【正文】 成長。第五篇：中小學(xué)教師校本研修工作實施方案榆陽區(qū)中小學(xué)教師校本研修工作實施方案為了進一步做好全區(qū)教師校本研修工作，促進教師專業(yè)發(fā)展，根據(jù)陜西省教育廳《關(guān)于印發(fā)陜西省中小學(xué)教師校本研修工作實施方案的通知》和榆林市教育局《關(guān)于全面推進中小學(xué)教師校本研修工作的實施意見》精神，結(jié)合我區(qū)實際，制定本方案。一、指導(dǎo)思想以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，全面貫徹落實區(qū)委區(qū)政府《關(guān)于進一步落實教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略加快教育強區(qū)建設(shè)的意見》和區(qū)政府《關(guān)于進一步加強中小學(xué)教師隊伍建設(shè)的實施意見》精神，遵循教育發(fā)展以教師為本的方針，以全面提高教師隊伍的整體素質(zhì)為目標，統(tǒng)籌規(guī)劃、整體推進，著力打造一支師德高尚、理念先進、素質(zhì)優(yōu)良的教師隊伍。二、基本原則（一）全員性、主體性原則校本研修要面向全體教師，關(guān)注每一位教師的成長與發(fā)展，人人參與；同時還要樹立起“每一所學(xué)校都是校本研修的主陣地、每一個教師都是校本研修的主力軍”的思想。（二）針對性、實效性原則校本研修要著力解決本校教育教學(xué)的實際問題和目前亟待解決的難點問題；要突出實效，能有效解決實際問題。（三）合作性、共享性原則校本研修要搭建“大校本”平臺，構(gòu)建“大校本”研修體系，促進教師間同伴互助、校際間合作交流、片區(qū)間聯(lián)動協(xié)作，實現(xiàn)資源共享。（四）理論性、實踐性原則校本研修必須以科學(xué)的教育理論為指導(dǎo)，確保微觀研修的正確方向，把宏觀理論的統(tǒng)一性與微觀研究的多樣性有機結(jié)合起來，把上級的總體要求與各校的自主探索有機結(jié)合起來。三、研修目標?！笆濉逼陂g，充分發(fā)揮我區(qū)特級教師、學(xué)科帶頭人、骨干教師、教學(xué)能手以及學(xué)校教科主任的作用，開展校本研修指導(dǎo)專項培訓(xùn)。推進校本研修示范基地建設(shè)，創(chuàng)建35個區(qū)級校本研修示范學(xué)校。力爭創(chuàng)建一所市級校本研修示范學(xué)校，為大面積推進校本研修積累經(jīng)驗。在各類培訓(xùn)中增設(shè)校本研修指導(dǎo)課程，積極創(chuàng)新校本研修模式，探索并完善“短期集中—送培下鄉(xiāng)—遠程跟進—校本研修”相結(jié)合的教師全員培訓(xùn)體系，全面提升我區(qū)教師校本研修的質(zhì)量和水平。學(xué)校將校本研修納入教師繼續(xù)教育的整體規(guī)劃，每位教師每年參加校本研修不得少于40學(xué)時，以促進教師的專業(yè)成長和發(fā)展。四、研修內(nèi)容：學(xué)科教學(xué)研究的最新動態(tài)與成果；課程標準和教材研究；學(xué)科學(xué)段教學(xué)目標的設(shè)計與實現(xiàn)；課程實施與課程評價；校本課程的研究與開發(fā)；課堂教學(xué)的基本組織形式與組織策略；課堂教學(xué)設(shè)計與案例研究；研究性學(xué)習(xí)及綜合實踐活動的理論與實踐等。：教育法規(guī)與政策；教師職業(yè)道德；教師職業(yè)理想與專業(yè)發(fā)展規(guī)劃；教師心理調(diào)適與情緒調(diào)控；現(xiàn)代教育理論；教育教學(xué)評價；現(xiàn)代教育技術(shù)與應(yīng)用；教育科研方法；教學(xué)藝術(shù)與教學(xué)風(fēng)格等。：學(xué)校辦學(xué)思想與辦學(xué)特色；學(xué)校文化建設(shè)與校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)；學(xué)校發(fā)展與教師隊伍建設(shè)規(guī)劃；校本研修規(guī)劃與方案等。：學(xué)生成長與身心發(fā)展；班主任工作與班集體建設(shè)；班級活動的組織與班務(wù)管理；良好師生關(guān)系的形成；學(xué)生思想工作及心理輔導(dǎo)；團隊活動組織與管理等。五、研修方式：集體備課、示范觀摩、聽課評課、同課異構(gòu)、案例分析等。：專家講座、案例點評、咨詢診斷、交流研討、名師引領(lǐng)等。：以老帶新、結(jié)對互助、教研活動、專題沙龍、興趣小組等。：對口支教、項目合作、校際結(jié)對等。：實踐反思、技能訓(xùn)練、教學(xué)競賽、專題（課題）研究、論文撰寫等。：校園網(wǎng)站、專題論壇、主題空間、博客寫作、交流等。：實踐積累、排查問題、聚焦重點、診斷剖析、發(fā)現(xiàn)規(guī)律等?！耙还ξ寤钡难行蓿哄N煉教學(xué)底功；轉(zhuǎn)化教學(xué)理念；內(nèi)化課標教材；優(yōu)化教學(xué)過程；強化教學(xué)管理；深化校本教研。六、實施步驟（2012年1月2012年7月）（1）宣傳學(xué)習(xí)認真組織學(xué)習(xí)國家、省市有關(guān)文件精神，使全區(qū)教師充分認識到校本研修的重要性和必要性，提高相關(guān)部門相關(guān)人員參與校本研修的主動性、積極性。（2）制定方案制定校本研修實施方案以及相關(guān)制度，以保障校本研修的有效開展。（2012年8月2014年12月）全面展開校本研修的各項工作，確保校本研修步入規(guī)范化、常態(tài)化軌道，不斷總結(jié)研究校本研修中的實際問題，調(diào)整優(yōu)化研修方案，確保研修工作穩(wěn)步健康推進，取得豐碩成果。（2015年1月—2015年12月）對校本研修工作進行全面總結(jié)，匯總研修成果，上報總結(jié)材料。區(qū)教育局對各校和教師研修情況的逐年考核進行匯總，評選出先進單位和先進個人，并給予表彰獎勵。七、保障措施（一）加強領(lǐng)導(dǎo)組 長：劉巨廣副組長：申章昌成 員：常艷珍 高建強 高鳳成 劉 杰組 長：常艷珍副組長：吳志清成 員：趙英炳 謝海雄 杜治禮 羅 慧 方尚林 王儀榮，辦公室設(shè)在區(qū)教研室，辦公室主任由常艷珍同志兼任。（二）明確職責(zé)，具體負責(zé)校本研修工作的組織管理與協(xié)調(diào)，對校本研修工作進行檢查指導(dǎo)和評估。，組織學(xué)校全面開展校本研修工作；負責(zé)全區(qū)校本研修業(yè)務(wù)指導(dǎo)與管理，抓好校本研修創(chuàng)新試點工作，對各學(xué)校校本研修計劃進行督導(dǎo)檢查。對基礎(chǔ)薄弱、師資力量不足的學(xué)校要重點加強業(yè)務(wù)指導(dǎo)，及時總結(jié)、推廣校本研修工作中的先進經(jīng)驗、優(yōu)秀成果。，計劃安排聯(lián)片教研活動，督促學(xué)科研修指導(dǎo)組有效開展研修工作。各學(xué)校校長具體負責(zé)抓好校本研修的組織實施工作。，選擇自己的研修內(nèi)容和學(xué)習(xí)方式，制定個人專業(yè)發(fā)展五年規(guī)劃和研修計劃，尋找適合自己專業(yè)發(fā)展的途徑和方法；以自己的教育教學(xué)活動為對象，從自己最為困惑、最迫切需要解決的問題入手進行自主研修，積極參加學(xué)校的校本研修活動，完成校本研修的規(guī)定學(xué)時，并做好研修筆記。（三）落實措施各學(xué)校要立足本校實際，明確校本研修具體目標和任務(wù)，認真制定切實可行的校本研修實施方案，每年重點確定一個主題進行自主研修，每年的研修實施方案及時報區(qū)教師校本研修工作領(lǐng)導(dǎo)小組審核備案。各學(xué)校要認真落實“教師培訓(xùn)費按照公用經(jīng)費預(yù)算的5%安排”的政策規(guī)定，確保校本研修的經(jīng)費投入，為全面推進校本研修提供經(jīng)費保障。區(qū)校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組將校本研修納入教育督導(dǎo)、考核范疇，考核評估結(jié)果作為學(xué)校、小組和教師考核的重要內(nèi)容之一，對校本研修工作突出的學(xué)校和個人進行表彰獎勵。各學(xué)校要在區(qū)校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，在區(qū)校本研修業(yè)務(wù)指導(dǎo)小組的指導(dǎo)下，負責(zé)抓好校本研修的具體組織實施工作。要通過組織開展自主學(xué)習(xí)、自修反思、課題研究、教學(xué)技能訓(xùn)練、專題講座、集中輔導(dǎo)、觀摩教學(xué)、同課異構(gòu)、研討交流、師徒結(jié)對、案例分析、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、校本課程開展等活動，把校本研修落到實處。要建立健全校本研修考勤、考核、獎勵等制度，加強對校本研修過程管理，建立和完善校本研修檔案和教師個人研修檔案，及時填寫校本研修記錄。區(qū)教研室和各學(xué)校要把加強校本研修的理論與實踐研究作為重點工作，積極探索構(gòu)建有效的校本研修模式、方法和管理辦法，逐步形成各自的校本研修特色，實現(xiàn)校本研修中的教、學(xué)、研一體化。