【正文】 1自然段）。思考：課文講的是哪兩種蔬菜？（板書(shū)：冬瓜、茄子）（K4）“躺”、“掛”。（K5）（二）、講讀第二部分（第2自然段——第7自然段）。（K6）指名讀第二自然段。思考：燕子?jì)寢屪屝⊙嘧尤ゲ藞@干什么？（板書(shū)：媽媽）指導(dǎo)朗讀媽媽的話。小組讀第3自然段。（K7）小燕子第一次到菜園看到了什么？（K71）板書(shū)：（大、?。┭嘧?jì)寢尩氖窃趺凑f(shuō)的？（K8）引讀。理解“不錯(cuò)”，引導(dǎo)學(xué)生從“不錯(cuò)”一詞中體會(huì)燕子?jì)寢寣?duì)小燕子的表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。指導(dǎo)朗讀小燕子和燕子?jì)寢屨f(shuō)的話。（返回K7）這是小燕子在媽媽提醒去“看看”之后的發(fā)現(xiàn)啊，小燕子的心情怎么樣？（小燕子很高興。）誰(shuí)能通過(guò)朗讀讓我們感受到小燕子高興的心情？（引導(dǎo)學(xué)生在朗讀時(shí)利用重音突出“大”和“小”。）（返回K8）分角色讀第4自然段。（K9）女生讀第5自然段。第二次小燕子飛到菜園里看到了什么？（K91）（板書(shū)青、紫）燕子?jì)寢屖窃趺凑f(shuō)的？齊讀第6自然段。（K10）理解“很好”。并與第4自然段比較。（K101）并用“仔細(xì)的”說(shuō)一句話。指導(dǎo)朗讀小燕子和燕子?jì)寢屨f(shuō)的話。（返回K9）指導(dǎo)朗讀：這一回小燕子看得更仔細(xì)些了，于是有了新的發(fā)現(xiàn)，它的心情怎么樣？（更興奮了。）指名讀小燕子的話，引導(dǎo)讀出更強(qiáng)烈的興奮之情。（返回K10）引導(dǎo)學(xué)生從“很好”一詞中感受媽媽高興的心情。（K11）指名讀第7自然段，小燕子第三次飛到菜園里看到了什么？（K111）（板書(shū)：細(xì)毛 小刺）1觀察實(shí)物：“冬瓜”、“茄子”，解決“細(xì)毛”（K12）、“小刺”、“柄”（K13）。1指導(dǎo)：讓我們一起來(lái)感受燕子?jì)寢尭吲d的心情吧?。ㄈR讀第8自然段齊讀第8自然段。（K14）小組討論：燕子?jì)寢尀槭裁礉M意的笑了？（K141）指名說(shuō)說(shuō)。教師小結(jié)：因?yàn)樾⊙嘧右淮斡忠淮蔚仫w去觀察，而且觀察一次比一次仔細(xì)，看清了冬瓜與茄子的大小、顏色、外形三個(gè)方面的區(qū)別，對(duì)冬瓜和茄子的異同越來(lái)越清楚，說(shuō)明小燕子做事越來(lái)越認(rèn)真仔細(xì)了，所以燕子?jì)寢尣艥M意地笑了。（板書(shū)：→認(rèn)真觀察）四、拓展延伸學(xué)習(xí)了這篇課文，你明白了一個(gè)什么道理？（K15）（不僅要留心觀察事物，還要學(xué)會(huì)從不同的方面去觀察，這樣才會(huì)多一些發(fā)現(xiàn)，多一些知識(shí)。）六、總結(jié)全文小燕子在媽媽一次又一次的指導(dǎo)下，發(fā)現(xiàn)一次比一次精彩。讓我們像小燕子一樣，做一個(gè)用心的孩子，做一個(gè)觀察仔細(xì)的孩子，這樣，我們每一天都會(huì)有不同的發(fā)現(xiàn)，我們每個(gè)人都會(huì)有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛！板書(shū)設(shè)計(jì)：燕子?jì)寢屝α恕J(rèn)真觀察冬瓜 茄子 媽媽第一次、大的 小的 不錯(cuò) 第二次、青的 紫的 很好 第三次、細(xì)毛 小刺 滿意地第五篇：燕子?jì)寢屝α恕堆嘧計(jì)寢屝α恕方虒W(xué)設(shè)計(jì)教材簡(jiǎn)析這是一篇童話故事。文章寫(xiě)的是小燕子在媽媽的指導(dǎo)下，通過(guò)三次仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)冬瓜和茄子的不同之處。整篇課文充滿童趣，語(yǔ)言淺顯易懂，是一篇深受兒童喜愛(ài)的課文。設(shè)計(jì)理念根據(jù)童話故事的特點(diǎn)，教學(xué)設(shè)計(jì)力求創(chuàng)設(shè)情景，貼近兒童生活，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)習(xí)過(guò)程中充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和探究意識(shí)，在誦讀中感悟、理解課文內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀課文。認(rèn)識(shí)15個(gè)生字及其詞語(yǔ)。了解冬瓜、茄子這兩種蔬菜的知識(shí)。學(xué)習(xí)小燕子觀察事物的方法，懂得做任何事都要認(rèn)真。教學(xué)重點(diǎn)：能把課文讀正確、讀流利，能有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)觀察事物的方法，懂得要認(rèn)真地做每一件事。教學(xué)難點(diǎn)：有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)觀察事物的方法，懂得做任何事都要認(rèn)真。分角色朗讀課文，體會(huì)小燕子三次觀察冬瓜和茄子所發(fā)現(xiàn)的不同之處及心理的變化。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、字卡、頭飾、西紅柿和茄子實(shí)物、《小燕子》歌曲。板書(shū)設(shè)計(jì)：燕子?jì)寢屝α硕锨炎拥谝淮未笮?第二次青的紫的 第三次皮上有毛柄上有刺教學(xué)反思：教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入同學(xué)們，你們會(huì)唱《小燕子》這首歌嗎？我們一起來(lái)唱唱吧！你們喜歡小燕子嗎？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇關(guān)于小燕子的課文，看看小燕子做了一件什么事情。（出示課題，學(xué)生齊讀）二、復(fù)習(xí)字詞，初讀課文我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)故事吧?。ㄕn件）復(fù)習(xí)生字、詞語(yǔ)。喜歡這個(gè)故事嗎？能不能自己讀課文？在讀課文之前，我們還是來(lái)復(fù)習(xí)一下生字和詞語(yǔ)吧！（1）出示生字，開(kāi)火車讀。（2）出示詞語(yǔ)，開(kāi)火車讀，齊讀。把課文讀給同桌聽(tīng)，同學(xué)讀不準(zhǔn)的字，可以教教他。課文有幾個(gè)自然段？誰(shuí)愿意讀給大家聽(tīng)？三、細(xì)讀課文，讀中感悟。剛才我們讀了課文，你知道燕子?jì)寢屪屝⊙嘧拥讲藞@里觀察什么嗎？（板畫(huà)：冬瓜和茄子）小燕子到菜園里去了幾次？（一）學(xué)習(xí)第三自然段1．第一次小燕子發(fā)現(xiàn)了什么?自讀課文找出小燕子和媽媽的對(duì)話，用波浪線勾出來(lái)，再和同桌分角色讀一讀。2．誰(shuí)來(lái)讀?點(diǎn)評(píng)，看誰(shuí)讀出小燕子和媽媽不同的語(yǔ)氣來(lái)。3．冬瓜大，茄子小，大家用動(dòng)作表演一下吧。4．師生分角色讀，邊讀邊做動(dòng)作。5．師總結(jié)：小燕子真聰明，第一次就發(fā)現(xiàn)了冬瓜和茄子大小不一樣。(板書(shū)：冬瓜是大的，茄子是小的)(二)學(xué)習(xí)第四自然段1．小燕子第二次又發(fā)現(xiàn)了什么?它和媽媽又說(shuō)了些什么呢?自己自由讀一讀課文。2．誰(shuí)來(lái)讀?把小燕子高興的心情讀出來(lái)。點(diǎn)讀、互評(píng)，男、女生分角色讀。3．師總結(jié)：第二次去，小燕子又有了新的收獲，它又發(fā)現(xiàn)了冬瓜和茄子顏色不相同。(板書(shū)：冬瓜是青的，茄子是紫的)(三)學(xué)習(xí)第五自然段1．出示課件(課件顯示小燕子飛到菜園里認(rèn)真觀察的情景。)師：這一次小燕子聽(tīng)了媽媽的話，它又飛到菜園里，睜大眼睛，仔細(xì)地看呀!認(rèn)真地找呀!終于它又有了新的發(fā)現(xiàn)，它高興地——叫了起來(lái)!師：高興地叫起來(lái)，誰(shuí)來(lái)讀一讀小燕子的話?點(diǎn)讀、點(diǎn)評(píng)、再點(diǎn)讀、點(diǎn)評(píng)，配樂(lè)全班齊讀這一自然段。2．師總結(jié)：呀!小燕子第三次來(lái)到菜園里，它又有新的發(fā)現(xiàn)。(板書(shū)：冬瓜皮上有細(xì)毛，茄子柄上有小刺)看看小燕子?jì)寢?，她滿意地笑了。3．以小組為單位說(shuō)一說(shuō)，議一議，燕子?jì)寢尀槭裁磿?huì)滿意地笑了? 4．全班交流討論。四、配樂(lè)分角色讀課文五、分角色演一演(戴頭飾)六、拓展延伸小燕子觀察冬瓜和茄子時(shí)可認(rèn)真了，你們?cè)敢夂退纫槐日l(shuí)更認(rèn)真嗎？ 下面請(qǐng)你扮演你自己喜歡的一種小動(dòng)物，觀察以下我出示的兩樣?xùn)|西。出示：橙、香蕉師：你們看這是什么？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)他們的不同。3．全班交流。根據(jù)下面句式，練習(xí)說(shuō)話。我發(fā)現(xiàn)冬瓜，茄子……師：你們真是愛(ài)學(xué)習(xí)、會(huì)觀察的孩子！媽媽還要告訴你們，觀察事物的方法很多很多，除了用眼睛看，還可以用手摸，用耳朵聽(tīng)，鼻子聞等等，不僅可以看到外面，還可以看里面，你們回去可以試試，把橙和香蕉切開(kāi)，一定還能發(fā)現(xiàn)很多很多！