校本研修優(yōu)秀案例-資料下載頁
2024-10-21 11:02本頁面
【正文】 康受到損害。建立和保持與他人相互依賴、相互合作關系是心理健康、人格健全的表現(xiàn)形式之一。而它只有在人的活動中，尤其是在人與人的交往過程中才能不斷完善起來、合作學習、將彌補以前教育中的不足，為學生將來進入社會工作和學習奠定一個良好的心理基礎。（三）、培養(yǎng)學生的合作意識和批判精神當代教育如要切實提高學生的創(chuàng)造性意識，在目的方面除了強調批判意識培養(yǎng)外，還要強調綜合意識與合作意識的培養(yǎng)。在教學基本任務和基本目標方面，應該通過知識的傳授，培養(yǎng)學生的合作意識，讓學生有更多的討論、質疑、試驗和辯論的時間，引導學生發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新知識。第五篇：初中生物校本研修的案例初中生物校本研修的案例王寶清濟源市北海中學 樊翠玲研修主題：生物在生活中的作用 研修方式：理論與實踐相結合 研修對象：七八年級學生研究背景：由于生物作為副課，學生不太重視，那么通過學習生物在生活中的作用，增強學生學習生物學的興趣。研修過程：一、將生物與生活聯(lián)系起來： 生物與生活中處處都要用到生物學知識，所以我在上課的時候，經(jīng)常 把生物學知識應用到生活上。這樣，既能把知識靈活應用，又能大大提高學生學習的興趣，還能夠鞏固知識。一舉多得，何樂而不為呢？例如：在講“細菌、真菌與食品的保存”時。首先講述防止食品腐敗 所依據(jù)的主要原理是把食品內的細菌和真菌殺死或抑制它們的生長和繁殖。然后討論生活中食品的保存方法和利用原理。最后思考：怎樣保存食品？于是，他們就知道了食品的保存方法：高溫殺菌法、真空法、低溫保存、脫水保存、糖漬等。在以后的生活中，學會保存食物的方法：生活中糧食的儲存要保持干燥。腌漬臘肉。把食物放入冰箱。這樣，不僅讓他們學會了食品的保存方法。還知道了為什么。而且把所學知識應用于生活，可以大大提高他們學習的興趣，激發(fā)他們的求知欲。在講傳染病的時候，我就聯(lián)系實際，講常見的、正在發(fā)生的傳染病。他們的傳染源是什么，傳播途徑是什么，怎樣保護好己？例如現(xiàn)在倍受關注的甲型 H1N1。告訴他們要經(jīng)常用肥皂洗手。把衣服，被子暴曬；要經(jīng)常開窗通風。如果發(fā)現(xiàn)異常，要早報告等等。學生認識到傳染病的特點，并且知道怎樣預防、保護好自己。學生感覺這門學科有用，就會想更好的學習，有利于培養(yǎng)他們學習的自覺性。在講用藥和急救時，讓他們學會安全用藥和基本的急救常識，這些知識在生活中起著重要的作用。總之，這樣的例子舉不勝舉，生活中處處都要用到生物學知識。讓學生感受生物學的重要性，實用性，從而更好的學習。二、生物與農業(yè)生產實踐相結合。在教學中，我發(fā)現(xiàn)生物知識與農業(yè)生產聯(lián)系緊密。所以在教學中，將課本知識與農業(yè)生產相結合，才能使學生將知識應用到生產實踐中去。例如：為什么移植秧苗時要帶一團土；移植樹木要剪一半的葉片；樹木為什么要輸水等等。讓學生感覺有用，學習起來會更有興趣，更好的學好知識。三、生物與環(huán)保相結合。當今世界面臨許多重大問題，如人口問題、環(huán)境問題、糧食問題、資源問題等都與生物學有直接關系。學生對環(huán)境問題感觸較深，長輩往往會告訴他們河流等的今昔變化，尤其是自己作為社會中的一員，也能夠親身體驗并感悟到保護環(huán)境已經(jīng)刻不容緩了。在探討“人類活動對生物圈的影響”這一章時，學生自然成了駕御課堂的小主人，他們對于環(huán)境的認識已經(jīng)在生活中形成，而不是在學校的課堂上形成的。正如陶行知先生所說：聞知與說知必須安根于親知里面方能發(fā)生力。讓學生了解生態(tài)系統(tǒng)的破壞情況及其帶來的后果。了解環(huán)境污染對生物的影響。了解廢舊電池對生物的影響等等。讓學生意識到：破壞生態(tài)系統(tǒng)，污染環(huán)境，就等于是自取滅亡。保護生態(tài)環(huán)境已經(jīng)刻不容緩。從我做起，從現(xiàn)在做起，保護好生態(tài)環(huán)境，就是保護好自己。四、生物與技術生物與技術相結合。生物學的發(fā)展速度是驚人的，它的每一個新進展與人類生活息息相關。現(xiàn)在科學家正在研究利用生物做“生產車間”，生產人類所需的某些物質。科學家通過對生物的認真觀察和研究，模仿生物的某些結構和功能來發(fā)明創(chuàng)造各種儀器設備。如螢火蟲與冷光、鳥與飛機、蝙蝠的回聲定位與雷達等等。這些可以讓學生提高興趣，激勵他們仔細觀察生物，利用他們來發(fā)明創(chuàng)造。除此之外，還可以通過多種渠道，如電視、雜志、網(wǎng)絡等，多關心一些生物方面的新進展：試管嬰兒、克隆技術、轉基因食品、人類基因級計劃等等。讓學生感受生物的重要性，生物給人類帶來的福音，生物的發(fā)展前景。讓同學們從現(xiàn)在開始，認真自覺學習生物學課程，提高自身的生物科學素養(yǎng)。
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