【正文】 不同的角度去觀察事物。教學(xué)重點：朗讀課文，了解課文內(nèi)容，指導(dǎo)小燕子三次觀察到了冬瓜和茄子的不同。初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和認真觀察事物的習(xí)慣。分角色朗讀課文，演一演。從中受到啟發(fā)，養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣。教學(xué)難點：理解燕子媽媽笑了的原因。分角色朗讀，注意讀出不同語氣。教具準備：課件、課文錄音、歌曲《小燕子》。教學(xué)過程：一、聽音樂，激趣導(dǎo)入播放《小燕子》歌曲，學(xué)生認真聽。（K1）提問：同學(xué)們知道這首歌的名字嗎？教師引導(dǎo)：春天到了，燕子媽媽領(lǐng)著小燕子從南方飛來了，今天他們做了一件有意義的事，想知道是什么事嗎？我們一起來學(xué)習(xí)課文《燕子媽媽笑了》。板書課題，檢查預(yù)習(xí)，認讀生詞。（K2），整體感知。聽課文錄音。（K3）說一說小燕子到菜園去了幾次？（板書：第一次、第二次、第三次）三、講讀課文：（一）、講讀第一部分（第1自然段）。思考：課文講的是哪兩種蔬菜？（板書：冬瓜、茄子）（K4）“躺”、“掛”。（K5）（二）、講讀第二部分（第2自然段——第7自然段）。（K6）指名讀第二自然段。思考：燕子媽媽讓小燕子去菜園干什么？（板書：媽媽）指導(dǎo)朗讀媽媽的話。小組讀第3自然段。（K7）小燕子第一次到菜園看到了什么？（K71）板書：（大、?。┭嘧計寢尩氖窃趺凑f的？（K8）引讀。理解“不錯”，引導(dǎo)學(xué)生從“不錯”一詞中體會燕子媽媽對小燕子的表揚鼓勵。指導(dǎo)朗讀小燕子和燕子媽媽說的話。（返回K7）這是小燕子在媽媽提醒去“看看”之后的發(fā)現(xiàn)啊，小燕子的心情怎么樣？（小燕子很高興。）誰能通過朗讀讓我們感受到小燕子高興的心情？（引導(dǎo)學(xué)生在朗讀時利用重音突出“大”和“小”。）（返回K8）分角色讀第4自然段。（K9）女生讀第5自然段。第二次小燕子飛到菜園里看到了什么？（K91）（板書青、紫）燕子媽媽是怎么說的？齊讀第6自然段。（K10）理解“很好”。并與第4自然段比較。（K101）并用“仔細的”說一句話。指導(dǎo)朗讀小燕子和燕子媽媽說的話。（返回K9）指導(dǎo)朗讀：這一回小燕子看得更仔細些了，于是有了新的發(fā)現(xiàn)，它的心情怎么樣？（更興奮了。）指名讀小燕子的話，引導(dǎo)讀出更強烈的興奮之情。（返回K10）引導(dǎo)學(xué)生從“很好”一詞中感受媽媽高興的心情。（K11）指名讀第7自然段，小燕子第三次飛到菜園里看到了什么？（K111）（板書：細毛 小刺）1觀察實物：“冬瓜”、“茄子”，解決“細毛”（K12）、“小刺”、“柄”（K13）。1指導(dǎo)：讓我們一起來感受燕子媽媽高興的心情吧！（三）、齊讀第8自然段齊讀第8自然段。（K14）小組討論：燕子媽媽為什么滿意的笑了？（K141）指名說說。教師小結(jié)：因為小燕子一次又一次地飛去觀察，而且觀察一次比一次仔細，看清了冬瓜與茄子的大小、顏色、外形三個方面的區(qū)別，對冬瓜和茄子的異同越來越清楚，說明小燕子做事越來越認真仔細了，所以燕子媽媽才滿意地笑了。（板書：→認真觀察）四、拓展延伸學(xué)習(xí)了這篇課文，你明白了一個什么道理？（K15）（不僅要留心觀察事物，還要學(xué)會從不同的方面去觀察，這樣才會多一些發(fā)現(xiàn)，多一些知識。）六、總結(jié)全文小燕子在媽媽一次又一次的指導(dǎo)下，發(fā)現(xiàn)一次比一次精彩。讓我們像小燕子一樣，做一個用心的孩子，做一個觀察仔細的孩子，這樣，我們每一天都會有不同的發(fā)現(xiàn)，我們每個人都會有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛！板書設(shè)計：燕子媽媽笑了→認真觀察冬瓜 茄子 媽媽第一次、大的 小的 不錯 第二次、青的 紫的 很好 第三次、細毛 小刺 滿意地第五篇：燕子媽媽笑了《燕子媽媽笑了》教學(xué)設(shè)計教材簡析這是一篇童話故事。文章寫的是小燕子在媽媽的指導(dǎo)下，通過三次仔細觀察，發(fā)現(xiàn)冬瓜和茄子的不同之處。整篇課文充滿童趣，語言淺顯易懂，是一篇深受兒童喜愛的課文。設(shè)計理念根據(jù)童話故事的特點，教學(xué)設(shè)計力求創(chuàng)設(shè)情景，貼近兒童生活，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)習(xí)過程中充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和探究意識，在誦讀中感悟、理解課文內(nèi)容。教學(xué)目標：能正確、流利、有感情地朗讀課文。認識15個生字及其詞語。了解冬瓜、茄子這兩種蔬菜的知識。學(xué)習(xí)小燕子觀察事物的方法，懂得做任何事都要認真。教學(xué)重點：能把課文讀正確、讀流利，能有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)觀察事物的方法，懂得要認真地做每一件事。教學(xué)難點：有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)觀察事物的方法，懂得做任何事都要認真。分角色朗讀課文，體會小燕子三次觀察冬瓜和茄子所發(fā)現(xiàn)的不同之處及心理的變化。教學(xué)準備：多媒體課件、字卡、頭飾、西紅柿和茄子實物、《小燕子》歌曲。板書設(shè)計：燕子媽媽笑了冬瓜茄子第一次大小 第二次青的紫的 第三次皮上有毛柄上有刺教學(xué)反思：教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入同學(xué)們，你們會唱《小燕子》這首歌嗎？我們一起來唱唱吧！你們喜歡小燕子嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于小燕子的課文，看看小燕子做了一件什么事情。（出示課題，學(xué)生齊讀）二、復(fù)習(xí)字詞，初讀課文我們一起來聽聽這個故事吧?。ㄕn件）復(fù)習(xí)生字、詞語。喜歡這個故事嗎？能不能自己讀課文？在讀課文之前，我們還是來復(fù)習(xí)一下生字和詞語吧?。?）出示生字，開火車讀。（2）出示詞語，開火車讀，齊讀。把課文讀給同桌聽，同學(xué)讀不準的字，可以教教他。課文有幾個自然段？誰愿意讀給大家聽？三、細讀課文，讀中感悟。剛才我們讀了課文，你知道燕子媽媽讓小燕子到菜園里觀察什么嗎？（板畫：冬瓜和茄子）小燕子到菜園里去了幾次？（一）學(xué)習(xí)第三自然段1．第一次小燕子發(fā)現(xiàn)了什么?自讀課文找出小燕子和媽媽的對話，用波浪線勾出來，再和同桌分角色讀一讀。2．誰來讀?點評，看誰讀出小燕子和媽媽不同的語氣來。3．冬瓜大，茄子小，大家用動作表演一下吧。4．師生分角色讀，邊讀邊做動作。5．師總結(jié)：小燕子真聰明，第一次就發(fā)現(xiàn)了冬瓜和茄子大小不一樣。(板書：冬瓜是大的，茄子是小的)(二)學(xué)習(xí)第四自然段1．小燕子第二次又發(fā)現(xiàn)了什么?它和媽媽又說了些什么呢?自己自由讀一讀課文。2．誰來讀?把小燕子高興的心情讀出來。點讀、互評，男、女生分角色讀。3．師總結(jié)：第二次去，小燕子又有了新的收獲，它又發(fā)現(xiàn)了冬瓜和茄子顏色不相同。(板書：冬瓜是青的，茄子是紫的)(三)學(xué)習(xí)第五自然段1．出示課件(課件顯示小燕子飛到菜園里認真觀察的情景。)師：這一次小燕子聽了媽媽的話，它又飛到菜園里，睜大眼睛，仔細地看呀!認真地找呀!終于它又有了新的發(fā)現(xiàn)，它高興地——叫了起來!師：高興地叫起來，誰來讀一讀小燕子的話?點讀、點評、再點讀、點評，配樂全班齊讀這一自然段。2．師總結(jié)：呀!小燕子第三次來到菜園里，它又有新的發(fā)現(xiàn)。(板書：冬瓜皮上有細毛，茄子柄上有小刺)看看小燕子媽媽，她滿意地笑了。3．以小組為單位說一說，議一議，燕子媽媽為什么會滿意地笑了? 4．全班交流討論。四、配樂分角色讀課文五、分角色演一演(戴頭飾)六、拓展延伸小燕子觀察冬瓜和茄子時可認真了，你們愿意和它比一比誰更認真嗎？ 下面請你扮演你自己喜歡的一種小動物，觀察以下我出示的兩樣?xùn)|西。出示：橙、香蕉師：你們看這是什么？誰來說說他們的不同。3．全班交流。根據(jù)下面句式，練習(xí)說話。我發(fā)現(xiàn)冬瓜，茄子……師：你們真是愛學(xué)習(xí)、會觀察的孩子！媽媽還要告訴你們，觀察事物的方法很多很多，除了用眼睛看，還可以用手摸，用耳朵聽，鼻子聞等等，不僅可以看到外面，還可以看里面，你們回去可以試試，把橙和香蕉切開，一定還能發(fā)現(xiàn)很多很多！