江蘇省宿遷市八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元第1單元專題鳥四教學(xué)案-資料下載頁(yè)
2024-10-21 10:40本頁(yè)面
【正文】 個(gè)比喻合為一段，則層次不明顯，表達(dá)效果沒有這樣強(qiáng)烈。步驟四 總結(jié)課文 拓展延伸(一)總結(jié)課文這篇散文在寫法上有很多值得同學(xué)們學(xué)習(xí)和借鑒的地方，請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課文，說(shuō)一說(shuō)本文在寫法上的妙處。(結(jié)合課文談)1．細(xì)致觀察，抓住景物特征(形、色、聲、味等)； 2．按一定的順序從不同的角度寫景； 3．運(yùn)用多種修辭手法(比喻、擬人等)； 4．描寫的語(yǔ)言準(zhǔn)確性。(二)拓展延伸 1．古詩(shī)詞中的春春眠不覺曉，處處聞啼鳥?！洞簳浴?兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天——《絕句》好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲?！洞阂瓜灿辍?春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)?！队螆@不值》 等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春?！洞喝铡?春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還?！恫创现蕖?2．仿寫句子，贊美春天請(qǐng)仿照課文中的“春天像________”的句式，運(yùn)用我們?cè)谡n文中抓住景物特征進(jìn)行描寫的方法寫一段話或以《春天來(lái)了》為題說(shuō)說(shuō)你對(duì)春天的感受?！窘涣鼽c(diǎn)撥】春天像一把鏟子，把冬天的冰雪瞬間鏟除。春天像一塊橡皮，把冬天二字永遠(yuǎn)擦去。春天像未來(lái)的希望，激勵(lì)我們不斷前進(jìn)。春天像圖畫，被各種風(fēng)景渲染得亮麗迷人。春天像一根絲巾，隨著微風(fēng)，四處蕩漾開來(lái)。板書設(shè)計(jì)課后反思 查漏補(bǔ)缺這節(jié)課的成功之處在于： 不足之處在于：第五篇：四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第6單元教學(xué)案四年級(jí)語(yǔ)文第二學(xué)期導(dǎo)學(xué)案編制：趙書平審核：齊鳳霞審批：王麗霞班級(jí)：姓名：【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1．認(rèn)識(shí)“檐”、“飾”等五個(gè)生字。會(huì)寫“棚”“飾”“冠”等十四個(gè)生字。正確讀寫“裝飾”“和諧”等詞語(yǔ)。2．正確、流利、有感情地朗讀課文。3．了解課文內(nèi)容，走近鄉(xiāng)下人家，感受田園詩(shī)情，激發(fā)學(xué)生對(duì)農(nóng)村生活的興趣和熱愛。4．帶領(lǐng)學(xué)生品味優(yōu)美語(yǔ)言，積累精彩句段?！緦W(xué)法指導(dǎo)】，學(xué)會(huì)圈點(diǎn)勾畫。，品味優(yōu)美語(yǔ)言，感受鄉(xiāng)村生活的美好，體會(huì)作者對(duì)鄉(xiāng)村生活由衷的熱愛贊美之情。，獨(dú)立思考，規(guī)范書寫。，把生字所在的詞語(yǔ)和四字詞語(yǔ)積累下來(lái)?！局R(shí)鏈接】陳醉云 浙江上虞縣人?，F(xiàn)代小說(shuō)家、詩(shī)人。曾任臺(tái)灣國(guó)立中央大學(xué)教授。著有《玫瑰》、《游子的夢(mèng)》等書。其中《玫瑰》一書，收《玫瑰》、《月光》、《海的舞曲》等新詩(shī)八首。托物言志、借景抒情為其特色。高節(jié)傲然的“玫瑰”，毫無(wú)偏私的“月光”，落地苦笑的“秋葉”，都染上了詩(shī)人的主觀色彩。作者以大自然的景物來(lái)襯托令人失望的社會(huì)現(xiàn)象，感嘆之中帶有哲理。預(yù)習(xí)案，你發(fā)現(xiàn)了那些重點(diǎn)的詞語(yǔ)，請(qǐng)把它們積累下來(lái)。結(jié)()瓜 雞冠（）花 場(chǎng)（）地 幾場(chǎng)（）春雨 率（）領(lǐng)、聯(lián)系上下文或生活實(shí)際等方法理解詞語(yǔ)。時(shí)令： 搗衣： 向晚： 天高地闊： 通過閱讀課文，我還有哪些不明白的問題？四年級(jí)語(yǔ)文第二學(xué)期導(dǎo)學(xué)案編制：趙書平審核：齊鳳霞審批：王麗霞班級(jí)：姓名：探究案【合作探究】在情趣中置身“鄉(xiāng)下人家”“交響樂”。說(shuō)說(shuō)你在哪里聽見過這樣的交響樂？給這首交響樂起名。？小組內(nèi)交流【拓展延伸】閱讀《在天晴了的時(shí)候》（盡量自主閱讀，自己感悟）訓(xùn)練案，寫詞語(yǔ)。fēnɡ q249。 zhuānɡ sh236。 tǎnɡ ru242。 dǎo yī()()()()guī ch225。o h233。 xi233。 d t232。 wū y225。()（）（）（）若是在夏天的傍晚出去散步，常常會(huì)瞧見鄉(xiāng)下人家吃晚飯的情景。他們把桌椅飯菜搬到門前，（）地吃起來(lái)。（），（），頭上飛過的歸巢的鳥兒，都是他們的朋友，它們和鄉(xiāng)下人家一起，繪成了（）、（）的田園風(fēng)景圖。：鄉(xiāng)下人家，不論什么時(shí)候，不論什么季節(jié)，都有一道獨(dú)特、迷人的風(fēng)景，一個(gè)瓜架，——（），——（），——（），——（），??描繪出詩(shī)情畫意的篇章，像一首詩(shī)，——（），——（），——（），??【學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)】同學(xué)們，這一課學(xué)完了，根據(jù)學(xué)習(xí)情況，看看自己能得幾顆星。自我評(píng)價(jià)：小組評(píng)價(jià)：教師評(píng)價(jià)：四年級(jí)語(yǔ)文第二學(xué)期導(dǎo)學(xué)案編制：趙書平審核：齊鳳霞審批：王麗霞班級(jí)：姓名：【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1．認(rèn)識(shí)本課8個(gè)生字,正確讀寫“蠶桑、耕田、白鷺”等詞語(yǔ)。、流利、有感情地朗讀、背誦這三首古詩(shī)詞，能默寫前兩首古詩(shī)。，能用自己的話說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思，想象詩(shī)人描繪的畫面?！緦W(xué)法指導(dǎo)】，學(xué)會(huì)圈點(diǎn)勾畫。，欣賞圖片，初步理解古詩(shī)的意思。，獨(dú)立思考，規(guī)范書寫。，把生字所在的詞語(yǔ)和四字詞語(yǔ)積累下來(lái)?！局R(shí)鏈接】張志和不僅詩(shī)人，畫家，還精通音律。16歲，寫折子給皇帝，寫的是治國(guó)良方，皇帝很喜歡，賜名“志和”，后來(lái)因事被貶官，從此再也不作官，隱居在太湖一帶，扁舟垂釣，自稱“煙波釣徒”。他的哥哥張松齡怕弟弟隱居不回家，就作了一首詞：《和答弟志和漁父歌》：樂是**釣是閑，草堂松徑已勝攀，太湖水，洞庭山，狂風(fēng)浪起且須還。預(yù)習(xí)案：蠶桑 ———— 耘田 ———— 箬笠————晝 ——— 績(jī)——— 塞 ——— 鷺 ——— ，讀準(zhǔn)確，讀流利。，你還有哪些不明白的或想知道的問題，如果有請(qǐng)寫在下面。探究案1．再讀古詩(shī)，對(duì)照注釋，想想每句古詩(shī)的大概意思，讀詞，畫出詞中描寫的各種景物（組內(nèi)學(xué)習(xí)）2．反復(fù)誦讀，展開想象。，熟讀成誦。深入探究：斜風(fēng)細(xì)雨中垂釣的人兒為什么不想回家？ 四年級(jí)語(yǔ)文第二學(xué)期導(dǎo)學(xué)案編制：趙書平審核：齊鳳霞審批：王麗霞班級(jí)：姓名：【拓展延伸】我還能背誦其他描寫田園風(fēng)光的古詩(shī)詞。訓(xùn)練案、默寫古詩(shī)詞。塞（）笠（）蓑（）耘（賽（）籬（）衰（）耕（，表達(dá)了作者怎樣的思想感情？【學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)】同學(xué)們，這一課學(xué)完了，根據(jù)學(xué)習(xí)情況，看看自己能得幾顆星。自我評(píng)價(jià)： 小組評(píng)價(jià)：教師評(píng)價(jià)：））
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