【正文】 。家長的認可就是一股強大的動力，始終在鼓勵著我。我直接從家長最關心的問題作為切入點，幾乎所有家長最關心的就是孩子的學習，我便從家長最關心的學習問題談起，幫助家長共同對待孩子的進步和存在的問題，同家長達成共識，充分調動家長的積極性，配合學校教育好孩子。這也許就是寬容的力量！五、密切配合，家校達成共識要教育好學生，離不開家長的密切配合。當我們對孩子多一點寬容，多一點耐心后，營造出一種和諧的學習氛圍，那我們老師工作起來也就快樂多了。但學生總是喜歡逃離我們的視線，愛和我們玩捉迷藏。由此我想，我們做老師的一言一行是多么重要?。∫患∈绿幚淼暮脡?，有可能影響孩子的一生。再也不是我眼中那個調皮學生了。我說：“你是個孩子，我知道你喜歡小動物，老師可以理解、原諒你，因為每個人都是在不斷犯錯誤中長大的，但以后可不能到學校玩小動物啦！” 他滿臉愧色地點頭表示贊同我的看法。我說：“你喜歡，想拿走，要告訴老師一聲呀！你不吱聲就拿走太沒禮貌了吧！這是做人的問題?！钡诙斓叫：?，我問起這件事，他說是他拿了。就這樣，終于挨到放學啦！可是，等我們送走學生后，大家驚奇地發(fā)現(xiàn)：小雞竟然不易而飛啦！我想：“我們辛辛苦苦看護了整個下午，是誰沒說一聲把它拿走了呢？”我馬上想到：“可能是劉子豪。后來我們發(fā)現(xiàn)，只要用手捂住，小雞就不叫了，看來它不停地叫主要是害冷的緣故。這還了得，不僅影響了我們辦公，而且用我同事的話說“把我們的心都叫‘碎’了”。就這樣，我臨時成了小雞的主人。我相信長期堅持下去，一定會給他人一種無形的力量。以我對自己的評價，我感覺我是個對學生比較寬容的老師。這樣學生在讀書、寫作、采訪活動中培養(yǎng)了良好的個性和品質使他們擁有了積極快樂的人生。第四、開展班級特色活動為響應新課改的號召，進一步提高孩子的綜合素質，我班開展了“讓心靈沐浴書香，讓童心文采飛揚”為主題的讀書活動，以讀促寫，以讀優(yōu)寫，讀寫結合，提高學生的閱讀能力寫作能力。無不浸透著老師的智慧和汗水，讓我們在團結合作中感悟的光輝——那份執(zhí)著與無私。再次，通過活動增強班級凝聚力。其次，從小事做起，嚴抓養(yǎng)成教育。我采用班干部輪換制和多隊隊長負責制讓多數(shù)同學得到鍛煉，體會管別人與被別人管的滋味。針對這種情況：首先，創(chuàng)設優(yōu)良的管理環(huán)境，讓學生做班級的主人。管好班級不是易事，使學生成為團結向上的集體更不容易?！卑嘀魅问墙逃?、領路人，只要我們的班主任心中擁有太陽，洞悉學生的心理，對學生曉之以理，動之以情，持之以恒；做到和風細雨，定然潤物無聲，班主任工作就會做得更好。班風正了，班級的學風濃了，學生的學習積極性也調動了起來。我要求值日生每天提早到校，我就比他們更早到達學校，站在課室門口，等學生的到來，學生親眼目睹，久而久之，學生他們也不好意思遲到，根本上也就不敢遲到了；無形中，學生會以老師為榜樣，堅持早到校，做好每一樣應做好的本職工作，正如滴滴甘露，潤物無聲?？鬃佑终f：“其身正，不令而行，其身不正，雖令而不行。”因此，班級制定的紀律要求學生做到的，班主任自已心須先做到；要求學生不做的，自已帶頭不做。二、做好表率，堅持言行一致。愛并不一定用語言來表達，但他是世界上最動人的語言。漸漸地，這位同學不再違反紀律，學習也有了較大進步。從此每天下午放學后，我給他輔導，有時我讓同學們幫助他。我班有一個叫薛磊的學生，他學習很不好，還經(jīng)常在班里搗亂，經(jīng)過多次批評教育，都不見效，經(jīng)過了解得知，他的父親很少回家，根本不管他的生活、學習，母親又要上班又要照顧他，有一次這位母親面對我流淚啦，真是苦不堪言，孩子整天在失去父愛的環(huán)境中生活著。漸漸地，學生越來越喜歡圍我的身邊，嘰嘰喳喳講個不停，身體不舒服了，和同學鬧矛盾了，學生都樂意來告訴我。當學生作業(yè)拖拉時，我會拍拍他的肩說“孩子，下一次及時完成?！痹诎嘀魅喂ぷ鲗嵺`中，我堅信：只有捧著一顆愛心，才會有愛的奉獻，才能干好自己所愛的事業(yè)和工作。歸納起來有以下幾方面：一、用愛心啟動心靈“愛是無聲的語言，也是最有效的催化劑?；仡欉@一學年多的班主任工作，讓我深切地體會到，只有全班學生和班主任共同努力，增強集體凝聚力，創(chuàng)設融洽的學習氛圍，才能促進班風班貌的整體發(fā)展，從而使學生在各方面得到進步。他們開始正式步入小學的校門，而我也作為一位剛轉正的代課教師，可以說，我是他們的同行者。感覺孩子們的成長真的是不經(jīng)意的。第一篇：班主任工作經(jīng)驗總結班主任工作經(jīng)驗總結昆山中心小學：郭道琴時間真快，在平淡與忙碌中，做班主任一個多學年的日子已經(jīng)一晃而過。這是我與孩子們相處的第二個年頭。不經(jīng)意間，他們的個頭長高了很多，不經(jīng)意間，他們懂事了很多，他們學會了很多??不經(jīng)意間，他們就這么一點一滴地成長起來了。作為他們成長的見證者，最大的感受是：苦中有樂。班主任的工作是瑣碎的，復雜的，但苦中有樂，點點滴滴都讓我記憶猶新?！薄敖處煂W生的愛勝過千萬次的說教。每個有學生到校的日子，我總是早早的來到教室，跟學生一起打掃衛(wèi)生，引導他們做有意的事；了解每一個孩子的變化?！碑敽⒆犹詺鈺r，我會認為他們是天真。當他們的生活、學習遇到困難時，我總是竭盡全力地關心他們、幫助他們。面對他，一種強大的責任感讓我下定決心：我得幫幫他，千萬不能讓他失去自信。平日里，我用一切可能的機會接觸他，給他關懷。不知有多少學生在我的幫助下慢改變著自己，成績一天比一天好，家長也為此感嘆不已！我知道：是愛，感化著他，是愛，促使他不斷進步。這就是愛的教育，教育的確是一門綜合藝術，但歸根到底，他是一門愛心的藝術。加里寧說過：“教師心須好好檢點自己，他應該感到他的一舉一動都處于最嚴格的監(jiān)督下，世界上任何人也沒有受著這種嚴格的監(jiān)督。教師的身教作用尤其重要?！币虼?，我要求學生做到的不遲到，不早退，不曠課等，我自己先做到。我平時還經(jīng)常與各科任教師交換意見，及時了解、掌握班上的動態(tài)，杜絕不良之風，雖然自己是辛苦些，但一份辛勞，一份收獲。有人說：“要給人以陽光，你心中必須擁有太陽。三、用真情營造良好班集體班集體，是學生健康成長的沃土。特別這學期學生來源又參差不齊，管理難度加大。為創(chuàng)建一個文明守紀、團結互助、勤學上進，有強大凝聚力的班集體。各小隊之間展開競爭，激發(fā)學生的上進心和責任心。我在班上認真組織了一次“良好行為從我做起”的主題班會，我們對學生提出啦實實在在的要求：從眼前的一言一行做起，包括不在樓道內喧嘩、跑跳；從上課專心聽講做起；從認真完成作業(yè)做起。積極配合學校，組織好各項活動，增強班級凝聚力，促進學生健康快樂的成長如我班的跳繩活動、隊列隊形練習；六一兒童節(jié)精心排練的相聲小品《給媽媽洗腳》，迎難而上只為過程而不為結局執(zhí)著編排的課本劇《新編小紅帽》、《丑小鴨》，集師生智慧于一體的六一兒童版面；詩朗誦《我驕傲，我是中國人》。同時我覺得這些活動都是發(fā)現(xiàn)學生、鍛煉學生提高審美能力、表達能力、提高團結合作能力的良好契機，使我們班擁有了和諧團結積極向上的正氣。并在班內成立小記者站，讓學生記錄身邊的人和事，隨事而記、隨感而發(fā)，培養(yǎng)孩子的表達能力，激發(fā)孩子的寫作興趣。四、寬容本身就是一種教育寬容是一種胸懷。因為學生犯錯誤時我不會兇巴巴抓住學生的小錯誤不放，而是諄諄教導他，用真情、用愛心感化他，寬容他。那是一個周一的下午，恰逢我站在樓道值班，預備鈴響后，我班的劉子豪不知什么時候站到我面前，他笑著對我說：“老師，你拿個東西唄！”我想：“會是什么呢？”我好奇的伸出了手，沒曾想，竟然是一只活生生的藍顏色的小雞出現(xiàn)在我的面