【正文】 五、強(qiáng)化自信，構(gòu)造成功 多年班主任實(shí)踐發(fā)現(xiàn)，學(xué)生獲得成功總是和自信聯(lián)系在一起的，自信心越強(qiáng)的同學(xué)，越愛(ài)鉆研，越奮發(fā)努力，學(xué)習(xí)成績(jī)也越來(lái)越好萊塢，從一次成功，走向更大的成功。成功又能使他們保持積極向上的進(jìn)取心。學(xué)生成功的機(jī)會(huì)越多，信心就越大，這就證明了自信心是成功的先導(dǎo)，成功是自信的力量之源。成功與自信相互作用，這種相互作用刺激人的需要、動(dòng)機(jī)、興趣，調(diào)動(dòng)人的內(nèi)在潛能，使人的發(fā)展進(jìn)入最佳狀態(tài)。強(qiáng)化自信的方法很多，抓住契機(jī)進(jìn)行正面引導(dǎo)尤其重要。學(xué)生如果能經(jīng)常得到班主任的肯定和表?yè)P(yáng)，就會(huì)使他們興趣盎然，信心百倍，情不自禁地向前努力，也能滿(mǎn)足其潛在的爭(zhēng)強(qiáng)好勝的欲望，增強(qiáng)其自覺(jué)學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性。如學(xué)生孫晨頭腦靈活，性格活潑，但就是成績(jī)不理想，學(xué)習(xí)不主動(dòng)，究其原因，原來(lái)在初中和小學(xué)階段時(shí)成績(jī)就不太好，加上活潑好動(dòng)，被老師認(rèn)為不遵守紀(jì)律，而經(jīng)常被訓(xùn)斥，進(jìn)而被冷落，最后她自己也認(rèn)為自己真的不是學(xué)習(xí)的料，成績(jī)不可能提高，其實(shí)，我認(rèn)為她很有潛力，于是我三番五次找她談話，肯定她的長(zhǎng)處，指出她的不足，以增強(qiáng)其信心，在我的引導(dǎo)下，她對(duì)學(xué)習(xí)慢慢地有了興趣。一次提問(wèn)時(shí)，她想舉手回答，可又猶猶豫豫，這時(shí)我看出她的心思，以鼓勵(lì)的目光看著她，后來(lái)看她還是缺乏勇氣，就主動(dòng)叫她回答，雖然她回答的結(jié)結(jié)巴巴，語(yǔ)言也不夠準(zhǔn)確，我仍然對(duì)她的長(zhǎng)處加以肯定和表?yè)P(yáng)，并提出希望，從那以后，她回答問(wèn)題的頻率越來(lái)越多，成績(jī)也有很大提高。同時(shí)，集體活動(dòng)也是對(duì)學(xué)生整體信心進(jìn)行檢驗(yàn)的機(jī)會(huì)。2001年春季，學(xué)校舉行了初一年級(jí)拔河比賽，我班同學(xué)大多個(gè)小身薄，整體力量不行，有人勸我班放棄，我自己也沒(méi)有信心，但是又想，如若退縮，將不利于培養(yǎng)學(xué)生挑戰(zhàn)困難的勇氣，于是我在班內(nèi)開(kāi)展了討論，和同學(xué)們分析了交戰(zhàn)各班的特點(diǎn)，以及自己的實(shí)力，最后師生達(dá)成共識(shí)，要拿出勇氣面對(duì)挑戰(zhàn)，即使輸了也要輸?shù)闷渌?，逃避和退縮都是不足取的，班會(huì)之后，同學(xué)們?nèi)呵榧ぐ海瑳Q心拿出好成績(jī)??奇跡就這樣出現(xiàn)了，我們班竟然戰(zhàn)勝了四個(gè)實(shí)力強(qiáng)于我們的班，在全年級(jí)取得了第四名的好成績(jī)。別說(shuō)同學(xué)們那興奮勁兒，我也深深體會(huì)到，這是信心的較量。由此我認(rèn)為，一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的集體，必須要有凝聚力，必須充滿(mǎn)必勝的信念。因此，對(duì)任何學(xué)生，即使成績(jī)不理想，我也是不失時(shí)機(jī)地給予鼓勵(lì)，鼓勵(lì)作為一種外界的良性刺激，能引起學(xué)生愉快的體驗(yàn)和心理活動(dòng)的一系列變化，成為一種無(wú)形的力量，促進(jìn)學(xué)生自身的轉(zhuǎn)化。本學(xué)期我設(shè)立了學(xué)習(xí)進(jìn)步獎(jiǎng)的方法，就是一種用鼓勵(lì)的手段幫助學(xué)生樹(shù)立信心的好方法，最有利于刺激大多數(shù)中等以下的學(xué)生發(fā)奮努力，可以使他們感到搞好學(xué)習(xí)并非高不可攀，只要努力，就能獲得成功。美國(guó)教育家本尼斯說(shuō)過(guò)：“只要老師對(duì)學(xué)生抱有很大期望，僅此一點(diǎn)就足以使學(xué)生的智商提高二十五分?！边@就說(shuō)明老師對(duì)學(xué)生真誠(chéng)的信任，能增強(qiáng)學(xué)生的自信，調(diào)動(dòng)學(xué)生的重要性，使他們以更昂揚(yáng)的激情投入學(xué)習(xí)，并獲得成功。六、真情誘導(dǎo)，耐心轉(zhuǎn)化 轉(zhuǎn)化差生，大面積提高學(xué)生成績(jī)，班主任要及時(shí)全面掌握班級(jí)每個(gè)學(xué)生的情況，對(duì)于差生，要因人而異，及時(shí)轉(zhuǎn)化。我班學(xué)生張堯，入班成績(jī)很差，字幾乎都寫(xiě)不成形，我知道，較之優(yōu)秀生，后進(jìn)生的自尊心更強(qiáng)，由于長(zhǎng)期受歧視，遭冷落，他們一般都很心虛，對(duì)外界極為敏感，對(duì)他人有戒備心，但在內(nèi)心深處，他們?nèi)钥释玫浇處熀屯瑢W(xué)的理解、諒解和信任。英國(guó)教育家洛克說(shuō)：“學(xué)生一旦懂得尊重和屈辱的含義，尊重和屈辱對(duì)于他的內(nèi)心便是一種有力的刺激”。于是，我抓住恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)，不厭其煩地多次找他談話，激發(fā)他的榮辱觀，并用發(fā)展的眼光去看待他，及時(shí)捕捉其身上的“閃光點(diǎn)”，用放大鏡去看他的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步。一個(gè)學(xué)期下來(lái)，張堯有了長(zhǎng)足的進(jìn)步，期末考試進(jìn)入班級(jí)前25名，在第二學(xué)期還被同學(xué)們選為班委成員。七、樂(lè)于奉獻(xiàn)，傾注愛(ài)心 教師是“人類(lèi)靈魂的工程師”。愛(ài)是“人類(lèi)靈魂工程師”的靈魂燈燭。教師對(duì)于學(xué)生的一片愛(ài)心是教育獲得成功的精神之橋，著名教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“教育者最可貴的品質(zhì)之一就是對(duì)孩子們真誠(chéng)有愛(ài)?！边@種愛(ài)是聯(lián)系師生感情的紐帶，是師生聰明才智的源泉和戰(zhàn)勝困難的動(dòng)力，它促使學(xué)生奮發(fā)向上，它能使學(xué)生良好的個(gè)性得到發(fā)展，它激勵(lì)教師為教育事業(yè)獻(xiàn)身，這種愛(ài)，是一種工作熱情，一種自我犧牲，是足使師生依戀的道德情感?！靶牌鋷煵拍苡H其道?！苯逃钪匾钣辛Φ氖侄危皇求w罰，而是用心去愛(ài)，用情去育。學(xué)生張磊父母離異，他一直有一個(gè)愿望，很想讓父母陪他到公園玩一次，在我的努力下，夢(mèng)想終于成為現(xiàn)實(shí)，一連幾天，他的臉上始終掛著笑容，學(xué)習(xí)也有了勁頭。平時(shí)學(xué)生間有佬矛盾，有什么為難的事情，他們總是告訴我，我也樂(lè)于幫助他們，當(dāng)然，有時(shí)也會(huì)出現(xiàn)一些令我煩惱的事情，但我從未體罰、侮辱過(guò)學(xué)生。同時(shí)，我注意培養(yǎng)學(xué)生的法律意識(shí)，讓他們知法、懂法、守法。八、鼓勵(lì)學(xué)生參加有益的活動(dòng)，全面提高學(xué)生素質(zhì)我校開(kāi)展的課外興趣小組的活動(dòng)很多，有棋類(lèi)、球類(lèi)、作文、演講、生物、英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)等等。我鼓勵(lì)學(xué)生踴躍報(bào)名參加，同時(shí)，我班同學(xué)每組每周出一期手抄報(bào)，并張貼在教室的墻上；每天語(yǔ)文課前進(jìn)行三分鐘演講，以鍛煉他們動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口的能力。另外，學(xué)生每天練一篇小字，寫(xiě)一篇日記，以提高他們的寫(xiě)作能力。九、與家長(zhǎng)攜手，共同教育學(xué)生為了更好地搞好班級(jí)工作，我經(jīng)常進(jìn)行家訪，出現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)和家長(zhǎng)溝通。我班學(xué)生李君，腦子極為聰明，成績(jī)也不錯(cuò)，有一段時(shí)間，不知何故，幾次逃學(xué)。于是我決定到他家進(jìn)行家訪，由于地址不詳，找了近一個(gè)下午，才找到他家，在弄清了事情原委后，我和家長(zhǎng)研究了措施，經(jīng)過(guò)努力，李君改掉了毛病。成績(jī)提高了許多。每學(xué)期我都定期召開(kāi)兩三次家長(zhǎng)會(huì)，及時(shí)通報(bào)學(xué)生在校表現(xiàn)，了解學(xué)生在家情況，爭(zhēng)取家長(zhǎng)與學(xué)校的配合。另外，我還每周開(kāi)一次班會(huì)，采用生動(dòng)活潑的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期不懈的努力，我所帶的班師生間多了了解，同學(xué)間多了共鳴，班級(jí)凝聚力、集體意識(shí)不斷增強(qiáng)?！皥F(tuán)結(jié)、樂(lè)觀、勤奮、進(jìn)取”成為激勵(lì)全班同學(xué)前進(jìn)的動(dòng)力。十、以身作則，為人師表 教育家孔子說(shuō)得好：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！卑嘀魅问菍W(xué)生的表率，必須從我做起，給學(xué)生以良好的影響，凡要求學(xué)生做到的事，自己首先要做到。如要求學(xué)生不遲到、不早退、不無(wú)故請(qǐng)假，幾年來(lái)，我除了做到出滿(mǎn)勤外，還堅(jiān)持每天早上6：40準(zhǔn)時(shí)到校，觀察了解學(xué)生情況，即使生病，意外受傷也不例外。十一、多年心血，成績(jī)斐然 德育教育，即做人教育，是全面發(fā)展教育事業(yè)的重要組成部分，幾年來(lái)，我一直在積極探索中學(xué)德育教育工作的新路子，并取得可喜的成績(jī)，我擔(dān)任班主任的2003屆的初二（5）班，年年被評(píng)為“文明班級(jí)”，學(xué)生呂光勤被評(píng)為市“三好學(xué)生”，張傳富、王培干被評(píng)為市“優(yōu)秀學(xué)生干部”，聶斌斌獲得縣級(jí)“優(yōu)秀少先隊(duì)員”的光榮稱(chēng)號(hào)。在學(xué)校舉行的各項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng)中，我班同學(xué)也取得了優(yōu)異的成績(jī)，2002年學(xué)校舉行的作文比賽中兩個(gè)一等獎(jiǎng)的獲得者劉文君、聶斌斌均為我所帶班級(jí)學(xué)生，劉陽(yáng)同學(xué)獲得語(yǔ)文競(jìng)賽的一等獎(jiǎng)，呂光勤同學(xué)獲得數(shù)學(xué)競(jìng)賽一等獎(jiǎng)，聶斌斌同學(xué)獲二等獎(jiǎng)，張傳富同學(xué)獲英語(yǔ)競(jìng)賽二等獎(jiǎng)，李飛同學(xué)在市級(jí)生物聯(lián)賽中獲二等獎(jiǎng)。2003年我所接的高二（4）是一個(gè)差班，經(jīng)過(guò)一年的管理，這個(gè)班級(jí)在學(xué)校的綜合評(píng)比中獲得一等獎(jiǎng)，多名學(xué)生在各級(jí)競(jìng)賽中獲得較好名次。我本人也多次被評(píng)為優(yōu)秀班主任。長(zhǎng)期的班主任工作，使我深深地懂得：與其說(shuō)是教書(shū)育人，還不如說(shuō)是育人教書(shū)，學(xué)生的德育教育比其他文化課的學(xué)習(xí)，更顯得重要一些，因此，德育教育將是一項(xiàng)偉大而長(zhǎng)期的工程，面對(duì)這項(xiàng)工程，我不會(huì)忘記自己的職責(zé)，將德育教育滲透于日常的教學(xué)工作中去，勤勤懇懇，不遺余力，繼續(xù)為祖國(guó)培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才。2005．9．30