燕子媽媽笑了教案精選合集-資料下載頁
2025-10-11 07:16本頁面
【正文】 想，燕子媽媽為什么會滿意地笑了？（2）夸夸小燕子師：你能用一句話夸夸小燕子嗎？小結(jié)，分組讀課文師：是啊，有這么一個聽話、能干的孩子，做媽媽的該是多么地驕傲、自豪??！現(xiàn)在我們一起讀讀這篇課文。（一、二大組讀小燕子說的話，三、四大組讀燕子媽媽的話，老師讀旁白。）三、思維擴展過渡：由于小燕子聽了媽媽的話，對冬瓜和茄子進行了三次仔細地觀察，發(fā)現(xiàn)了冬瓜和茄子大小不一樣，顏色不一樣，冬瓜皮上有細毛、茄子柄上有小刺，準確地區(qū)分了冬瓜與茄子這兩種蔬菜。小燕子的菜園還有很多蔬菜，燕子媽媽就給你們帶來了兩種，（出示：西紅柿和黃瓜）你們認識它們嗎？能像小燕子一樣，找出它們的區(qū)別嗎？（1）出示西紅柿和黃瓜，指名說出它們的名字。（2）師：請你仔細觀察這兩種蔬菜，找出它們的區(qū)別。（3）指名說說它們的區(qū)別。四、總結(jié)全文、布置作業(yè)總結(jié)全文師：你們真是愛學習、會觀察的孩子！媽媽還要告訴你們，觀察事物的方法很多，很多，除了用眼睛看，還可以用手摸，用耳朵聽，用鼻子聞等等，不僅可以看外面，還可以看里面，你們回去可以試試，把西紅柿和黃瓜切開，一定還能發(fā)現(xiàn)很多很多！布置作業(yè)這節(jié)課，大家學得非常認真，老師都為你們高興，最后，請你們回去運用這堂課學到的觀察方法再觀察兩種蔬菜或兩種水果，跟家長說說它們的區(qū)別，好嗎？板書設計燕子媽媽笑了（一）（二）（三）冬瓜：大青皮上有細毛認真茄子：小紫柄上有小刺第五篇：燕子媽媽笑了教案《燕子媽媽笑了》第一課時教學設計時間：2013年4月17日地點：第一會議室 班級：一年五班執(zhí)教者：黃如婷教學目標：認識本課15個生字及其詞語，并能正確書寫“瓜”字。了解冬瓜、茄子這兩種蔬菜的不同之處。正確、流利地朗讀課文，指導感情朗讀小燕子的三次發(fā)現(xiàn)，從中感悟小燕子觀察事物認真、仔細的態(tài)度。通過學習，懂得做事情要認真仔細的道理。教學重點：繼續(xù)培養(yǎng)學生自主識字的能力。通過朗讀，體會小燕子觀察事物認真、仔細的態(tài)度。教學難點：能分角色朗讀，并讀好小燕子的話。學習小燕子認真觀察的態(tài)度，懂得做事情要認真仔細的道理。教具準備：歌曲《小燕子》、課件、貼圖、頭飾等。教學過程：一、兒歌導入，揭示課題同學們，今天老師給你們帶來了一首好聽的兒歌，想聽嗎？你們可以邊聽邊唱，也可以加上自己喜歡的動作。你們知道這首兒歌的歌名嗎？（小燕子）你們喜歡小燕子嗎？瞧，今天燕子媽媽帶著小燕子飛到我們教室里來了，這節(jié)課我們就來學習一篇關于它們倆的課文《燕子媽媽笑了》，板書課題，生齊讀課題。二、檢測預習，初讀感知師：小燕子做了什么事情？燕子媽媽為什么笑了？學了課文你就知道了。范讀課文。（要求學生輕輕打開37頁，指著書上的字，聽清楚每一個生字的讀音）生自由讀課文。（遇到生字多讀幾遍）小老師帶讀詞語。詞語小游戲——同桌“對對碰”。指名讀詞語。齊讀生字。（強調(diào)整體認讀音節(jié)）開火車讀生字。交流識字方法，并對要求會寫的生字進行組詞。三、細讀課文，理解內(nèi)容師：你們和生字交上朋友了，字寶寶可高興了，現(xiàn)在請你們把生字寶寶送回課文中。全班齊讀課文，邊讀邊想：課文提到哪兩種蔬菜？圍繞這兩種蔬菜，燕子媽媽向小燕子提出什么問題？自由讀課文第二自然段，用＿＿畫出來。小燕子聽了媽媽的話幾次飛到菜園？每次都有什么發(fā)現(xiàn)？學生匯報三次發(fā)現(xiàn)。（板書）看板書總結(jié)三次發(fā)現(xiàn)，領悟小燕子高興的心情。指導朗讀小燕子的三次發(fā)現(xiàn)。為什么小燕子第一、二次都沒發(fā)現(xiàn)冬瓜的皮上有細毛，茄子的柄上有小刺了,而這一次卻發(fā)現(xiàn)了？（板書：認真）創(chuàng)設情境，分角色朗讀。，指名學生當小燕子，合作讀三次對話。，男生當小燕子，合作讀三次對話。四、拓展練習模仿課文中燕子媽媽和小燕子對話的形式看西紅柿和青瓜圖進行語言訓練。五、課堂總結(jié)六、指導書寫“瓜”字七、作業(yè)：在生字本上寫一行“瓜”字。熟讀課文，下節(jié)課扮演角色表演。八、板書設計燕子媽媽笑了認真冬瓜茄子大小青紫皮上有細毛柄上有小刺
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