第69頁。但又因真分數(shù)在學生心中根深蒂固，而假分數(shù)表示什么?在單位“1”不夠取的時候怎樣理解?在生活中假分數(shù)又有怎樣的現(xiàn)實意義，學生并不明白。教學中引導學生“經(jīng)歷”“感受”和“體驗”概念的建立，結論的探索過程顯得尤為重要。這些直觀材料一是用圖表等分，揭示真分數(shù)、假分數(shù)的意義；二是利用數(shù)軸上的點，進一步提示真分數(shù)、假分數(shù)的大小。學情分析：學生在三年級已經(jīng)初步認識了分數(shù)，知道各個部分的名稱，會讀、寫簡單的分數(shù)，前一段又學習了分數(shù)的意義，熟悉了單位“1”、分數(shù)單位、分數(shù)與除法的關系等知識，為學習本節(jié)課知識打下了基礎。在數(shù)學教學中，化抽象為具體、直觀，對于順利開展教學是十分必要的。經(jīng)歷探索的過程，在動手操作、自主探索與交流合作中，培養(yǎng)學生的觀察、分析、比較、抽象、概括的能力，滲透數(shù)形結合的思想。教學重點：理解真分數(shù)和假分數(shù)的意義、能正確判斷出真分數(shù)和假分數(shù)。教學準備：多媒體課件 教學流程：一、鋪墊孕伏3的意義是，分數(shù)單位是，它含有 個這樣
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