蘇教版三年級(jí)下冊(cè)趕海教學(xué)設(shè)計(jì)10-資料下載頁(yè)
2024-12-05 00:35本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】、流利地朗讀課文，有感情地朗讀第二自然段。3．知道課文主要寫了“趕?！钡娜な?，并且能根據(jù)“時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情”等要素說(shuō)完整。通過(guò)動(dòng)作理解動(dòng)詞；讀好語(yǔ)氣詞及含有語(yǔ)氣詞的句子。通過(guò)抓住關(guān)鍵詞，體會(huì)“我”對(duì)趕海的熱切期盼和追趕浪花的樂(lè)趣。歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》。1．自學(xué)生字新詞，為生字組詞2個(gè)。2．《補(bǔ)充習(xí)題》第一大題。3．查字典或聯(lián)系上下文、聯(lián)系生活實(shí)際理解詞語(yǔ)，尤其關(guān)注“舅舅”、“俘虜”、“束手就擒”。4．把課文讀正確、流利，試著讀生動(dòng)，喜歡的句子多讀幾遍。著歌聲的翅膀，一起去大海邊趕海吧！化音）；明白“舅舅”、“俘虜”的意思。烈地去海邊撿貝殼、撈海魚、捉螃蟹之類的海產(chǎn)品?？磥?lái)，趕海真是件有趣的事情！5．再次齊讀課題。提醒“夾”是個(gè)多音字，作為動(dòng)詞時(shí)應(yīng)該讀第一聲；同桌互相批改，統(tǒng)計(jì)全對(duì)的人數(shù)。2．完成習(xí)字冊(cè)。4．引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的趕海體驗(yàn)并展開合理的想象，進(jìn)行語(yǔ)言創(chuàng)作。
【正文】 了一只螃蟹一會(huì)兒爬到東，一會(huì)兒又爬到西，沒(méi)命逃跑的樣子 ) 3. 理解 “束手就擒 ”。 5. 表演 “努努嘴 ”，并想象說(shuō)話。 6. 有感情地朗讀。 捏大蝦 1. 小組展示朗讀。 2. 師生從 “捏的動(dòng)作、大蝦的樣子、語(yǔ)氣詞、讀出表情 ”這幾個(gè)方面評(píng)價(jià)。 讀。 第三板塊（ 7分鐘） 螯夾住了他的手。 。 ，你仿佛看到了怎樣的畫面呢？ ：這就叫 ——東逃西竄。那是因?yàn)樗桓市摹志颓堋? “束手就擒 ”。 “擒 ”就是 ——捕捉、捉住。 “束 ”有三個(gè)義項(xiàng)，請(qǐng)你選一選。 束 ： ① 捆住 ② 量詞，捆兒 ③ 聚成條狀的東西。 ，你還看到了什么？ 7.“努努嘴兒 ”是什么樣子？這是在告訴我 —— 寫法：多有意思，看來(lái)，抓螃蟹還挺不容易的，得先尋找，再追趕，說(shuō)不定啊還會(huì)被大螯給夾住呢。這段話，作者觀察得多細(xì)致，寫得多生動(dòng)呀。讓我們一起讀好它。 捏大蝦 ：咦，怎么我的腳也癢癢的？ …… 再也神氣不起來(lái)了。 。 ：捏的動(dòng)作、大蝦的樣子、語(yǔ)氣詞、讀出表情。 。 第三板塊、遷移運(yùn)用 ：趕海的趣事真是太多了，除了剛才所講的這些，還有哪些呢？讓我們也來(lái)動(dòng)手寫寫吧。 2： 用自己的話記錄下一個(gè)有趣的鏡頭，如果能用上“嘿、哦、哎 ”這樣的語(yǔ)氣詞就更好了 。 ，并根據(jù)要求寫話。 、反饋。 第四板塊、學(xué)習(xí)第四自然段。（ 3分鐘） 。 ，有感情地朗這小節(jié)。 第五板塊、了解寫作方法及作用。（ 3分鐘） 《大海啊，故鄉(xiāng)》。 “首尾呼應(yīng) ”的寫法，感悟這樣寫的作用。 （挖沙參 踩文蛤 釣海蛇 鉤蟛蜞 拾海帶 …… ） ：指名學(xué)生讀。 第四板塊、學(xué)習(xí)第四自然段。 ，不知不覺(jué)太陽(yáng)偏西了，齊讀。 ，美麗的沙灘越發(fā)顯得寧?kù)o。再讀這段話，讓美麗的大海永遠(yuǎn)留在我們的記憶里。 第五板塊、了解寫作方法及作用。 ，可是我們的心兒卻久久不能平靜，盛滿了快樂(lè)和滿足。迎著咸咸的海風(fēng)，我又情不自禁的唱起了那首歌。（播放《大海啊，故鄉(xiāng)》） ，讀讀課文的開頭，再讀讀結(jié)尾，你 有什么發(fā)現(xiàn)？ “首尾呼應(yīng) ”，這樣的寫法給你怎樣的感覺(jué)呢？老師這里有幾個(gè)選項(xiàng)，你們看哪個(gè)最準(zhǔn)確。 選一選： ① 說(shuō)明作者特別喜歡唱歌。 ② 作者只要一看到大海就會(huì)想起這首歌。 ③ 趕海十分有趣，作者熱愛(ài)大海，熱愛(ài)生活。 作業(yè) 設(shè)計(jì) 完成《一課一練》、《補(bǔ)充習(xí)題》剩余的題目。
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