【正文】 白鍵，這就是 1〔豆〕。61鍵的電子琴中，從最左邊的1數(shù)起到第三個1，這個1就是中央C〔圖中所標(biāo)的 3 表示用三指來彈奏這個音?！场镒⒁猓簭椬鄷r必須要用高抬指方法來訓(xùn)練高音譜表用右手來彈奏低音譜表用左手來彈奏樂理知識三、認(rèn)識高、低八度的C音高音 豆 住在高音譜表的第三間低音 豆 住在低音譜表的彈奏訓(xùn)練〔圖中所標(biāo)的 3 表示用三指來彈奏這個音?！场镒⒁猓簭椬鄷r必須要用高抬指方法來訓(xùn)練第二間高音譜表用右手來彈奏低音譜表用左手來彈奏樂理知識四、認(rèn)識大譜表〔鋼琴譜〕〔大譜表由雙行以上的譜表組成,要當(dāng)成一行樂譜來看.〕鋼琴譜中,上面一行要用右手來彈,下面一行要用左手來彈彈奏訓(xùn)練★注意:彈奏時要注意手型,音符時值,〔二課時〕樂理知識一、認(rèn)識高音譜表中的D、E二音及高八度的D、E二音二、彈奏練習(xí)曲建議:先分左、右手單獨練習(xí)彈奏；再用雙手同時彈奏來練習(xí)手指的靈活性。注意：每個音都要用高抬指方法來練習(xí)，用慢速彈奏。注意保持手型，架子不能倒！三、認(rèn)識低音譜表中的 A 音四、彈奏練習(xí)曲《小夜曲》注意：雙手的交替訓(xùn)練，手腕要放松。五、電子琴樂曲練習(xí)《搖啊搖》先用左手擊拍視唱樂譜；打開節(jié)奏，耳聽鼓點擊拍視唱；用右手練習(xí)彈奏旋律；打開節(jié)奏，耳聽鼓點跟拍彈奏；認(rèn)識 C、G 和弦，在電子琴的左邊伴奏部,由左手彈奏。關(guān)掉節(jié)奏，練習(xí)雙手配合；等基本掌握后，再打開節(jié)奏，耳聽鼓點跟拍彈奏；建議：幼小的琴童 應(yīng)該先用單指和弦練習(xí),本課以訓(xùn)練雙手的協(xié)調(diào)性為主。始終保持慢速彈奏訓(xùn)練，在初級入門階段，應(yīng)該以正確的手型訓(xùn)練為首要目標(biāo)！而絕不是速度的要求！時刻關(guān)注琴童的手指運動是否正確。課后書面作業(yè)用學(xué)過的音符將《搖啊搖》、填空第四講〔三課時〕樂理知識一、認(rèn)識高音譜表中的F、G二音及高八度的F、G二音二、認(rèn)識反復(fù)記號 反復(fù)記號有二種用法：如果只出現(xiàn)反復(fù)記號后半部分，那么就要從頭反復(fù)至結(jié)束；如果反復(fù)記號全部出現(xiàn)，則只重復(fù)反復(fù)記號里的旋律。三、認(rèn)識 E 和弦彈奏訓(xùn)練一、彈奏練習(xí)曲（一、二 注意反復(fù)記號的正確運用）建議：先分左、右手單獨練習(xí)彈奏；再用雙手同時彈奏來練習(xí)十指的靈活性。注意：本課重點是四指、五指的訓(xùn)練。這二個手指是最難達到要求的，必須重點加強訓(xùn)練?！镂鍌€手指中，四指獨立性最差，要刻意加強四指的抬指、觸鍵練習(xí)；★五指易犯的毛病是：用手指外側(cè)觸鍵！練習(xí)時小指一定要做到：指尖觸鍵，支撐住手型！每個音都要用高抬指方法來練習(xí)，用慢速彈奏。注意保持手型，架子不能倒二、練習(xí)彈奏《母雞下蛋》要點：注意雙手的交替訓(xùn)練三、節(jié)奏游戲：《我不累》彈起琴來唱起歌，12345，叮叮咚咚多快樂，54323，媽媽問我累不累，我說我不累，五線譜里朋友多，54321。四、練習(xí)彈奏《劃船歌》 注意：每個樂句要彈的流暢。五、練習(xí)彈奏《花蝴蝶》手腕游戲：（選自舞蹈訓(xùn)練）學(xué)習(xí)同音換指法：用手腕帶動小臂、手指運動，下鍵要有力、扎實，手腕、手臂不能僵硬。第五講一、樂理知識認(rèn)識低音譜表中的G、B二音，二、彈奏訓(xùn)練彈奏練習(xí)曲《新疆小曲》： 注意雙手的交替訓(xùn)練；彈奏練習(xí)曲《農(nóng)場小鴨》：注意雙音聲音要整齊，下鍵時手指力量要集中，手腕要有彈性。一、樂理知識認(rèn)識八分音符： 復(fù)習(xí)時值兒歌：圓圈爸爸唱四拍，嗚— — — —勺子媽媽唱兩拍，匡— 蝌蚪自己唱一拍，冬（增加下面一句）辮子妹妹唱半拍，大認(rèn)識四分休止符：兒歌: 休止符，象紅燈，閉上小嘴不出聲，拍子還要繼續(xù)打，大大大大（空）咚。二、彈奏訓(xùn)練彈奏電子琴曲《粉刷匠》：彈奏練習(xí)曲《生日歌》：、樂理知識認(rèn)識高音譜表中的A音：二、彈奏訓(xùn)練彈奏電子琴曲：《小星星》：注意:第一和第二小節(jié)的14指的擴指法。反復(fù)記號的運用?！独戆l(fā)師》:注意休止符和八分音符的正確運用。第六講樂理知識認(rèn)識附點：附點的作用：延長前面音符時值的一半；認(rèn)識二分附點音符：唱3拍； 彈奏訓(xùn)練 《蘇珊娜》；認(rèn)識低音譜表中的C、D、E三音，彈奏訓(xùn)練《我愛我的幼兒園》；樂理知識一、認(rèn)識連線： 連線的作用：用在不同音符上的連線叫圓音線，也有叫圓滑線，表示彈奏的要連貫、流暢；如圖：（圓音線）用在相同的音符上的連線叫連音線，表示要把這2個音的時值相加，而第二個音不彈。如：LX1圖：把2個3拍的C（1）音連起來唱成6拍，而第二個C 音就不唱了。LX2圖：把2個2拍的G（5）音連起來唱成4拍，而第二個G 音就不唱了。彈奏訓(xùn)練《小白船》、《翹翹板》；二、認(rèn)識全休止符： 彈奏電子琴曲： 《兩顆小星星》；作業(yè)：請先用筆將歌曲最后三個小節(jié)的C音用連線連接起來，使它們變成一個唱9拍的C音。注意：這首樂曲第一小節(jié)的左手出現(xiàn)的是全休止符，彈奏時，第一小節(jié)是沒有伴奏音的，和弦伴奏應(yīng)在第二小節(jié)出現(xiàn)。樂理知識認(rèn)識高音譜表中的B音和高八度的B音：學(xué)習(xí)操作 Fillin 說明：Fillin 節(jié)奏填充，用在樂句或結(jié)尾處的節(jié)奏花點，操作時動作要快。認(rèn)識小三和弦：Am、Dm、Em； 彈奏電子琴曲： 《四季歌》、《櫻花》； 注意 Fillin記號的運用。省略記號：表示內(nèi)容同前一小節(jié)。認(rèn)識左、右手標(biāo)記：左手：右手：彈奏練習(xí)曲第七講從本講開始，結(jié)束單指和弦練習(xí)，進入多指和弦訓(xùn)練。樂理知識： 認(rèn)識延音記號：彈奏訓(xùn)練： 學(xué)習(xí)跨指、穿指法；樂理知識：認(rèn)識跳音記號：認(rèn)識切分音；彈奏訓(xùn)練：樂理知識：認(rèn)識八分休止符：空半拍:彈奏訓(xùn)練：認(rèn)識四分附點音符：唱1拍半彈奏訓(xùn)練：第八講樂理知識認(rèn)識十六分音符：彈奏訓(xùn)練：樂理知識認(rèn)識八分附點音符：1個八分附點音符的時值=3個十六分音符的時值 彈奏訓(xùn)練樂理知識 認(rèn)識變音記號： 常用的有以下三種升號：將白鍵音向右升高半音。降號：將白鍵音向左降低半音原號：將升高或降低的音還原為白鍵上的音。變音記號有2種用途：用作調(diào)號；（只用升號、降號）用作臨時記號；臨時升高、降低或還原某一個音的變音記號叫作臨時記號； 臨時記號的用法： 它只對本小節(jié)的某一個音；在它后面的同音高的音有效。樂理知識認(rèn)識G調(diào)：緊跟高音譜號后面的第五線上有一個升號，這就是G調(diào)，表明這首樂曲從頭至尾都要升F。彈奏訓(xùn)練：樂理知識 認(rèn)識倚音：小音符表示倚音，倚音分有單倚音和復(fù)倚音二種，起裝飾作用。演奏時要輕而快，一帶而過，時值包含在主音內(nèi)。彈奏時要求手指非常靈巧。彈奏訓(xùn)練： 練習(xí)暗換指：在彈一個較長的單音時，迅速地?fù)Q成另一個手指，而在換指時這個音絕不能再彈響。樂理知識認(rèn)識D調(diào)：緊跟高音譜號后面的第五線、第三間上各有一個升號，這就是D調(diào)，表明這首樂曲從頭至尾都要升F、升C。彈奏訓(xùn)練：樂理知識認(rèn)識低音譜表中的G、A、B三音： 彈奏訓(xùn)練：指法總復(fù)習(xí)：第九講樂理知識認(rèn)識F調(diào)緊跟高音譜號后面的第三線有一個降號，這就是F調(diào)，表明這首樂曲從頭至尾都要降B彈奏訓(xùn)練：雙音練習(xí): 彈奏雙音時，要求手指下鍵要整齊，力量要均衡第五篇：電子琴教學(xué)電子琴教學(xué)電子琴學(xué)會副會長蘆小鷗談電子琴——關(guān)于電子琴教學(xué)隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，電子琴的問世給我們的音樂普及教育帶來了許多方便。尤其是便攜式電子琴，它的價格比較便宜，攜帶方便，表現(xiàn)力豐富，又較容易掌握，是兒童音樂啟蒙教育和綜合音樂能力普及教育的理想工具。因此深受廣大少年兒童及其家長們的喜愛。近幾年來，各種電子琴學(xué)校、電子琴教室、電子琴班蜂擁而起，電子琴教什么，怎么教，便成了音樂教師們的熱門話題。電子琴是作為以鍵盤形態(tài)出現(xiàn)的一種樂器，要操作它，必然需要一定的鍵盤技術(shù)。對這一點，我們可以通過各種指法的練習(xí)（可借鑒鋼琴教學(xué)的指法練習(xí)）來訓(xùn)練學(xué)生，提高手指的靈敏性和獨立性，使其能適應(yīng)各種樂曲的演奏。要想做到能自如地用這種樂器來表達音樂，還必須教學(xué)生一定的樂理知識，學(xué)會讀譜，懂得各種音樂標(biāo)記，通過規(guī)范的指法來進行實際演奏。但僅僅有這兩方面的教育還是不夠的，因為它不能使孩子們真正進入到音樂天地之中，機械枯燥的練習(xí)，必然不會使他們真正被音樂感動，而產(chǎn)生要表現(xiàn)這種激情的愿望來，反而會使孩子們厭倦練習(xí)，產(chǎn)生不愿意再繼續(xù)學(xué)習(xí)電子琴的想法。我們不能把電子琴作為一種單純的鍵盤樂器，僅去模仿鋼琴技術(shù)教學(xué)也是行不通的。我們應(yīng)充分利用電子琴的特殊功能，對學(xué)生進行綜合音樂能力的教育，以激發(fā)他們從內(nèi)心對音樂的理解熱愛。孩子們一旦掌握了這種能力，便能發(fā)揮自己無窮的創(chuàng)造力，自如地用音樂的語言去表達他們心中的各種感受，孩子們也將會更加喜歡音樂，熱愛音樂。這樣，我們的音樂普及教育工作的目的也就達到了。