【正文】 弛，關鍵他們知道那個切入點，入到學生的內心是能觸動到他們，讓他們能夠意識到自己的錯誤。還有老教師從來不會對學生發(fā)脾氣，但是學生依舊很畏懼，那是因為老教師自己站在那已經有一種教師的威嚴。說的我現在是非常崇拜老教師的課堂管理水平，也想迫不及待的把老教師的課堂管理學到手，可是那是一個日積月累的過程絕不是一時半會就能學會的。但是必須要做到的就是多看多學，學習老教師的處事方式，碰到一些學生的時候就得公正公平的去處理。加油，教師之路，管理是很重要的。小學班主任工作隨筆11從教至今，我覺得要想勝任班主任這一角色，心中就必須時刻有一個“愛”字。因為只有“愛”才能使班級更具有凝聚力。班主任的愛在于關心學生。作為“一家之長”的班主任應該真正地從內心關心這一集體中的每一位成員，使他們感受到老師真心的愛護，體會到集體大家庭的溫暖，從而使得班集體真正成為團結向上，充滿溫暖，充滿愛意的集體。如有學生生病，我會上去輕輕地關心幾句，并為之送去藥片和開水；有的學生視力，我會主動地給他換位置，并建議家長注意孩子的視力；有的學生寫字時筆沒墨水了，我會馬上遞上自己的鋼筆而不是訓斥為什么不早作準備；有學生情緒不好，我會主動詢問其原因，及時疏導。班主任的愛在于尊重學生。尊重學生要以信任和理解學生為前提，要將學生看作是一個平等的對象來看待。古人韓愈就有“弟子不必不好師，師不必賢于弟子，聞道有先后，術業(yè)有專攻，如是而已！”的說法。班主任要象關心自己的眼睛一樣關心學生的自尊心。對學生要始終表現出關注和熱情，巧妙地對學生進行獎勵。這樣學生班委干部時，有一位平時很調皮的男同學毛遂自薦當班長，同學們也基本上通過，可他卻不是我的意中候選人，但為了尊重那位自薦的同學我欣然同意了。沒想到，這新的班委在那位自薦班長的帶領下，工作還很出色。無論是學校的運動會，還是文娛表演，我們班連拿了好幾個第一。班主任的愛在于平等對待每一位學生。世界上的愛各種各樣，而班主任對學生的愛是一種復雜而高尚的精神境界，教育心理學家認為，這種愛是由班主任老師的39。理智感、美感和道德感凝聚而成的一種高尚的教育情操。不同于父母對子女的天然之愛，它蘊含更多的社會內容，具有廣泛的社會意義。班主任的愛不僅是個人之間的一種態(tài)度，一種積極的肯定情感，它還是一種評價。班主任對學生的態(tài)度常常反映出學生所在集體，甚至是社會對他的某種評價。因此，學生往往把班主任對自己的關懷、愛護、信任等與班主任對自己的評價聯系在一起，同自己在集體中的地位和人格價值聯系在一起。班主任一句話有時能改變一個學生的一生。于是班主任的這種情感實際上就轉化為一種社會環(huán)境在每個學生心目中具有不同尋常的心理份量。班主任唯有心理時刻裝著學生，學生心里才能有你這樣的老師。尤其是對后進生，愛之深切，才能喚起他們奮發(fā)向上的勇氣、信心和激情?？傊瑦凼且环N巨大的促進力量，她使優(yōu)秀學生更加奮發(fā)向上；愛是一種巨大的改造力量，她能使堅冰化水，頑石變玉；愛是一種巨大的團結力量，她能使萬眾一心，共同進步。只要班主任愛字當頭，誠心對待學生，愛的種子就會在學生中生根、發(fā)芽、開花、結果。班集體就會更具凝聚力，就會結出彼此尊重、相互溝通、共同進步的學業(yè)和思想雙贏的碩果。小學班主任工作隨筆12對二一班已經施教兩周，孩子們給我?guī)淼捏@喜與快樂是我永遠無法忘懷的。跟他們一起整理桌斗，看著凌亂的桌斗變的整齊劃一是我最大的收獲。為了激發(fā)孩子們的寫話興趣一起分享各組的寫話，孩子們出口成章的才華，臨危受命的擔當無不使我感動。在課堂上共同學習課文和生字所產生的互相了解和有針對性的學習，時刻都讓我感到無限的快樂。記得剛接這個班的時候，孩子們默寫完后抱臂坐直的等待；早晨孩子們負責的領讀以及專心的閱讀；各個小組的組長收發(fā)作業(yè)、檢查作業(yè)、為小組背誦認真把關的負責態(tài)度；下午放學認真打掃衛(wèi)生的態(tài)度都讓我為他們感到驕傲。為辛苦付出的劉老師感到佩服?，F在我們班又換了新班主任，這個班主任可是非常厲害，惠濟區(qū)名師，優(yōu)秀教師和優(yōu)秀班主任。市級骨干教師，優(yōu)質課更是省市多次拿獎。這些光環(huán)證明了毛老師對自己教學的尊敬和付出以及總結。毛老師從事語文教學十幾年，教學經驗豐富，熱愛每一個孩子。我在想，也許家長們會對更換班主任的事情有所抱怨。但是，在更換后我們每一個班主任并沒有拋棄之前孩子們已經養(yǎng)成的好習慣，而是在孩子學習和成長的39。道路上又傳遞了新信息，帶來了新能量。這，難道不是孩子們的福嗎？一個人的思想是單一的，但是我們班的孩子確接收了幾個老師的思想，相信孩子們成長的比其他同齡孩子要快一些，全面一些。這，真不是在說冠冕堂皇的詞句，劉老師，馬老師，我，還有現在的毛老師，我們對孩子進行教育是認真的。今天在給毛老師交接的時候，毛老師就談了很多班級管理和語文教學的內容，是一位認真負責，有思想，有經驗的老師。家長們在以后的接觸中就能深刻體會到。學校的工作是復雜而多樣的，所以因為工作的需要我們每個老師就會有不同的分工，馬老師，我都有工作上的不同分工，更換班主任也是迫不得已，也感謝家長們的理解與支持。心中對孩子們萬分不舍，可是工作總要有人去做。把班交給毛老師，我一百個放心，也請家長們放心。孩子們，也請繼續(xù)成長。小學班主任工作隨筆13從8月1日起當我得到通知將要從二（1）班的副班主任轉正當正班主任時，我整個人都呆了，班主任肩上的責任有多重，我很清楚，我為自己是否有這樣的能力來扛起這重重的責任而感到擔心，但我知道苦惱與擔憂是沒有用的，只有用積極的心態(tài)去面對，它是一個重任，更是對我在教師生涯中又一次新的挑戰(zhàn)，我要以最飽滿的精神狀態(tài)與心態(tài)來積極地對待。從暑期中我便開始慢慢進入是班主任工作的狀態(tài)，從家訪，到教室的文化布置，到班級文化管理的設置，懵懂的我跟著經驗豐富的其他班主任，慢慢地走向正軌，這一個月來班主任工作帶給我的最大的感受是：班主任不好當，但是，既然當了班主任就必須竭誠盡力，扮演好班主任這一平凡而又必不可少的角色。我一直在思考如何做才能讓孩子自己意識到不管是學習還是生活，只有良好的`自我管理和良好的學習、生活習慣才能讓學生更好的發(fā)展。在我的心中，比起孩子們的成績而言，我更在乎孩子們人性品德的修養(yǎng)，我在乎他們行為習慣的培養(yǎng)。因此我渴望我們的每一個小朋友都成為那一株株君子蘭，成為謙謙君子，溫和有禮，有才而不驕，得志而不傲，居于谷而不卑。首先我繼承陳小燕老師對孩子們從發(fā)言、作業(yè)、寫字、閱讀、進步五個方面展開評價。但我在思考，這只是對于孩子們個體發(fā)展的培養(yǎng)，在一年級時我作為副班主任是我便著重培養(yǎng)他們的集體意識，因此我打算利用小隊的建設培養(yǎng)孩子們的集體感，正好在假期中看了一些企業(yè)管理的書籍，突發(fā)奇想我是否能將企業(yè)管理與班級文化相結合呢？將全班47位學生分成8個小隊，即企業(yè)中的部門一樣，每個小隊都有自己的職責，由小組員帶領并管理好本部門，每天進行記錄。每位學生都有自己的工作與團隊，每個月也都有基本工資，即植根銀行的分數值，如果做得優(yōu)秀還能得到獎金，當然如果自己的職責未能做到，將會進行扣分。但實行兩個星期以來，我發(fā)現孩子們的熱情度不高，我突然想到光有這些條條框框沒有用，還是需要實質性的評價，于是我利用一節(jié)班隊課統(tǒng)計孩子們兩個星期以來的分值，為每一位孩子計分時，我都會問：“你覺得你能得到這個月的基本分嗎？”孩子們進行自省，此時很多沒有做好自己工作的小朋友弱弱地告訴我：“陳老師，這個月我都沒有做自己的工作，這個分數我不好意思拿，不過陳老師，我下個月一定會努力的！”讓孩子自己明白，自己感覺到懊悔。只有這樣深刻地反思之后，他們才會向上，才會自覺。果然，在此過后，孩子們不用我再在一邊不停地囑咐，他已經能自覺自發(fā)地去完成自己的工作，來賺他自己的分數。達到了激勵孩子，并讓他學會自主自覺。我認為班主任這個角色對孩子而言過多囑咐和責罵起到的作用并不是很明顯，以身作責，言行身教。當班級后面書柜書籍雜亂時，我主動收拾；當地面有垃圾時，我主動拾起；我在做，孩子在看，在不知不覺中，我發(fā)現書柜的書每天都擺放得很整齊，我發(fā)現孩子能主動地去拾去地面的垃圾，欣慰而感動。孩子們，讓我們在未來的學習生活中，相互尊重，相互理解。小學班主任工作隨筆14我很榮幸，因為從事的是太陽底下最光輝的事業(yè)。更幸運的是，從教七年來，我一直擔任高年級的班主任工作，有著太多的酸甜苦辣和說不完的故事。在我眼里，每一個學生都是一朵含苞待放的花蕾，作為班主任，我們有責任讓他們絢麗的綻放，特別是那些“帶刺的花蕾”我們更應多一些關愛和呵護。當了幾年的班主任，我遇到過很多的“小刺頭”，在他們身上，發(fā)生過許多令我辛酸，但也令我感動的故事。其中有一個故事給了我永遠的`鞭策和啟迪。這事發(fā)生在我剛參加工作的那兩年，當時我接連接手畢業(yè)班，都說畢業(yè)班的學生難管，會看人下菜。面對這些自以為長大有想法的他們時，心里總有這樣的感覺：他們怕我這個初出茅廬的年青老師嗎？經驗告訴我，由“松”入“嚴”難，頭開不好后面將難以掌控局面。我必須嚴厲點，要鎮(zhèn)住他們。當時班里有一個出了名的“搗蛋大王”叫李會展，他學習成績差，經常欺負同學，全班同學都怕他。暗地里還給他起了個了不起的綽號─山寨王。一次，他又打了班里的同學，忙碌的我不由分說將他帶到辦公室，火冒三丈的我對他進行了一頓狠狠的批評。沒想到，他不但不服氣，還理直氣壯地頂撞我，還居然罵罵咧咧地沖出了辦公室。當時我感到自己受了莫大的委屈和恥辱。這件事之后，我對他冷若冰霜。而他上課再也不聽我講課，經常變著花樣給我搗亂。下課后，他更加變本加厲地欺負同學。當時，我對這個孩子既恨之入骨，又無計可施?？珊髞淼墓适聟s改變了他，也改變了我的想法。那天，我打開抽屜拿作業(yè)本，發(fā)現抽屜里有一張字條，上面寫道：“老師，你一定非常非常地討厭我、恨我吧，但我不討厭你，因為我知道你恨我這塊鐵不能成鋼，可我討厭你對我毫不留情的訓斥”。課下，我把這張字條讀了很多很多遍，內心深處有一種說不出的滋味。一張字條驚醒了總想給學生“下馬威”的我，該是我好好反省的時候了。我決定找這位同學好好的談一談。那天放學，我和這個我一直討厭的學生進行了一次和顏悅色的談話。在談話中，我首先向他道歉，不該用嚴厲的話語傷害他。對著我改變的新面孔，他有些不自在，又好像有點受寵若驚，一改往日那蠻橫的樣子，向我承認了自己的錯誤。說自己搗亂、欺負同學都是故意的，原因就是對我不滿，想對我報復。他很真誠地表示以后不會這樣了。還十分誠懇地對我說：“老師，我喜歡今天的你，相信我也會喜歡以后的你?！弊詈筮€問到：“老師，我給你惹了那么多麻煩，你還會喜歡我嗎？”我當時毫不猶豫地回答：“我會，我會把你看成我最好的朋友”。這件事已過去多年了，但他一直珍藏在我心底。這張給了我啟發(fā)的紙條也一直珍藏著，它時刻提醒我最麻煩的孩子也有他最可愛的一面，每個孩子都是鮮活、靈動的個體，有著各自獨特的性格。作為一名班主任，應用自己的和顏悅色，用親切的目光，用慈愛的雙手給每一個學生以自尊、自信、關愛和鼓勵，只有這樣，學生才會“親其師，信其道”。小學班主任工作隨筆15光陰似箭，歲月如梭。轉眼間，我站在三尺講臺上已經有十二個年頭了。從一開始走上崗位，我就當上了班主任。而當一名優(yōu)秀的班主任一直是我心中的夢想，可是當我真正面對學生時，我才發(fā)現我和“優(yōu)秀”這兩字還相差甚遠。記得那時候，每次上課，我都是意氣風發(fā)，信心十足地走進教室，最后卻垂頭喪氣地出來。有時是因為學生紀律不好，不夠配合，有時是因為自己的教學能力有限而不能把課上好。久而久之，我便開始排斥教師這個職業(yè)，也陷入了極度困惑、迷茫與憂傷之中。是消沉頹廢還是振作自強，幾經多個不眠之夜，幾番冷靜思考，最后我選擇了后者。白天，我依舊上課，批改作業(yè)，輔導后進生。晚上，我認真鉆研教材，熟悉課文，精心設計教學環(huán)節(jié)。上課時，我改變以往的教學方法，給學生更多自由發(fā)言和實踐時間。課后，我也一改以往一下課便往辦公室跑的習慣，留在班上和學生聊天，與學生探討書上的問題。在與學生的交往過程中，我對學生有了更進一步的了解。而學生感覺到我愿意傾聽他們的心聲，就更加喜歡和我說話了。班級的情況也開始朝著我期望的方向發(fā)展，在與學生的接觸中，我也慢慢地體會到當好班主任其實也是一門藝術，而打開這門藝術的鑰匙是愛。首先，教師要愛學生，讓學生感受到你的真誠，你的關愛?！罢l愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子?！卑嘀魅我朴诮咏鼘W生，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和“愛”。這是班主任順利開展一切工作的基礎。研究學生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動觀察。以愛導航，用真愛去感染他們，讓他們因被愛而學會去愛。我親切的喚他們孩子，為他們整理衣領、學具，與他們一起打掃衛(wèi)生，教學時也不放過任何一點愛的熏陶。利用日常生活里發(fā)生的隨機事件加以引導，熱情的向困難的學生、生病的39。學生、有不良行為的學生伸出友誼的雙手，使學生認定你既是值得信賴的老師，又是他們無話不談的好朋友。讓他們在潛移默化中感受愛、發(fā)現愛、并學會去愛。其次，班主任除了要愛自己的學生，也要熱愛自己的教學工作。主要是把課上好，而要把課上好，首先要認真?zhèn)湔n。有一位課上得特別成功的老師當別人問他為什么能把課上得這么好時，他說：“對這節(jié)課，我準備了一輩子，而且總的來說，對每一節(jié)課，我都是用終生的時間來準備的。不過，對于這個課題的直接準備，我只用了大約15分鐘?！毕嘈胚@個故事大家都聽過。也明白了為什么有的教師能在課堂得心應手，游刃有余，讓人覺得聽課是一種享受。而有的教師上課時盡管精心準備，教學環(huán)節(jié)設計可謂天衣無縫，但在課堂上卻往往顯得捉襟見肘，讓人感覺語言貧乏，缺乏感染力。其實，這就是用一輩子來備課和用課前的幾個小時備課的區(qū)別。班主任工作，事無巨細，沒有一成不變的規(guī)律和模式，是一項既復雜又藝術性很強的工作，只有不斷地探索、總結經驗，才能提高工作效率，達到理想效果。在我國的班級授課制度下，在教育學生“學會生存，學會學習，學會關心，學會做事，學會生活”的過程中，小學班主任工作的內容是復雜的，任務是繁重的。但是，只要我們真誠地捧著一顆“愛心”，加深理論修養(yǎng)，在實踐中不斷完善自己，形成系統(tǒng)科學的工作方法，是完全能夠干得非常出色而游刃有余的。