【正文】 一行譜，但要求左右手同時(shí)彈奏，右手要比樂譜高八度彈奏。彈這首樂曲時(shí)首先請(qǐng)?jiān)诓粡椬嗟那闆r下仔細(xì)地讀譜，這是需要認(rèn)真養(yǎng)成的一個(gè)習(xí)慣，對(duì)于從此的學(xué)習(xí)很有幫助。樂曲的調(diào)號(hào)有一個(gè)降記號(hào)，所以在讀譜的時(shí)候就不要忘了看看樂曲中有多少個(gè)B(si)，在彈奏的時(shí)候才不會(huì)忘記碰到B(si)要降。在這首樂曲的練習(xí)中注意幾個(gè)問題：一、半拍和一拍的節(jié)奏要準(zhǔn)確。二、左手的和弦是兩拍，有的學(xué)生會(huì)彈成兩拍半或三拍，這都是不對(duì)的，要注意。三、在以前學(xué)過的手型等技巧性問題都要注意好。請(qǐng)按照示范樂曲的速度彈奏：《稻草中的火雞》翻到課本第六頁《無事空忙》(有的版本是《無事生非》)，這首樂曲是連線和強(qiáng)弱控制的鞏固練習(xí)。這首樂曲開始使用了強(qiáng)弱的音樂表情術(shù)語，請(qǐng)首先仔細(xì)地將樂譜看看，樂曲中出現(xiàn)了四個(gè)不同的表情術(shù)語：mf(中強(qiáng))、mp(中弱)、f(強(qiáng))、p(弱)，必須牢服膺住。這四個(gè)術(shù)語由強(qiáng)到弱的排列是fmfmpp。知道了術(shù)語的要求以后，我們就要學(xué)會(huì)正確地在鍵盤上表達(dá)出來了啦。首先請(qǐng)用右手的三指在鍵盤的中央C上彈出這四個(gè)不同強(qiáng)弱的音，學(xué)會(huì)不同力度的控制再?gòu)椬鄻非?。同樣，樂曲的每一樂句都有一條連線，請(qǐng)按照上節(jié)課的要求演奏，每一樂句都有一個(gè)表情術(shù)語，要正確地表達(dá)出來哦，速度一樣是不能太快，不要看到開始的時(shí)候都是四分音符就彈快了，開始的時(shí)候如果太快，到了第四樂句的八分音符就難以控制了哦。請(qǐng)按照示范樂曲的速度彈奏：《無事空忙》進(jìn)入課本第七頁，我們要來學(xué)習(xí)一種新的觸鍵方法“手腕斷奏”，在這一頁的《手腕斷奏練習(xí)》中，我們可以發(fā)現(xiàn)，有些音的符頭的地方出現(xiàn)了一個(gè)小圓點(diǎn)，這就是示意要求我們用跳音彈奏法來彈奏，就算是不相同的音，它們之間也應(yīng)該用跳音彈奏法來彈奏了。跳音彈奏法是斷奏法的一種特殊形態(tài)，要求彈的時(shí)候下鍵速度更快，發(fā)音短促、輕巧、富有彈性，也就是手指一接觸到琴鍵就要立刻離開。需要說明一下，在《湯普森簡(jiǎn)易鋼琴教程》中把跳音彈奏法直接稱為斷奏法，我認(rèn)為不是很好，這樣稱呼不夠清晰。例如“手腕斷奏”，有時(shí)候我們要彈出的效果是跳音，有時(shí)候我們要彈出的效果是斷開的而又不是很短促的音，所以這后一種我們稱為“手腕斷奏”、而跳音的效果我們還是稱為“手腕跳音彈奏法”，簡(jiǎn)稱“手腕跳奏”，請(qǐng)大家注意。跳音彈奏法有很多種，在這里我引見一下：前臂跳音彈奏法：手臂跳奏的彈奏動(dòng)作與斷奏法相同，不需專門學(xué)習(xí)，但要求下鍵速度更快，發(fā)音短促、輕巧、富有彈性。手腕跳音彈奏法：這種跳音手臂不動(dòng)，保持穩(wěn)定的拱形手架子，以手腕關(guān)節(jié)為樞紐上下運(yùn)動(dòng)。它的動(dòng)作像小雞啄米時(shí)頸部靈活快速上下擺動(dòng)的姿態(tài)。整個(gè)手部像雞頭，指尖像雞嘴，而手腕則相當(dāng)于雞脖子。手腕跳奏由腕發(fā)力，通過腕關(guān)節(jié)放松而有彈性地上、下動(dòng)作，加上手指的彈跳力加以完成。手腕跳奏應(yīng)用于速度較快，力度弱或較弱的連氣兒性單音、雙音或和弦跳音。手指跳音彈奏法：手指跳奏要求指掌關(guān)節(jié)上、下動(dòng)作敏捷，有爆發(fā)力，手指快速下鍵后，氣力集中于指尖，手指一經(jīng)觸鍵即迅速?gòu)楇x鍵盤。手指跳奏宜用于力度弱而速度快的連氣兒性單音跳音或同音反復(fù)。反彈跳音彈奏法：掌關(guān)節(jié)保持穩(wěn)定，腕關(guān)節(jié)保持潛在的彈性，凝聚著重量感的手指貼鍵向下發(fā)力，瞬間迅速地將手連同手腕向上彈起。反彈跳音適用于孤立的單音、雙音及和弦跳音，力度強(qiáng)、弱皆宜。無論哪類跳奏法，手腕的彈性及自下而上的彈跳始終是關(guān)鍵。彈奏跳音旋律時(shí)要注意動(dòng)作的連貫，盡量一氣呵成，做到音斷而意不斷，奏出完整而流暢的句子來。我們這節(jié)課學(xué)的是手腕跳音彈奏法，其它的跳奏法我們知道就可以了。翻到課本第二十頁，我們來學(xué)習(xí)什么是大調(diào)音階，先看看課本里的說明。首先我們要知道首調(diào)唱名法和固定調(diào)唱名法。我們知道鍵盤上的每一個(gè)音都有一個(gè)音名和一個(gè)唱名。音名是固定的，鍵盤上的某一個(gè)琴鍵的音名是什么就永遠(yuǎn)是什么，在任何情況下都不會(huì)改變的。但是唱名就不一定了。首先我們看看固定調(diào)唱名法，在固定調(diào)唱名法中音的唱名也是固定的，音名為C的音唱名就是(do)，音名為D的音唱名就是(re)……也是永遠(yuǎn)固定的，在我們的鋼琴學(xué)習(xí)中用的就是固定調(diào)唱名法。這節(jié)課我們要學(xué)一種新的唱名法……首調(diào)唱名法。在首調(diào)唱名法中音的唱名是不固定的。C大調(diào)就是以C音為(do)、而G大調(diào)就是以G音為(do)。F大調(diào)就是以F音為(do)了，照此類推……因?yàn)樵谝綦A中，各音之間有這樣的規(guī)律：mi和fa。si和do之間相差半音，其它的音之間相差全音。鋼琴視頻那么除了C大調(diào)之外，其它的大調(diào)就會(huì)出現(xiàn)有的音要彈在黑鍵上了。請(qǐng)你做一下這一頁的作業(yè)。注意保持全音和半音的排列，做完了在琴上彈一下，用首調(diào)唱名法唱一唱，聽聽感覺如何。因?yàn)樵贕大調(diào)音階中的si(首調(diào)唱名法)要彈在升F的位置，所以G大調(diào)的調(diào)號(hào)就是在F位置的一個(gè)升記號(hào)。因?yàn)镕大調(diào)音階中的fa(首調(diào)唱名法)要彈在降B的位置，所以F大調(diào)的調(diào)號(hào)就是在B位置的一個(gè)降記號(hào)…………一般在聲樂的學(xué)習(xí)中或鋼琴的即興伴奏學(xué)習(xí)中要用到首調(diào)唱名法，但我們?cè)诂F(xiàn)在的鋼琴學(xué)習(xí)還是要用到固定調(diào)唱名法的，在這里引見首調(diào)唱名法只是為了幫助大家理解大調(diào)的音階關(guān)系。請(qǐng)注意，對(duì)于年齡小的孩子大概讓他們明白一下就可以了。等他們以后大一些再做詳細(xì)的介紹，現(xiàn)在說太多他們也不會(huì)理解多少的。接下來請(qǐng)翻到課本第二十一頁，這里我們學(xué)習(xí)到了4/4拍子的新符號(hào)，看看課本就明白了。首先請(qǐng)練習(xí)這一頁的預(yù)備練習(xí)，預(yù)備練習(xí)可以讓我們熟悉本頁樂曲的手位。接著學(xué)習(xí)樂曲《玩雜耍的人》，首先注意調(diào)號(hào)中的升記號(hào)。樂曲的力度記號(hào)請(qǐng)注意，要彈出f和mf的對(duì)比，f和mf相差不遠(yuǎn)，所以不必彈出太強(qiáng)烈的對(duì)比。第一、二小節(jié)是模仿玩雜耍的時(shí)候道具從空中落下的情景，所以要用斷奏抬高手臂落下彈奏，.,意義是用左手彈奏。三、四小節(jié)要求連奏，注意右手彈到(re)的時(shí)候左手要提前拿起，右手要等左手彈下之后才放開音，這樣才有連奏的效果。第十三小節(jié)的休止符不要忘記停頓，第十四小節(jié)第三拍的地方左手是跳音要急促而右手不是跳音要正常抬起。請(qǐng)按照示范樂曲的速度彈奏：《玩雜耍的人》翻到課本第三十頁，在這里介紹了和弦，但其實(shí)教材中介紹得很不清晰。首先要說明的，我認(rèn)為如果學(xué)琴對(duì)象是小孩子的話，并不需要讓他去理解和弦和調(diào)式的樂理知識(shí)。說得太多只能是讓他們更為混亂，而且就算你講了一大通，過沒幾天他就會(huì)給忘了，所以我認(rèn)為有關(guān)的樂理等以后再講好了，現(xiàn)在不講也不會(huì)導(dǎo)致學(xué)琴上的阻礙。當(dāng)然對(duì)于家長(zhǎng)和年紀(jì)比較大的學(xué)琴者來說，認(rèn)識(shí)詳細(xì)的樂理知識(shí)還是有好處的。鋼琴調(diào)音翻到課本第三十一頁《黃昏的歌》，這首樂曲中出現(xiàn)的音都是雙音，就是兩個(gè)音同時(shí)地彈下去，其實(shí)我們?cè)谇懊娴囊恍非幸呀?jīng)彈過雙音了。只不過沒有這首樂曲那么多罷了，全曲也只有mi/sol和fa/sol兩種雙音，所以這首樂曲并不難學(xué)，注意符干向下的音用左手彈，符干向上的音用右手彈，這是五線譜的另一種記譜法。彈雙音的時(shí)候手腕要柔軟，要放松，不要硬邦邦地去錘打鍵盤哦。翻到課本第三十頁，在這里介紹了和弦，但其實(shí)教材中介紹得很不清晰。首先要說明的，我認(rèn)為如果學(xué)琴對(duì)象是小孩子的話，并不需要讓他去了解和弦和調(diào)式的樂理知識(shí)。說得太多只能是讓他們更為混亂，而且就算你講了一大通，過沒幾天他就會(huì)給忘了，所以我認(rèn)為有關(guān)的樂理等以后再講好了，現(xiàn)在不講也不會(huì)導(dǎo)致學(xué)琴上的阻礙。當(dāng)然對(duì)于家長(zhǎng)和年紀(jì)比較大的學(xué)琴者來說，了解詳細(xì)的樂理知識(shí)還是有好處的。翻到課本第三十一頁《黃昏的歌》，這首樂曲中出現(xiàn)的音都是雙音，就是兩個(gè)音同時(shí)地彈下去，其實(shí)我們?cè)谇懊娴囊恍非幸呀?jīng)彈過雙音了。只不過沒有這首樂曲那么多罷了，全曲也只有mi/sol和fa/sol兩種雙音，所以這首樂曲并不難學(xué)，注意符干向下的音用左手彈，符干向上的音用右手彈，這是五線譜的另一種記譜法。彈雙音的時(shí)候手腕要柔軟，要放松，不要硬邦邦地去錘打鍵盤哦。感情提示：這首樂曲的感情很簡(jiǎn)單，為了浮現(xiàn)黃昏的寧?kù)o，請(qǐng)緩慢地彈奏。請(qǐng)按照示范樂曲的速度彈奏：《黃昏的歌》課本第三十二頁的《滑冰者》，這首樂曲左手是旋律而右手是雙音的伴奏。很輕快優(yōu)美的一首樂曲，在彈奏時(shí)要注意浮現(xiàn)出來。一是要注意調(diào)號(hào)是一個(gè)升記號(hào)，樂曲中所有的F(fa)都要升高半音。二是右手的雙音要注意彈的時(shí)候不要用力地“砸”，手雖然要拿起來，但彈下去的時(shí)候要有控制才能彈出輕快優(yōu)美的情緒。三是如第二小節(jié)的地方，左手的音是三拍，但彈下去后一拍就要彈右手的音了，而左手的音要保持按著，兩拍半過后再拿起來準(zhǔn)備下個(gè)音的彈奏(這個(gè)音是三拍，但我們?cè)趶椬鄷r(shí)總要提前一點(diǎn)拿起來為下個(gè)音的彈奏做準(zhǔn)備，所以是兩拍半過后就要拿起來)。感情提示：這首樂曲的感情很簡(jiǎn)單，為了表現(xiàn)黃昏的寧?kù)o，請(qǐng)緩慢地彈奏。請(qǐng)按照示范樂曲的速度彈奏：《黃昏的歌》課本第三十二頁的《滑冰者》，這首樂曲左手是旋律而右手是雙音的伴奏。很輕快優(yōu)美的一首樂曲，在彈奏時(shí)要注意表現(xiàn)出來。一是要注意調(diào)號(hào)是一個(gè)升記號(hào)，樂曲中所有的F(fa)都要升高半音。二是右手的雙音要注意彈的時(shí)候不要用力地“砸”，手雖然要拿起來，但彈下去的時(shí)候要有控制才能彈出輕快優(yōu)美的情緒。三是如第二小節(jié)的地方，左手的音是三拍，但彈下去后一拍就要彈右手的音了，而左手的音要保持按著，兩拍半過后再拿起來準(zhǔn)備下個(gè)音的彈奏(這個(gè)音是三拍，但我們?cè)趶椬鄷r(shí)總要提前一點(diǎn)拿起來為下個(gè)音的彈奏做準(zhǔn)備，所以是兩拍半過后就要拿起來)。彈好休止符與彈好音符同樣重要。休止符是不出聲的，本不需要“彈”。彈字用在這里，是指彈奏有聲音符號(hào)時(shí)，要充分保證休止符的應(yīng)有時(shí)值。其實(shí)，準(zhǔn)確地說，休止符也是音符，音符的準(zhǔn)確就應(yīng)當(dāng)包括休止符的準(zhǔn)確在內(nèi)?？上ВS多學(xué)生都有忽視休止符的重要意義的缺點(diǎn)。休止符的意義有哪些? 樂句開頭的休止符(例如半空拍離開始的樂句)，將為樂音開始的“吸氣”，為彈奏的準(zhǔn)備動(dòng)作，提供充分保證。樂句中間的休止符，將為樂音的進(jìn)行提供暫短的間歇，從而使整個(gè)樂軍更加富有生氣、充滿動(dòng)力、表情鮮明。樂句收尾處的休止符，將使樂句的涵義更為明確，是果斷的?是疑問的?還是結(jié)論的?都與休止符的正確于否密切相關(guān)。性格活躍的樂曲中的休止符，將使音樂更為敏捷、利落。性質(zhì)悠長(zhǎng)的樂曲中的休止符，將使音樂更為深遠(yuǎn)，在悄然默默中引起“余音未盡”的遐想。休止符，是節(jié)奏、節(jié)拍、韻律、律動(dòng)鏈條中不可缺少的一環(huán)。傷害了休止符，就傷害了節(jié)奏美感。休止符的意義實(shí)在是太重要了。我國(guó)唐代大詩人白居易不是早就說過“此時(shí)無聲盛有聲”嗎?和是說此時(shí)的休止符比有聲的音符還要重要。所以切不可因?yàn)樗遣怀雎暤模偷貌坏綉?yīng)有的重視。學(xué)習(xí)低音“Sol”(小字組)：音名“G”。學(xué)習(xí)用雙手交替彈奏。第十一課：樂曲：蕩秋千認(rèn)識(shí)新的音符“La”(小字一組)：音名“A”，并通過兒歌記住鍵盤位置。學(xué)習(xí)在同一個(gè)音上換不同的手指彈奏，讓幼兒知道任何一個(gè)音都可用任何一個(gè)手指去彈認(rèn)識(shí)反復(fù)記號(hào)“” 第十二課：樂曲：鐘聲認(rèn)識(shí)新音符“Fa”(小字組)：音名“F”。復(fù)習(xí)雙手交替彈奏，同時(shí)鞏固三拍子節(jié)奏。第十三課：樂曲：瑪麗的小羊教會(huì)幼兒雙手一路彈奏。培養(yǎng)幼兒敏捷的反應(yīng)。第十四課：樂曲：蜜蜂采蜜復(fù)習(xí)鞏固左右手一路彈。通過故事、游戲形式，讓幼兒較快地彈出此曲。認(rèn)識(shí)2/2拍。第十五課：樂曲：拍手點(diǎn)頭教會(huì)幼兒左手Do、Sol兩個(gè)音符同時(shí)整齊彈下，同時(shí)彈下的這兩個(gè)音稱雙音。通過老師的律動(dòng)演示，加強(qiáng)幼兒對(duì)樂曲的記憶，以提高學(xué)習(xí)的興趣。第十六課：樂曲：吹號(hào)前進(jìn)繼續(xù)鞏固左手的雙音，并能保持好的手型。培養(yǎng)幼兒有一個(gè)較好的內(nèi)心節(jié)奏感。裝飾音的節(jié)奏處理，基本分為兩大類：(1)、彈在拍子上，也可以說彈在拍子內(nèi)、拍子里、拍子中。意義是裝飾音的第一個(gè)音準(zhǔn)彈在拍點(diǎn)上。這就意味著裝飾音占用了被裝飾的基本音的時(shí)值，而基本音則要推移到拍點(diǎn)之后出現(xiàn)了。(2)、彈在拍子前。意思是拍點(diǎn)之前彈出裝飾音，把拍點(diǎn)留給基本音。這就意味著裝飾音占用的是基本音的前一拍的一點(diǎn)時(shí)值。歐洲音樂作品，巴洛克時(shí)代和古典時(shí)代的大都采用“拍子上”的奏法。浪漫派以及以后的，大都采用“拍子前”的彈法。然而，裝飾音種類很多，每部作品都有各自的具體情況，上述基本原則都會(huì)有許多例外。好在許多樂譜上已將裝飾音的彈法按實(shí)際要奏的音符、節(jié)奏寫出，同時(shí)還用括號(hào)標(biāo)出了裝飾音記號(hào)，這時(shí)候按寫出的音符彈出就是了，不要再加裝飾。這種情況在巴赫樂曲中常會(huì)遇到。善于舉一反三的學(xué)生，在接觸一些裝飾音后，將會(huì)獲得獨(dú)立處理裝飾音節(jié)奏的能力。