【正文】 教育學(xué)生上，本班有幾個(gè)非常調(diào)皮的學(xué)生，家景也很差，父母離婚，沒人管，做事我行我素。以前，我對(duì)他們時(shí)常板著一副面孔，嚴(yán)加管教，結(jié)果學(xué)生表面上對(duì)我產(chǎn)生敬畏感和服從感，其實(shí)，并不是心悅誠(chéng)服地接受我的教育和管理。后來，我改變了方法，時(shí)常和他們談心，了解他的生活情況、學(xué)習(xí)情況。結(jié)果，學(xué)生很愿意和我交流，有什么事情都愿意寫在班務(wù)日記上對(duì)我說。我終于明白了：對(duì)學(xué)生要嚴(yán)中有愛，以愛動(dòng)其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行，既要嚴(yán)格要求，又要給予他們最大的尊重和愛心，盡量為他們排憂解難，也正因如此，我得到了班上大多數(shù)學(xué)生的喜愛和信任。二、嚴(yán)格要求每一位學(xué)生俗話說“嚴(yán)是愛，寵是害，不教不導(dǎo)要變壞?！痹诮虒W(xué)和生活中，我努力做到言行一致，成為每一位學(xué)生的表率?？鬃釉缭趦汕昵熬驼f過：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”教師的言行對(duì)學(xué)生良好品質(zhì)的形成至關(guān)重要，它起著潛移默化的作用。要求學(xué)生做到的，首先我自己必須先做到。學(xué)生有錯(cuò)誤，我絕不姑息，嚴(yán)厲的批評(píng)，為他們指出錯(cuò)處，責(zé)令其改正錯(cuò)誤。學(xué)生有進(jìn)步，我也會(huì)及時(shí)的表?xiàng)?，賞罰分明。三、做好學(xué)生的思想工作做好學(xué)生的思想工作我從兩方面入手，一是重視班會(huì)，開好班會(huì)；二是重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心。開好班會(huì)，為的是在班級(jí)中形成正確的輿論導(dǎo)向，形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。我是一位物理老師，每周我班只有三節(jié)物理課加上一節(jié)班會(huì)課，與學(xué)生接觸的時(shí)間少。為了加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的了解，我要求學(xué)生每周寫班務(wù)日記在周一早上交給我。日記上可以記班級(jí)情況，個(gè)人心得，或者想和老師說的心里話等。這樣我對(duì)班級(jí)的情況就了如指掌了，對(duì)于大家普遍反映的問題我就在筆記本上記下來，下午班會(huì)課時(shí)進(jìn)行處理；對(duì)于個(gè)別學(xué)生出現(xiàn)的問題，我就抽時(shí)間單獨(dú)交流。當(dāng)然我還利用課余時(shí)間與我們班的部分學(xué)生交流，以便更多的了解班上的一些情況。四、經(jīng)常主動(dòng)地和各科任教師聯(lián)系，發(fā)揮好紐帶作用 一個(gè)良好的班級(jí)體，離不開各科任教師的共同努力。在處理班級(jí)事務(wù)時(shí)我主動(dòng)地同任課教師協(xié)商，傾聽、并尊重他們的意見。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時(shí)，盡量避免了激化矛盾。當(dāng)學(xué)生提出科任老師在教學(xué)中的不足或存在的一些問題時(shí)，我總是在維護(hù)科任老師應(yīng)有地位的前提下，正確引導(dǎo)學(xué)生一分為二的評(píng)價(jià)科任老師，同時(shí)，還積極主動(dòng)地宣傳科任勞師的長(zhǎng)處、優(yōu)點(diǎn)和勞動(dòng)成果，使學(xué)生從內(nèi)心世界產(chǎn)生對(duì)他們的敬佩之情，樹立科任老師在學(xué)生心目中的威信。在這方面，我平時(shí)還注意多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動(dòng)，增進(jìn)師生情誼。五、細(xì)心和耐心是將愛心貫徹到底的前提班主任工作除了組織學(xué)生有效的學(xué)習(xí)，還有紀(jì)律、衛(wèi)生、出勤、儀表等很多煩瑣的工作，這些細(xì)碎的工作煉就了班主任的細(xì)心。班主任工作還需要很大的耐心，耐心地去開導(dǎo)學(xué)生，做好學(xué)生思想工作，多給學(xué)生改過自新的機(jī)會(huì)，循循善誘的指導(dǎo)他們，讓他們明白自己哪兒錯(cuò)了？為什么錯(cuò)？從而使他們從根本上去改正錯(cuò)誤。“以誠(chéng)感人者，人亦誠(chéng)而應(yīng)”這句話說得一點(diǎn)也不假。相信我們每個(gè)班主任老師只要有愛心，有誠(chéng)心，有耐心，再調(diào)皮的學(xué)生也能感化?？傊?，在任職班主任期間，我通過以上幾方面的努力，班級(jí)工作有較大起色，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高，班上沒有出現(xiàn)過一個(gè)流失生。本人深深地感到，在班級(jí)管理中，班主任唯有真正關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，愛每一個(gè)學(xué)生，付出真情，言行一致，才能樹立起班主任的威信，才能管理好班級(jí)體。第五篇：班主任工作隨筆愛心呵護(hù) 潤(rùn)物無聲——班主任工作交流江東中心校 尹麗“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”這是對(duì)教師光輝一生的真實(shí)寫照。隨著歲月的腳步，我在教育工作中已走過了13個(gè)春秋，送走了一批批學(xué)子，有不舍，有無奈，也有遺憾，但留下的是越來越多的快樂和那永遠(yuǎn)也不會(huì)變的關(guān)心的話語(yǔ)和慈祥的眼神。記得剛上班不久，來到我教育生涯中的第一所學(xué)?！獧M道小學(xué)。學(xué)生來自四面八方，有的學(xué)生每天要走一個(gè)多小時(shí)的山路才能到學(xué)校。面對(duì)一群“小不點(diǎn)”，只記得上課的時(shí)間是那么的漫長(zhǎng)?？粗⒆觽兡且浑p雙求知的眼睛，想想他們每天五點(diǎn)在星星的陪伴下從家出發(fā)，晚上和余暉一起回家；而寒冬迎著刺骨的寒風(fēng)，夏日頂著炙熱的驕陽(yáng)來到學(xué)校，為的是什么？我心虛了，怎么辦？像老教師求教，向書本求教，向……應(yīng)該說我很慶幸，我有一位和我一樣身為人師的姐姐，每天我先備課，把備好的課講給姐姐聽，再在姐姐的幫助下修改；回到學(xué)校找領(lǐng)導(dǎo)和同事聽，并找出不足和優(yōu)點(diǎn)；就這樣每天我和我的孩子們一起學(xué)習(xí)，一起成長(zhǎng)。終于在領(lǐng)導(dǎo)和同事的幫助下我一步步走向成熟，并且和我的孩子們，在全鄉(xiāng)的亮相課中，得到了領(lǐng)導(dǎo)和同仁的一致好評(píng)，并取得了一等獎(jiǎng)的好成績(jī)。我的付出沒有白費(fèi)，孩子和家長(zhǎng)的期待我沒有辜負(fù)，由此，我也真正體會(huì)到了40分鐘的短暫。同時(shí)也體會(huì)到了什么叫老師，什么叫授業(yè)者，什么叫肩負(fù)重任……師愛在教師的生涯中像無涯的海，在涌動(dòng)的浪間是層層疊疊的愛；師愛像一杯清茶，那淼淼水汽中升騰著的是一片寧?kù)o致遠(yuǎn)的心。回想剛剛走上講臺(tái)的霎那，那種青澀和害怕仿佛還縈繞在眼前。不知道什么是真正的師愛，怎樣用一顆也是“童心”的心去愛他們，當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)自己是那么的無奈，說深了怕傷到學(xué)生，說淺了怕學(xué)生不聽，每天都在擔(dān)驚受怕中度過，就怕學(xué)生犯錯(cuò)誤，有時(shí)做夢(mèng)學(xué)生都在調(diào)皮搗蛋。記得在我和我的第一批孩子相處三年后，因工作的需要不得不離開他們奔赴另一所學(xué)校教書，不知道迎接我的是一批怎樣的學(xué)生，而在我的不舍中我又迎來了我的第二批學(xué)子。一批還有半年就將畢業(yè)的六年級(jí)學(xué)生，一個(gè)比我原來班級(jí)多出3倍還多的學(xué)生。走進(jìn)教室黑壓壓的一片，而他們向我表示出來的“友好”，我不知道用什么詞語(yǔ)來形容，淘氣？耍賴？挑釁？這些詞都不足以形容他們的表現(xiàn)。怎么辦？大聲斥責(zé)？轉(zhuǎn)身回去？還是……我的思緒百轉(zhuǎn)千回，冷靜下來后，我笑著說：“謝謝大家對(duì)我這特別的歡迎，上課?！贝蠹伊⒖虖暮逍χ谢剡^神，開始了我們剛剛開始又即將結(jié)束的小學(xué)生活。而在這半年的學(xué)習(xí)生活中，班級(jí)里給我留下印象最深的是一個(gè)叫沈青的小女孩，她平時(shí)總是獨(dú)來獨(dú)往，從不與人交談，通過側(cè)面了解我知道，沈青的父母離異，她和爸爸生活，她爸爸再婚后繼母又生了個(gè)女孩，因此爸爸和繼母的愛全部投入其中。并且她有先天性心臟病，一緊張就容易犯病。因此，上課，老師不敢提問，下課同學(xué)不敢與她相處，時(shí)間一長(zhǎng)就變成了今天這個(gè)樣子。本該和同齡孩子擁有一樣的笑臉，可她的臉上總是掛著淡淡的哀愁，我的心好像被什么緊緊的拽了一下。對(duì)，讓我試著走進(jìn)她的心里，看看陽(yáng)光是否能融化她的心。記得在一節(jié)語(yǔ)文課上，我讓她回答問題?！罢?qǐng)說出形容一個(gè)人美麗的句子?！逼渌耐瑢W(xué)都愣住了，甚至有的同學(xué)還向我眨眼示意，我始終微笑地看著她，而她卻淚珠在眼里打了半天的轉(zhuǎn)，最終鼓起勇氣說了出來，有的孩子臉上露出善意的微笑，有的孩子長(zhǎng)長(zhǎng)的吐出一口氣，同時(shí)全班報(bào)以最熱烈的掌聲，不光是她精彩的回答，還是對(duì)她回答問題的勇氣。于是，在接下來的課堂中時(shí)不時(shí)的總能看見她的小手悄悄的舉著。臨近畢業(yè)時(shí)我收到了她的一封信，信的內(nèi)容我已記不清了，但其中的一句話卻讓我始終無法忘懷：老師，你就像我的媽媽一樣，你的笑是我見過的最美的，我愛你！是你讓我重新找回了自信，同時(shí)，我也知道了有朋友的感覺真好！謝謝您！蘇霍姆林斯基曾經(jīng)有個(gè)十分精彩的比喻：要像對(duì)待荷葉上的露珠一樣，小心翼翼地保護(hù)學(xué)生幼小的心靈。晶瑩透亮的露珠是美麗可愛的，卻又是十分脆弱的，一不小心露珠滾落，就會(huì)破碎，不復(fù)存在。學(xué)生的心靈，就如同露珠，需要教師和家長(zhǎng)加倍呵護(hù)。課堂上，教師一個(gè)關(guān)注的眼神，一個(gè)信任的動(dòng)作，都會(huì)具有神奇的力量，一個(gè)充滿愛心的笑容遠(yuǎn)比任何豐富的學(xué)識(shí)更有助于感染學(xué)生，它會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生一種積極向上的動(dòng)力，達(dá)到師生和諧的境地。因此，課堂教學(xué)中，我們師生間不仿多一些寬容，多一份鼓勵(lì)。我們?cè)谌咧v臺(tái)書寫精彩人生，面對(duì)著一個(gè)個(gè)求知若渴，天真無邪的笑臉，我感到自己肩負(fù)的責(zé)任重大，而 從事教育十幾載，我從不敢懈怠，看著通過我們的辛勤工作，誨人不倦，學(xué)生一天天進(jìn)步、成長(zhǎng)，我們感到無比快樂！看到一批又一批的學(xué)生茁壯成長(zhǎng)，成為國(guó)家棟梁，奔赴祖國(guó)大江南北，我無比自豪！我從學(xué)生成才中感受到我們生命燃燒的光亮和價(jià)值，這是我作為教師獨(dú)有的一份幸福。二○一五年十月三十日班主任工作教育案例江東中心校 尹莉記得那是我走上教育工作崗位，班上有個(gè)學(xué)生叫徐偉，胖乎乎的，能說會(huì)道，是個(gè)挺可愛的男孩?？墒窃趯W(xué)習(xí)方面他給人的感覺就沒那么好了，上課時(shí)思想老是不能集中，做作業(yè)時(shí)動(dòng)作很慢，老是磨蹭磨蹭，而且不肯動(dòng)腦筋，回家作業(yè)經(jīng)常不做，即使做了，也做不完整，書寫相當(dāng)潦草，小組長(zhǎng)每天都向我告狀。于是，我找他談話，希望他能遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，以學(xué)習(xí)為重，按時(shí)完成作業(yè)，知錯(cuò)就改，爭(zhēng)取進(jìn)步，爭(zhēng)取做一個(gè)人見人愛的好孩子。他口頭上答應(yīng)得好好的了?？伤褪恰坝掠谡J(rèn)錯(cuò)，堅(jiān)決不改”，他依然我行我素，毫無長(zhǎng)進(jìn)，每次我都要被他氣暈了，我的心都快冷了，多少次想想還是算了吧，或許他是根“朽木”。但又覺得身為班主任，不能因一點(diǎn)困難就退縮，不能因一個(gè)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生無法轉(zhuǎn)化而影響整個(gè)班集體，我要對(duì)得起自己的良心，我要盡最大的力量去轉(zhuǎn)化他！我把心一橫:不轉(zhuǎn)化你，誓不罷休。他無進(jìn)步，或許是他沒有明確學(xué)習(xí)目的，沒有真正認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤，沒有真正要做個(gè)他人喜歡的人的思想。為了轉(zhuǎn)化徐偉同學(xué)我采取了以下措施，我先讓他認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，樹立做個(gè)好孩子的思想。于是我再找他談話，談話中：“你想改正錯(cuò)誤嗎？想做一個(gè)討人喜歡的孩子嗎，你要怎樣做才好呢？”“我今后一定要遵守紀(jì)律，認(rèn)真完成作業(yè)?！薄澳悄憧梢f到做到喲！”“好！”后來，他無論是在紀(jì)律上，還是在學(xué)習(xí)上，都有了明顯的進(jìn)步。當(dāng)他有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)，我就及時(shí)給予表?yè)P(yáng)、激勵(lì)他。使他處處感到老師在關(guān)心他。他也逐漸明白了做人的道理，明確了學(xué)習(xí)的目的，端正了學(xué)習(xí)態(tài)度。為了提高他的學(xué)習(xí)成績(jī)，除了在思想上教育他，感化他，我特意安排一個(gè)責(zé)任心強(qiáng)、學(xué)習(xí)成績(jī)好、樂于助人、耐心細(xì)致的女同學(xué)（朱倩）跟他坐，目的是發(fā)揮同伴的力量。事前，我先對(duì)這個(gè)女同學(xué)（朱倩）進(jìn)行了一番談話：為了班集體，不要歧視他，要盡你自己最大的努力，耐心地幫助他，督促他使其進(jìn)步。朱倩同學(xué)滿口答應(yīng)，并充分利用課余時(shí)間或、課堂時(shí)間幫助他。有時(shí)，朱倩同學(xué)也會(huì)顯得不耐煩，說徐偉不太聽話，不太樂學(xué)……此時(shí)，我就跟朱倩同學(xué)說：要有耐心，慢慢來。后來，徐偉同學(xué)取得進(jìn)步時(shí)，除了表?yè)P(yáng)他，我還鼓勵(lì)他們說，這也離不開同學(xué)們的幫助，特別是朱倩同學(xué)的幫助。在同學(xué)們的幫助下，他自己的努力下，他各方面都取得了不小進(jìn)步。他學(xué)習(xí)上更努力了，紀(jì)律上更遵守了，學(xué)習(xí)積極性提高了，成績(jī)也有了很大的進(jìn)步。為此，我感到由衷的高興。我想，“老師沒有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師”這句話說得一點(diǎn)兒也沒錯(cuò)，我們的孩子就需要用愛心和耐心去感化。從這個(gè)教育故事我深刻的認(rèn)識(shí)到，怎樣做一個(gè)好的班主任。一、以人為本，愛心感化。我們教育學(xué)生，首先要與學(xué)生之間建立一座心靈相通的愛心橋梁。這樣老師才會(huì)產(chǎn)生熱愛之情。“愛是教育好學(xué)生的前提”。對(duì)于徐偉這樣的孩子，要敞開心扉，以關(guān)愛之心來觸動(dòng)他的心弦。“動(dòng)之于情，曉之于理”，用師愛去溫暖他，用情去感化他，用理去說服他，從而促使他主動(dòng)地認(rèn)識(shí)并改正錯(cuò)誤。二、同伴相助，友情感化同學(xué)的幫助對(duì)他來說，是必不可少的，同學(xué)的力量有 時(shí)勝過 老師的力量。同學(xué)之間一旦建立起友誼的橋梁，他們之間就會(huì)無話不說。讓他感受同學(xué)對(duì)他的信任，感受到同學(xué)是自己的益友。讓他感受到同學(xué)給自己帶來的快樂，讓他在快樂中學(xué)習(xí)、生活，在學(xué)習(xí)、生活中感受到無窮的快樂！通過同學(xué)的教育、感染，促進(jìn)了同學(xué)間的情感交流，這樣在轉(zhuǎn)化后學(xué)困生工作中就能起到較好的效果。三、因材施教，循循善誘。常言道：“一把鑰匙開一把鎖”。每位學(xué)生的實(shí)際情況是不同的，必然要求班主任深入了解弄清學(xué)生的行為，習(xí)慣，愛好及其落后的原因，從而確定行之有效的對(duì)策，因材施教，因人而異，正確引導(dǎo)。因此，我就以愛心為媒，搭建師生心靈相通的橋梁。充分發(fā)揮學(xué)生的力量，安排一個(gè)責(zé)任心強(qiáng)、學(xué)習(xí)成績(jī)好、樂于助人的同學(xué)跟他坐，給予學(xué)習(xí)和思想上的幫助，從而喚起他的自信心、進(jìn)取心，使之改正缺點(diǎn)，然后引導(dǎo)并激勵(lì)他努力學(xué)習(xí)，從而成為一個(gè)好學(xué)生。作為一個(gè)教育工作者，作為一個(gè)班主任應(yīng)以賞識(shí)的眼光和心態(tài)看待每一個(gè)學(xué)生和每一個(gè)孩子，善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。也正由于有了老師對(duì)他的信任、尊重、理解、激勵(lì)、寬容和提醒，才使他找回了自信。二○一五年六月二十二日