【正文】 情況表明，他們的工作完成得相當(dāng)出色！“春雨潤物細(xì)無聲”，班主任工作是細(xì)碎的、無形的，又是長期的。我問他：“你有沒有教育管理這些同學(xué)呢？”他都是搖頭，因?yàn)樗袝r(shí)也帶頭違反紀(jì)律了。當(dāng)然，選出的干部畢竟不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責(zé)，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時(shí)候。趙昊哲，思維靈活，反應(yīng)迅速，繪畫很好，幼兒園時(shí)曾多次參加鎮(zhèn)書畫賽，我決定讓她當(dāng)美術(shù)課代表。選舉確定班干部前，我先說明了一些班干部的職責(zé)，讓學(xué)生心理有個(gè)數(shù)。三、耐心，托起明天太陽現(xiàn)代教育理論告訴我們，要組織一個(gè)成功的班級，班主任首先要選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責(zé)任心強(qiáng)、身體健康、樂意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔(dān)任班干部，并根據(jù)他們性格、能力的差異，安排相應(yīng)的工作，盡心地進(jìn)行培養(yǎng)和教育，使之成為同學(xué)的榜樣，帶動(dòng)其他同學(xué)不斷進(jìn)取?，F(xiàn)在的于曉雨變化可大了，經(jīng)常幫老師擦黑板，掃地，拿凳子，還常常與我說個(gè)悄悄話“老師，你看，我的新衣服”。下課了，找?guī)讉€(gè)在班里最有愛心的王心怡、馬云礎(chǔ)、趙桁陪她一起玩，快上課了，讓他們幾個(gè)帶領(lǐng)她一起回到教室里。甚至于有時(shí)候上課了，還不見她的身影，你對她的說教，她聽進(jìn)去的不是很多。我班的于曉雨，由于智力比較特殊，對于班級生活，她有許多地方不能與同齡孩子一樣。低年級的孩子是自理能力差，我就把學(xué)習(xí)常規(guī)、生活常規(guī)、清潔衛(wèi)生常規(guī)、課間活動(dòng)常規(guī)等，跟他們天天講，時(shí)時(shí)想，照著做，記在心，并且通過一些有趣的游戲來進(jìn)行訓(xùn)練，細(xì)心扶持，使孩子們初步樹立正確的道德觀念，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。二、細(xì)心，構(gòu)筑和諧家庭低年級的小朋友就如一株株嬌嫩的花枝，需要精心地培育，才能使他們健康地成長。這兩件事使我深深地懂得，只要班主任能真情付出，學(xué)生必然會(huì)真情相報(bào)。我就把沖劑沖好，給他喂藥，噓寒問暖。學(xué)生不小心碰傷了手，我小心地給他消炎，包上創(chuàng)可貼；有的學(xué)生肚子疼，我詢問下得知應(yīng)該是急性腸炎……常說“受滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)”，學(xué)生是不會(huì)忘記你的。以后的幾次作業(yè)，雖然正確率不高，但是字體卻漂亮多了！班主任愛護(hù)班級，關(guān)心學(xué)生不應(yīng)表現(xiàn)在語言上，更重要的要落實(shí)到行動(dòng)上。我在全班的學(xué)生面前表揚(yáng)了他。我主動(dòng)和他談心，詢問學(xué)習(xí)上的困難，拉近彼此的距離。這樣同學(xué)們就會(huì)覺得在這個(gè)集體中有溫暖、有希望，從而更加熱愛這個(gè)集體。能將學(xué)生看作是一個(gè)平等的對象來看待對學(xué)生要公平，一視同仁，不能因?yàn)閷W(xué)生成績的好差、相貌的美丑、經(jīng)濟(jì)條件的好差而對學(xué)生另眼相看。班主任愛學(xué)生，首先必須尊重學(xué)生。這種愛，有著巨大的吸引力。這是當(dāng)好一個(gè)教師的奧秘所在。一、愛心，架起溝通橋梁愛，是教師職業(yè)道德的核心，一個(gè)班主任要做好本職工作，首先要做到愛學(xué)生，愛學(xué)生是教師更是班主任的天職。因此，在今后的工作中，我一定要多下功夫，深入細(xì)致地研究這門學(xué)問，爭取把自己的班主任工作做得更加完善班主任德育工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)鄧禹新賓縣旺清門鎮(zhèn)小學(xué)第二篇：班主任德育工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)班主任德育工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)充實(shí)忙碌的日子總是過得飛快，轉(zhuǎn)眼開學(xué)已經(jīng)一個(gè)多月了，我班的一切也已基本走上正軌?？傊谶@幾年的班主任工作中有收獲也存在不足。老師的關(guān)心、關(guān)懷和關(guān)愛是打開學(xué)生心靈之門的金鑰匙，老師主動(dòng)與他們溝通，多了解他們的思想狀態(tài)，用真誠的心去關(guān)懷、去幫助他們，他們是知道的、懂得的，最終也會(huì)被感動(dòng)的。同時(shí)，盡量挖掘他們身上的“閃光點(diǎn)”，調(diào)動(dòng)他們的積極因素，培養(yǎng)他們的自信心，使其內(nèi)在潛力得到充分發(fā)揮。此時(shí)，老師送給他們，一束溫暖的目光，一句鼓勵(lì)的話語，一聲親切的問候，他們會(huì)倍受感動(dòng)，并銘記在心。三、關(guān)愛留守兒童，搭建愛的橋梁留守兒童的教育和管理不僅是社會(huì)的關(guān)注的焦點(diǎn)也是班主任工作的重點(diǎn)。班級管理的自主化，使班級中的絕大多數(shù)人都能成為一項(xiàng)工作的管理者，同時(shí)自己也是其他管理者的管理對象，形成一種人人平等，人人有責(zé)，相互牽制，相互競爭，相互促進(jìn)，相互交融的良好機(jī)制。在平時(shí)的很多活動(dòng)或事情都讓學(xué)生自己主持:如我班的升旗儀式旗手的選拔及主持分工事宜、每周的班會(huì)先由學(xué)生自己總結(jié)上一周班級的存在的問題，共同商討改進(jìn)的措施，指定下周的實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。在同學(xué)們的共同努力下，逐漸形成了良好的班風(fēng)。對于違反紀(jì)律或禮儀常規(guī)的，小組長要及時(shí)提醒他改正，如有不聽從勸告的，小組長要作好記錄與班長溝通，對于表現(xiàn)特別突出或有進(jìn)步的同學(xué)，小組長也要作好記錄。每天負(fù)責(zé)對小組成員的各項(xiàng)作業(yè)進(jìn)行檢查，協(xié)助班長管好小組紀(jì)律，監(jiān)督自己小組成員的禮儀常規(guī)。小組長也是班級很重要的角色。值日班長負(fù)責(zé)檢查當(dāng)天的衛(wèi)生、紀(jì)律，督促每一位同學(xué)做好自己的份內(nèi)事，檢查班干部的工作情況。在班級里很多學(xué)生參與管理如按學(xué)號輪流來當(dāng)值日班長。一個(gè)班要管理好，就必須制定出一些行之有效的制度，如紀(jì)律、衛(wèi)生檢查制度等。二、實(shí)施自我管理，培養(yǎng)管理能力。我明白嚴(yán)師出高徒的道理，但我更確信老師的愛是一種魔力，在深深地吸引著孩子。讓每個(gè)孩子都能分享到老師的愛！不久我發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子進(jìn)步了。在以后的工作中，平等的對待每一位學(xué)生，絕不偏心。現(xiàn)將這幾年的班主任工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)如下：一、親近學(xué)生，把愛灑向每一個(gè)學(xué)生的心田一個(gè)教師要做到愛學(xué)生并不困難，難的是能做到真心的愛班里的每一位學(xué)生，包括那些成績差，紀(jì)律差的學(xué)生。也一直努力的遵循這一原則去熱愛我的學(xué)生，關(guān)心我的學(xué)生，愛護(hù)我的學(xué)生。有了愛這個(gè)支點(diǎn)，教育就不僅僅是一種手段、一項(xiàng)工作、一件事情，而是一種力量、一種智慧、一份快樂。第一篇：班主任德育工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)班主任德育工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)新賓縣旺清門鎮(zhèn)小學(xué)鄧禹有人說“教育是一門科學(xué)，管理是一種藝術(shù)。一位班級管理不成功的班主任，其失敗的理由可能會(huì)有一百條；而一百位優(yōu)秀的班主任，其成功的經(jīng)驗(yàn)中肯定有一條，那就是熱愛學(xué)生?！弊?999年8月至現(xiàn)在，我一直擔(dān)任班主任工作。我深感到能擔(dān)任班主任工作是我的榮幸。在一次家訪工作中，一個(gè)學(xué)困生家長對我說她的孩子在家非常懂事，活忙時(shí)每天都做晚飯……當(dāng)我再次面對這個(gè)“差生”時(shí)我反思著，為什么只有簡單地批評、指責(zé)和抱怨，卻沒看到的是他們每一個(gè)人身上的優(yōu)點(diǎn)和可愛之處。耐心地教育違反紀(jì)律的同學(xué)，用心的幫助學(xué)習(xí)吃力的同學(xué)，真心的鼓勵(lì)有進(jìn)步的同學(xué)。關(guān)愛對學(xué)生是多么重要，教師的關(guān)愛是陽光、空氣和水，是學(xué)生成長不可缺少的養(yǎng)料。在學(xué)習(xí)上，我可以用我的耐心，用我的嚴(yán)厲去鏟除他們的馬虎，但在課下，我更愿意成為他們的朋友，成為他們交流、傾訴的對象，更愿意用愛在我們師生之間搭建一座友誼的橋梁。俗話說“沒有規(guī)矩不成方圓”。制度建立之后，關(guān)鍵看執(zhí)行，僅僅靠老師的力量是不夠的，所以，有效地將小助手利用起來，讓他們和老師一起參與班級管理中來，既可以使老師省不少心，也可以培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的管理能力。班中的事由值日班長全權(quán)負(fù)責(zé)，常務(wù)班長協(xié)助工作。這樣極大地激發(fā)了學(xué)生的主動(dòng)性，培養(yǎng)了他們的才能，班級的自我管理得到了加強(qiáng)，班集體內(nèi)部也日趨團(tuán)結(jié)。以座位為準(zhǔn)，每四人為一個(gè)學(xué)習(xí)小組，一個(gè)學(xué)習(xí)小組中有一個(gè)小組長。對作業(yè)不認(rèn)真的同學(xué)，小組長督促他將作業(yè)重做，對于作業(yè)中有錯(cuò)誤的，小組長有責(zé)任和要求他及時(shí)改正。每天，小組長還要抽出一定的時(shí)間為小組成員背書以及聽寫生字詞、英語單詞等，并將結(jié)果及時(shí)反饋給老師。在整個(gè)管理班級的過程中,我有一點(diǎn)最大的體會(huì),就是所有的事情,盡量讓學(xué)生自己去做,當(dāng)班主任就好比做父母,如果什么都是包辦代替,那是培養(yǎng)不出成才的子女的,要充分發(fā)揮他們的自主性,適當(dāng)加以引導(dǎo)。凡有班級問題需要討論時(shí),鼓勵(lì)每一位同學(xué)發(fā)表見解等等。更多的學(xué)生有了自我表現(xiàn)、自我鍛煉、自我管理、自我教育的機(jī)會(huì)，使每一個(gè)孩子都能得到全面發(fā)展，每個(gè)學(xué)生都能感受到集體的自豪，從而真正成為班級的主人。每個(gè)學(xué)生都享有著家庭的溫暖與呵護(hù)，留守兒童更加渴望。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，了解他們學(xué)習(xí)生活中存在的困難，對他們處處真誠相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友；及時(shí)對他們加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂，讓他們感受到溫暖。另外，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓留守兒童表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長處，及時(shí)贊揚(yáng)他們，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。我堅(jiān)信這一點(diǎn)，并努力實(shí)行。隨著時(shí)間的流逝，我越來越深切地領(lǐng)會(huì)到班主任工作看似簡單，實(shí)踐起來卻很難。這一個(gè)多月的班主任生活讓我，幾年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)使我體會(huì)到，要當(dāng)好低年級班主任必須在以下幾方面下功夫。從表面上看，它是教師對學(xué)生的愛；從本質(zhì)上看，它是教師對黨、對祖國、對人民的愛，我們有責(zé)任把這種愛全部奉獻(xiàn)給孩子。一切最高超的教育藝術(shù)和教育方法，都蘊(yùn)藏在教師對學(xué)生的熱愛之中，沒有熱愛，就沒有教育。多年來，我每接手一個(gè)班，首先給孩子們的是愛，是愛的感情，愛的語言，愛的環(huán)境，使孩子們看到老師所表現(xiàn)出來的一切都是愛他們的。尊重學(xué)生要以信任學(xué)生和理解學(xué)生為前提。不管是成績優(yōu)秀的，還是后進(jìn)生，我對他們始終表現(xiàn)出關(guān)注和熱情，并巧妙地對他們進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)和批評。比如我班的學(xué)生王某，比較懶散，作業(yè)很少寫，有時(shí)候?qū)懥俗鳂I(yè)，字跡也很潦草。在一次數(shù)學(xué)作業(yè)中，他竟然破天荒的把字寫得又工整又漂亮，而且做得全部正確。為他樹立了信心，使他明白自己也是行的。從小事做起，從點(diǎn)滴做起，使學(xué)生無時(shí)無刻不在感受到班主任的關(guān)心與愛護(hù)。學(xué)生心中定會(huì)無比地感動(dòng)，對此我深有體會(huì)：一天，我班的于昊發(fā)高燒，看了病后要吃藥。這一點(diǎn)小事，學(xué)生始終記在心里，他每次都很熱情地向我問好，并時(shí)不時(shí)地主動(dòng)幫我拿粉筆擦黑板等，看到我在教室里掃地，就主動(dòng)地拿起掃帚和我一起掃。班主任與學(xué)生之間有了真情，有關(guān)愛，我想沒有的比這更具有凝聚力的了。一個(gè)班主任要全面地關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，從課內(nèi)到課外，從學(xué)習(xí)到游戲，從生活習(xí)慣到思想品德，都要細(xì)心地扶持，教師對學(xué)生的愛，就是通過熱心地引導(dǎo)，細(xì)心地扶持來體現(xiàn)的。班主任除了要全面關(guān)心每一個(gè)學(xué)生外，還特別要對那些頑劣兒童更細(xì)心的扶持，要發(fā)現(xiàn)他們的長處，正面引導(dǎo)，使之克服缺點(diǎn)，不斷進(jìn)步。在他來說上課沒多大的意思，大多時(shí)候你問她十句話，她不說一句話，同時(shí)每次上課時(shí)不但自