蘇科版數(shù)學九上48弧長及扇形面積word教案2篇-資料下載頁
2024-12-05 00:20本頁面
【導讀】的認識，同時體會轉化的數(shù)學思想，培養(yǎng)學生利用內涵獲取外延的能力。學交流、展示你的認識和收獲，中，n的意義是什么？由此,得到扇形面積計算公式:S扇形＝.認真思考課本146頁的例1，例2，在小組內合作掌握。矩形ABCD的邊AB=8，AD=6，現(xiàn)將矩形ABCD放在直線l上且沿著l向右作無滑動地翻滾，【你認為解決本題的關鍵是什么？，三角板ABC中，∠ACB=90°,∠B=30°，BC=6．三角板繞直角頂點C逆時針旋轉，學生在解題時，基本上完成了學習任務，達成了學習目標，但在對圓心角的。與弧長之間的關系理解上，仍有一定的難度。組成的圖形叫做扇形。揭示了RnS,,這三個量之間的一種等量關系，
【正文】 C 為切點。設弦 AB的長為 d ，圓環(huán)面積 S與 d 之間有怎樣的數(shù)量關系？ 分析：本題涉及的知識較多，如切線的性質、勾股定理、垂徑定理，圓面積 計算公式等，應先組織學生對相關知識進行回憶、反思。 學生思考并回答 類比弧長計算公式，你能說 出 n 的含義嗎？ 讓學生思考并回答 O A C B 回憶切線的性質、勾股定理、垂徑定理、圓面積計算公式等 知識 類比弧長計算公式的探索過程，引導學生探索扇形面 積計算公式，教會學生一種數(shù)學思想和方法。 引導學生與三角形面積計算公式類比，加強理解和記憶。 教師活動內容、方式 學生活動方式 設計意圖 例 2：如圖，正三角形 ABC的邊長為 a ，分別以 A、 B、 C為圓心，2a為半徑的圓兩兩相切于點 O O O3。求弧 O1O弧 O2O弧 O3O1圍成的圖形面積 S（圖中陰影部分）。 分析： SS? △ ABC — 313 OAOS扇形， 因此，只需求△ ABC 的面積和扇形 AO1O2的面積。 四、課堂練習 P147 T 1， 2， 3 五、課堂小結 經歷探索弧長的計算公式、扇形面積計算公式的 過程。 運用弧長計算公式、扇形面積計算公式計算有關問題。 六、布置作業(yè) 習題 P147 T 1。 2。 3 A O1 B C O2 O3 學生板演 讓學生歸納小結 鞏固本 節(jié)課所學知識 培養(yǎng)學生的語言表達能力和歸納的能力。
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