【正文】 。39。凡創(chuàng)造水平高的人大都富有幽默感。法國演講家雷曼麥有句至理名言：“用幽默的方式說出嚴(yán)肅的真理，比直截了當(dāng)?shù)奶岢龈菀鬃屓私邮?。?幽默可以使人們的關(guān)系變得親切、自然、和諧，成為人際關(guān)系的潤滑劑。一次，有個學(xué)生在政治課上哼歌，我沒有大喝一聲，而是笑瞇瞇地對他說：“同學(xué)，能否大聲點(diǎn)，讓我們一飽耳福？如果你現(xiàn)在不愿意，下課后我們專門找一個時間為你舉行一個個人演唱會，好嗎？”全班同學(xué)都善意地笑了，這位同學(xué)也不好意思地低下了頭。學(xué)生喜歡幽默的老師，也就容易接受老師所傳授的教學(xué)內(nèi)容。在教學(xué)中，教師的教學(xué)幽默無疑能使學(xué)生受到耳濡目染的影響，使他們形成幽默品質(zhì)，養(yǎng)成樂觀豁達(dá)的氣度，樹立積極進(jìn)取的精神。二、學(xué)幽默的表達(dá)技巧思想政治課教學(xué)幽默主要通過教師的體態(tài)幽默和言語幽默來表現(xiàn)的。從教學(xué)幽默藝術(shù)而言，語言要素的變異使用最為常用，而且難度更大。” 幽默是思想政治課教師不可或缺的一種教學(xué)藝術(shù)，愿有更多的教師把幽默引入思想政治課教學(xué)，以充分發(fā)揮幽默在教學(xué)園地里的神奇般的教育功能。幽默有利于縮短師生心理距離，融洽師生感情。他以為老師是告狀來了，嚇得一臉通紅。幽默縮短了師生之間的心理差距，填平了師生之間的身份差異，溝通了師生之間的思想感情，使師生之間形成人格平等、心靈相通、共同求索的和諧氣氛，學(xué)生因此會覺得老師既可敬又可親。我明白了，這是剛才那幾個學(xué)生在講臺前瘋打的結(jié)果，我用憤怒的目光掃視全班，教室里空氣顯得十分緊張，那幾個惹了禍的學(xué)生更是一臉的恐懼感?！睂W(xué)生們聽了后，立即開心地笑了起來。如果處理不好，即使教育者出發(fā)點(diǎn)是好的，有時卻會有意想不到的結(jié)果。教學(xué)幽默具有極強(qiáng)的情緒感染力，能有效地活躍課堂氣氛，使學(xué)生精神愉快，情緒高漲。”我話一說完，全班學(xué)生又哈哈大笑起來，笑得那么開心。幽默是教育的良師益友。赫爾岑反問道：“流行的樂曲就一定高尚嗎？”主人聽了很吃驚：“不高尚的東西怎么能流行？”赫爾岑笑了：“那么流行感冒也是高尚的了？”說罷，頭也不回地走了。當(dāng)然教育者也要注意幽默決不是庸俗、耍嘴皮！我們要注意幽默必須緊扣要解決的問題，貼近學(xué)生的心理，更要注意幽默的品位?！卑嘀魅螌?shí)施和諧教育就要用“愛心育人”。班級工作中，多讓學(xué)生“說話”。面對問題學(xué)生，“在你叫喊以前，先忍耐幾秒鐘，想一下你是老師，這樣會幫助你壓抑一下當(dāng)時就要發(fā)作的脾氣，轉(zhuǎn)而心平氣和地同你的學(xué)生說話。每當(dāng)走進(jìn)教室，一種責(zé)任感和壓力感就由此而生。檢查出缺勤、檢查教室衛(wèi)生、檢查學(xué)生的儀容儀表，這是每天早上進(jìn)教室的三大查處。班級是學(xué)校的一部分，是一個團(tuán)體，是學(xué)生求學(xué)的重要陣地，也是班主任的工作重點(diǎn)。對一些不良行為和偏差行動加以糾正。這是什么？這是班主任責(zé)任，這是班主任的工作。建立完善的制度，對學(xué)生的管理盡量做到?jīng)]有疏漏，班內(nèi)建立考評制度，對學(xué)生的日常考核進(jìn)行量化，由專人負(fù)責(zé)，將工作細(xì)化下去落實(shí)到學(xué)生，采取激勵措施，養(yǎng)成良好習(xí)慣。堅持不懈，學(xué)生便養(yǎng)成了習(xí)慣。對于眾多的問題學(xué)生，老師如果心存“沒有澆不透的水，沒有化不開的冰”的執(zhí)著理念，通過數(shù)次、數(shù)十次談話、引導(dǎo)，總能拯救一個個初飲朝露的幼小生命，成就教育“一個也不能少”的訴求。但是，當(dāng)班級這艘航船駛?cè)胝?guī)的航道，并一路收獲豐收和美景時，班主任工作又是充滿快樂的。我要感謝我所經(jīng)歷的一切，是它們讓我經(jīng)歷了，體驗(yàn)了，成長了，也豐富了我的人生。關(guān)愛學(xué)生，一方面表現(xiàn)在對所有學(xué)生都一視同仁，不偏袒、不歧視、不放棄任何一個學(xué)生；另一方面表現(xiàn)在能敏銳地洞察學(xué)生的心理變化、及時地把握學(xué)生的思想動態(tài)，讓學(xué)生感到老師在時時關(guān)注著自己，從而讓他們提高自我意識。在教育學(xué)生上，本班有幾個非常調(diào)皮的學(xué)生，家景也很差，父母離婚，沒人管，做事我行我素。我終于明白了：對學(xué)生要嚴(yán)中有愛，以愛動其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行，既要嚴(yán)格要求，又要給予他們最大的尊重和愛心，盡量為他們排憂解難，也正因如此，我得到了班上大多數(shù)學(xué)生的喜愛和信任?！苯處煹难孕袑W(xué)生良好品質(zhì)的形成至關(guān)重要，它起著潛移默化的作用。三、做好學(xué)生的思想工作做好學(xué)生的思想工作我從兩方面入手，一是重視班會，開好班會；二是重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心。日記上可以記班級情況，個人心得，或者想和老師說的心里話等。在處理班級事務(wù)時我主動地同任課教師協(xié)商，傾聽、并尊重他們的意見。五、細(xì)心和耐心是將愛心貫徹到底的前提班主任工作除了組織學(xué)生有效的學(xué)習(xí)，還有紀(jì)律、衛(wèi)生、出勤、儀表等很多煩瑣的工作，這些細(xì)碎的工作煉就了班主任的細(xì)心。總之，在任職班主任期間，我通過以上幾方面的努力，班級工作有較大起色，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高，班上沒有出現(xiàn)過一個流失生。記得剛上班不久，來到我教育生涯中的第一所學(xué)校——橫道小學(xué)。終于在領(lǐng)導(dǎo)和同事的幫助下我一步步走向成熟，并且和我的孩子們，在全鄉(xiāng)的亮相課中，得到了領(lǐng)導(dǎo)和同仁的一致好評，并取得了一等獎的好成績。不知道什么是真正的師愛，怎樣用一顆也是“童心”的心去愛他們，當(dāng)學(xué)生犯錯時自己是那么的無奈，說深了怕傷到學(xué)生，說淺了怕學(xué)生不聽，每天都在擔(dān)驚受怕中度過，就怕學(xué)生犯錯誤，有時做夢學(xué)生都在調(diào)皮搗蛋。怎么辦？大聲斥責(zé)？轉(zhuǎn)身回去？還是……我的思緒百轉(zhuǎn)千回，冷靜下來后，我笑著說：“謝謝大家對我這特別的歡迎，上課。因此，上課，老師不敢提問，下課同學(xué)不敢與她相處，時間一長就變成了今天這個樣子?！罢堈f出形容一個人美麗的句子。晶瑩透亮的露珠是美麗可愛的，卻又是十分脆弱的，一不小心露珠滾落，就會破碎，不復(fù)存在。我們在三尺講臺書寫精彩人生，面對著一個個求知若渴，天真無邪的笑臉，我感到自己肩負(fù)的責(zé)任重大，而 從事教育十幾載，我從不敢懈怠，看著通過我們的辛勤工作，誨人不倦，學(xué)生一天天進(jìn)步、成長，我們感到無比快樂！看到一批又一批的學(xué)生茁壯成長，成為國家棟梁，奔赴祖國大江南北，我無比自豪！我從學(xué)生成才中感受到我們生命燃燒的光亮和價值，這是我作為教師獨(dú)有的一份幸福。他口頭上答應(yīng)得好好的了。為了轉(zhuǎn)化徐偉同學(xué)我采取了以下措施，我先讓他認(rèn)識到自己的錯誤，樹立做個好孩子的思想。使他處處感到老師在關(guān)心他。朱倩同學(xué)滿口答應(yīng)，并充分利用課余時間或、課堂時間幫助他。他學(xué)習(xí)上更努力了，紀(jì)律上更遵守了，學(xué)習(xí)積極性提高了，成績也有了很大的進(jìn)步。一、以人為本，愛心感化。對于徐偉這樣的孩子，要敞開心扉，以關(guān)愛之心來觸動他的心弦。讓他感受同學(xué)對他的信任，感受到同學(xué)是自己的益友。每位學(xué)生的實(shí)際情況是不同的，必然要求班主任深入了解弄清學(xué)生的行為，習(xí)慣，愛好及其落后的原因，從而確定行之有效的對策，因材施教，因人而異，正確引導(dǎo)。也正由于有了老師對他的信任、尊重、理解、激勵、寬容和提醒，才使他找回了自信。充分發(fā)揮學(xué)生的力量，安排一個責(zé)任心強(qiáng)、學(xué)習(xí)成績好、樂于助人的同學(xué)跟他坐，給予學(xué)習(xí)和思想上的幫助，從而喚起他的自信心、進(jìn)取心，使之改正缺點(diǎn)，然后引導(dǎo)并激勵他努力學(xué)習(xí)，從而成為一個好學(xué)生。三、因材施教，循循善誘。二、同伴相助，友情感化同學(xué)的幫助對他來說，是必不可少的，同學(xué)的力量有 時勝過 老師的力量。這樣老師才會產(chǎn)生熱愛之情。我想，“老師沒有教不好的學(xué)生，只有不會教的老師”這句話說得一點(diǎn)兒也沒錯，我們的孩子就需要用愛心和耐心去感化。后來，徐偉同學(xué)取得進(jìn)步時，除了表揚(yáng)他，我還鼓勵他們說，這也離不開同學(xué)們的幫助，特別是朱倩同學(xué)的幫助。為了提高他的學(xué)習(xí)成績，除了在思想上教育他，感化他，我特意安排一個責(zé)任心強(qiáng)、學(xué)習(xí)成績好、樂于助人、耐心細(xì)致的女同學(xué)（朱倩）跟他坐，目的是發(fā)揮同伴的力量?！薄澳悄憧梢f到做到喲！”“好！”后來，他無論是在紀(jì)律上，還是在學(xué)習(xí)上，都有了明顯的進(jìn)步。但又覺得身為班主任，不能因一點(diǎn)困難就退縮，不能因一個學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生無法轉(zhuǎn)化而影響整個班集體，我要對得起自己的良心，我要盡最大的力量去轉(zhuǎn)化他！我把心一橫:不轉(zhuǎn)化你，誓不罷休?？墒窃趯W(xué)習(xí)方面他給人的感覺就沒那么好了，上課時思想老是不能集中，做作業(yè)時動作很慢，老是磨蹭磨蹭，而且不肯動腦筋，回家作業(yè)經(jīng)常不做，即使做了，也做不完整，書寫相當(dāng)潦草，小組長每天都向我告狀。課堂上，教師一個關(guān)注的眼神，一個信任的動作，都會具有神奇的力量，一個充滿愛心的笑容遠(yuǎn)比任何豐富的學(xué)識更有助于感染學(xué)生，它會使學(xué)生產(chǎn)生一種積極向上的動力，達(dá)到師生和諧的境地。于是，在接下來的課堂中時不時的總能看見她的小手悄悄的舉著。對，讓我試著走進(jìn)她的心里，看看陽光是否能融化她的心。而在這半年的學(xué)習(xí)生活中，班級里給我留下印象最深的是一個叫沈青的小女孩，她平時總是獨(dú)來獨(dú)往，從不與人交談，通過側(cè)面了解我知道，沈青的父母離異，她和爸爸生活，她爸爸再婚后繼母又生了個女孩，因此爸爸和繼母的愛全部投入其中。一批還有半年就將畢業(yè)的六年級學(xué)生，一個比我原來班級多出3倍還多的學(xué)生。同時也體會到了什么叫老師，什么叫授業(yè)者，什么叫肩負(fù)重任……師愛在教師的生涯中像無涯的海，在涌動的浪間是層層疊疊的愛；師愛像一杯清茶，那淼淼水汽中升騰著的是一片寧靜致遠(yuǎn)的心。面對一群“小不點(diǎn)”，只記得上課的時間是那么的漫長。第五篇：班主任工作隨筆愛心呵護(hù) 潤物無聲——班主任工作交流江東中心校 尹麗“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”這是對教師光輝一生的真實(shí)寫照?！耙哉\感人者，人亦誠而應(yīng)”這句話說得一點(diǎn)也不假。當(dāng)學(xué)生提出科任老師在教學(xué)中的不足或存在的一些問題時，我總是在維護(hù)科任老師應(yīng)有地位的前提下，正確引導(dǎo)學(xué)生一分為二的評價科任老師，同時，還積極主動地宣傳科任勞師的長處、優(yōu)點(diǎn)和勞動成果，使學(xué)生從內(nèi)心世界產(chǎn)生對他們的敬佩之情，樹立科任老師在學(xué)生心目中的威信。當(dāng)然我還利用課余時間與我們班的部分學(xué)生交流，以便更多的了解班上的一些情況。我是一位物理老師，每周我班只有三節(jié)物理課加上一節(jié)班會課，與學(xué)生接觸的時間少。學(xué)生有錯誤，我絕不姑息，嚴(yán)厲的批評，為他們指出錯處，責(zé)令其改正錯誤?！痹诮虒W(xué)和生活中，我努力做到言行一致，成為每一位學(xué)生的表率。后來，我改變了方法，時常和他們談心，了解他的生活情況、學(xué)習(xí)情況。會讓學(xué)生感受到老師的愛。我本人認(rèn)為，要把班主任工作做得有聲有色，有滋有味，必須做好以下幾點(diǎn)。班主任除了需要兢兢業(yè)業(yè)的工作態(tài)度，克已奉公的奉獻(xiàn)精神，還要具備很大耐心和細(xì)心。第四篇：班主任工作隨筆班主任工作隨筆班主任是管理人的工作，所面對的是一群朝氣蓬勃、有思想、有感情、自我表現(xiàn)欲較強(qiáng)的學(xué)生群體。教育不是一蹴而就的游戲，“耐心”之花應(yīng)恒放艷麗，不能奢望學(xué)生讀一兩遍書就能生成很多思想智慧；不苛求學(xué)生經(jīng)過老師兩句點(diǎn)撥，一個演示就了然于心。積極參與學(xué)校的各類活動，努力搞好參與和競爭，并早做準(zhǔn)備，平日里多加以素質(zhì)方面的引導(dǎo)，加強(qiáng)班級的文化建設(shè)，多多訓(xùn)練學(xué)生的綜合能力。我覺得可以從以下幾個方面進(jìn)行。為了班級，找學(xué)生談話，與家長聯(lián)系是家常便飯。教育學(xué)生要愛國愛黨愛生活，要努力學(xué)習(xí)鉆研技術(shù)。但心里的擔(dān)心、緊張卻仍像一張無形的網(wǎng)罩在頭上。擔(dān)心：今天會不會有學(xué)生不來上課，或上課時會不會有違紀(jì)現(xiàn)象？緊張：今天會不會有學(xué)生出事，或有其他什么情況出現(xiàn)。另外，對于問題學(xué)生的教育，不可能立竿見影，要反復(fù)抓，抓反復(fù)，用耐心做好教育轉(zhuǎn)化工作。陶行知曾說：“創(chuàng)造力量最能發(fā)揮的條件是民主。班主任應(yīng)重視作為“人”的學(xué)生，和學(xué)生平等相處，以誠相待，讓學(xué)生樂于接近你。第三篇：班主任工作隨筆班主任工作隨筆和諧教育要求班主任做到有愛心、平等、民主和耐心。這就充分顯示了幽默的教育意義。如針對學(xué)生盲目崇拜流行歌曲的現(xiàn)象，我就講了這樣一個故事：俄國著名文學(xué)家赫爾岑年輕時，在一次宴會上被輕佻的音樂弄得非常厭煩，便用手捂住耳朵。其實(shí)，我們得課堂應(yīng)時時保持一種輕松活潑得氛圍，如果偶爾運(yùn)用一點(diǎn)即興幽默，讓學(xué)生笑一笑，調(diào)節(jié)一下學(xué)習(xí)疲勞，更有助于集中學(xué)生得注意力。一次作文講評時，學(xué)生楊云的作文不僅寫得好，而且字也寫得相當(dāng)規(guī)范和漂亮，于是我在分析其文章后說：“本次作文楊云同學(xué)的文章寫得爽，字也寫得酷。幽默能創(chuàng)造明快歡樂的課堂氣氛。但是老師如能對這一處境加以輕松自如的調(diào)節(jié)，一句話，一個表情，一個手勢，便能化“險”為“夷”，使師生關(guān)系出現(xiàn)一個嶄新的轉(zhuǎn)機(jī)。再說我看出這幾個同學(xué)已有悔意。記得有一次，上課鈴響了，我抱著作業(yè)本剛走到教室門口，就聽到教室里面?zhèn)鱽硪魂囮嚒凹佑汀薄ⅰ凹佑汀钡男[聲。我便接著說：黃鼠狼太可惡了，你看，老師像黃鼠狼嗎？學(xué)生趕緊說：不，