【正文】 為習(xí)慣、文明禮儀、社會(huì)公德等一系列的教育，把安全教育吊在半空，沒有得到其他教育堅(jiān)實(shí)的支撐，安全教育能好嗎？值得大家反思，并作出改變。如何加強(qiáng)安全技能的訓(xùn)練是擺在自己面前的重要工作，可是一個(gè)班主任又做得多少呢？采用怎樣的形式讓教育的味道淡一些而又能達(dá)到安全教育目的.，自己的方法不多。說來說去還得從整體著手，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣，習(xí)慣好了，安全也就有著落了。第二，“開講啦”講座得益于央視“開講啦”的啟發(fā)，而開設(shè)的一個(gè)綜合性的講座，每周安排一節(jié)，全由家長主講。這是一個(gè)新的嘗試，從反饋的情況來看，學(xué)生較喜歡，這種形式改變了教師主宰課堂的固定模式，打破了教師的話語霸權(quán)，讓外面一些鮮活的教育資源得以進(jìn)入教室，來到孩子的身邊，同時(shí)也密切了家庭與學(xué)校（班級）、家長與教師之間的關(guān)系。而且內(nèi)容豐富多彩，不拘一格，對于整天被繁重課業(yè)負(fù)擔(dān)所累，被小小校園所困的學(xué)生來說，有很大的吸引力。由于剛剛開始，經(jīng)驗(yàn)不足，在一些細(xì)節(jié)上還要進(jìn)一步完善。比如資源的挖掘，雖然前期有過比較細(xì)致的調(diào)查，但有些家長不愿意參與，資源的面得不到保障，講座的質(zhì)量也就很難保證。比如時(shí)間的把握，一般來說，講座安排二十五分鐘到三十分鐘，給十至十五分鐘學(xué)生寫一寫或者說一說，達(dá)到內(nèi)化深化的作用，但家長往往一講就是整堂課。在內(nèi)容的量上還要與家長更多的溝通，做到有講有聽有說有寫，讓學(xué)生真正得到收獲。比如人員的選擇，除了家長之外，也可以是學(xué)生、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、親戚朋友，只要有可取之處，都可以請來開講，不拘泥于家長，這樣選擇的余地就大了。應(yīng)做好規(guī)劃，提前選擇并確定人選，同時(shí)多選兩三個(gè)，當(dāng)某個(gè)人選有特殊情況無法開講時(shí)，有人跟上，不致于脫節(jié)。第三，文藝匯演舉辦文藝匯演是搭臺(tái)讓學(xué)生唱戲，目的豐富學(xué)生生活，開拓學(xué)生視野，培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)，發(fā)展學(xué)生藝術(shù)情趣。此舉我在心里猶豫很久，懷著試試看的想法向?qū)W生提出來，學(xué)生非常積極。學(xué)生自行確定內(nèi)容，自行搭配，自行排練，我完全不到手。幾次匯演都比較成功，在沒有集體彩排的情況下，想不到學(xué)生的藝術(shù)細(xì)胞那么的豐富，想不到學(xué)生的潛力那么的巨大，想不到學(xué)生的表演欲望那么的強(qiáng)烈。雖然他們的節(jié)目還很稚嫩，表演的過程也不太順暢，精彩程度不高，但并不影響學(xué)生的熱情，大家一點(diǎn)都不失望，而且樂在其中。這件事讓我有較深的感悟，當(dāng)前中國藝術(shù)教育嚴(yán)重缺失，孩子們那么活潑可愛，硬生生被應(yīng)試教育折磨著，能不能給學(xué)生更多自主的學(xué)習(xí)和必要的快樂呢？值得我們思考。我不懂藝術(shù)，要是我有些明白，能夠給學(xué)生一些基本又必要的指導(dǎo)，想必效果會(huì)更加好。好好學(xué)習(xí)吧，只有這樣了，也許十年后，自己還能真為孩子幫上一點(diǎn)忙。在與學(xué)生商量之后，從下學(xué)期開始，決定每月舉辦一次，每次兩節(jié)課。班主任工作反思隨筆 篇5學(xué)生是有思想的個(gè)體，作為班主任應(yīng)充分認(rèn)識到這一點(diǎn)：當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)失去信心時(shí)，應(yīng)該滿懷期望，幫助其恢復(fù)信心，并發(fā)掘其才智；當(dāng)學(xué)生自暴自棄時(shí)，應(yīng)該滿懷期望，幫助其樹立正確的人生觀，提高勇氣；當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤行為時(shí)，應(yīng)該滿懷期望，幫助其改正錯(cuò)誤，讓孩子們在人生的起點(diǎn)，走好每一步。一、學(xué)會(huì)欣賞，讓孩子樹立“自己很聰明的信心”欣賞是教師有效實(shí)施教育的重要途徑之一，它不僅包含了對小學(xué)低年級學(xué)生的理解和寬容，；不僅欣賞優(yōu)秀孩子的優(yōu)秀品質(zhì)，而且，要學(xué)會(huì)欣賞孩子的缺點(diǎn)和失誤。二、理解寬容，讓孩子獨(dú)立完善自我現(xiàn)在的孩子，富于幻想，思維活躍，常常做出一些不合常理的事情或者有一些近乎離奇的想法，對此，班主任老師要能理解，并進(jìn)行具體分析和引導(dǎo)。一旦認(rèn)識并改正錯(cuò)誤，就要寬容，要鼓勵(lì)他們再接再勵(lì)，這樣做，容易加深學(xué)生與班主任的感情交融，取得事半功培的教育效果。三、信賴孩子，創(chuàng)造出美好的境界教學(xué)中的評語在教育中扮演著很重要的角色。好的評語，良言一句，潤物無聲，不僅指導(dǎo)學(xué)生揚(yáng)長避短，完善自我，而且對學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活，都有積極的影響。對于孩子們的歸納性評語評價(jià)注意多維性和發(fā)展性，力求體現(xiàn)孩子的個(gè)性特征，培養(yǎng)他們蓬勃的進(jìn)取心，從平時(shí)入手，從微觀入手，走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，呵護(hù)孩子們的成長，培養(yǎng)孩子健全的人格。班主任工作反思隨筆 篇6從我踏上講臺(tái)的第一天起，我一直耕耘在農(nóng)村小學(xué)教育的田園里。如今已走過了七年的風(fēng)雨歷程。在這七年的光陰里，我既體會(huì)到了做班主任的快樂和收獲，又品嘗到了其間的煩惱和憂愁。深深懂得班主任要管理好一個(gè)班級是一項(xiàng)艱巨而繁重的工作，特別是做一位農(nóng)村小學(xué)的班主任。經(jīng)過最近的班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)，在名師的引領(lǐng)和同行的互助下，我豁然開朗。我覺得自己以前的班主任工作有很多不足的地方，曾留下了很多遺憾值得我反思一下，希望對今后的班主任工作有所幫助。一、給予孩子的愛太少農(nóng)村小學(xué)孩子的習(xí)慣的養(yǎng)成一般都是在學(xué)校班集體的大家庭中。誰愛孩子，孩子就會(huì)愛他，只有用愛才能教育孩子。沒有愛就沒有教育，教育是一種愛的藝術(shù)。在這幾年的班主任工作中，我一直以為我對學(xué)生給予的愛夠多的了。但是現(xiàn)在好好靜心地想一想，其實(shí)，我給予學(xué)生很多的是一種有償?shù)膼?，談不上什么真情、什么無私。現(xiàn)在農(nóng)村的學(xué)校，由于條件所制，學(xué)生情況千變?nèi)f化，這就要求班主任花更多的時(shí)間去照顧學(xué)生的生活，與學(xué)生進(jìn)行必要的心理交流，讓學(xué)生感到老師無私的愛和深切的關(guān)懷，感到班主任是最信任的人，是有話最可訴的人。這樣，班主任和學(xué)生的思想溝通了，那么教育學(xué)生改掉壞習(xí)慣、壞行為也就容易多了。我想，只有真正發(fā)自內(nèi)心地愛學(xué)生，不求任何的回報(bào)，讓彼此的心靈在真情互動(dòng)的世界中激情燃燒，才有可能編織出教育溫情的天空。二、對學(xué)生的責(zé)怪太多，表揚(yáng)甚少小學(xué)生對于老師說什么事或講什么問題是記住的快，忘得也快，因此作為一名班主任一定要有耐心，面對學(xué)生不急躁、不氣餒、不松勁，不要一味的責(zé)怪學(xué)生。其實(shí)，有些事情我們換一種處理方法，弄清事情的真相，耐心地對學(xué)生講解某些事情的危害和可能帶來的嚴(yán)重后果，比一味的責(zé)怪的效果要好得多。我認(rèn)為班主任不要吝嗇自己的贊美與表揚(yáng)，學(xué)生有了進(jìn)步，不妨表揚(yáng)；與以前相比，學(xué)習(xí)成績有所進(jìn)步，也可以表揚(yáng)。表揚(yáng)是學(xué)生進(jìn)步的階梯，學(xué)生會(huì)踏著表揚(yáng)的階梯不斷進(jìn)步。表揚(yáng)應(yīng)該把握時(shí)機(jī)。班主任要做學(xué)生的貼心人，工作上的細(xì)心人，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的細(xì)小進(jìn)步，了解他們的長處和短處。學(xué)生表現(xiàn)出一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步的苗頭，班主任就應(yīng)該給予適時(shí)適度的表揚(yáng)。這一點(diǎn)，有像劃火柴，火柴剛劃著的時(shí)候，人們經(jīng)常要用手掌護(hù)著，因?yàn)?，開始時(shí)火焰弱，經(jīng)不起氣流的沖擊。學(xué)生，尤其是后進(jìn)生表現(xiàn)出的進(jìn)步苗頭的時(shí)候，班主任老師一定要十分小心，保護(hù)這小小的進(jìn)步的火焰不要熄滅。表揚(yáng)是非常好的方法。如果一時(shí)沒有發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，就要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)會(huì)，讓學(xué)生閃光。所以說，一句表揚(yáng)或贊美的作用是不可低估的`，也許就是因?yàn)橐痪滟澝赖脑?，形成一學(xué)生向三、我對班干部的培養(yǎng)工作做得不夠好。班干部是老師的得力助手！有了出色的班干部，班主任工作自然輕松。一直以來我認(rèn)為小學(xué)生年齡小，特別是低年級的學(xué)生讓他們學(xué)會(huì)管理自己都很難，更何況去管別人呢？所以在班級管理方面我自己做的工作比較多，如：檢查家庭作業(yè)、班級衛(wèi)生、監(jiān)督學(xué)生遵守紀(jì)律和常規(guī)情況，學(xué)生的學(xué)習(xí)情況等等，很多時(shí)候我感覺很累。近幾年我試著找了幾個(gè)學(xué)生替我做這些工作，果然發(fā)現(xiàn)效果不錯(cuò)，實(shí)際上，是我低估了他們的能力。四、相關(guān)知識匱乏，無源之水問渠哪得清如許，惟有源頭活水來。在工作中，我們永遠(yuǎn)要像活水一樣，才能哺育好一個(gè)個(gè)鮮活的生命。這就需要我們有活到老學(xué)到老的態(tài)度和行動(dòng)，不斷去完善自我。可是，在這幾年里，教學(xué)工作班主任工作家庭生活，讓我忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，有時(shí)讓人忙怕得感到有些窒息。而這正成了我懶惰的借口懶于去給自己充電。知識很匱乏，根本就不知怎樣從心理角度去管理學(xué)生，如果我能多懂些心理知識與技能，如果我能多鉆研一些相關(guān)的知識，相信我的工作會(huì)更加出色。最后我想對自己說，持之以恒的做好班主任工作，用心對待每一個(gè)學(xué)生、每一件事情，不斷反思，不斷總結(jié)，不斷進(jìn)步，把工作當(dāng)作自己生命的一部分。時(shí)勢在變，教育在變，學(xué)生在變，作為班主任一定要不斷學(xué)習(xí)有用的新的東西，永遠(yuǎn)走在時(shí)代的前面，農(nóng)村小學(xué)班主任工作的內(nèi)容是比較復(fù)雜而繁重的。但是只要你真誠的捧著一顆愛心，是完全能夠干得非常而游忍有余的。在今后的教學(xué)生涯中，我將繼續(xù)耕耘在我的那片園地上，努力做好一位合格的農(nóng)村小學(xué)班主任。