【正文】 投資的意識。學(xué)生從小養(yǎng)成如何合理支配錢財(cái)，大部份學(xué)生在購書，募捐活動中，一般都從自己積蓄的錢中支付，從不吝嗇。形成刻苦學(xué)習(xí)、為民服務(wù)的志向。當(dāng)家才知柴米貴，學(xué)生在理財(cái)中認(rèn)識到錢來之不易，父母賺錢的艱辛，覺得應(yīng)該努力學(xué)習(xí)。逐漸地孩子們讀書更勤奮了，還大量翻閱課外書籍，拓展了知識面，提高了寫作水平。還得到家長的稱贊：過去我的孩子連雙筷子都不愿洗，一伸手就要錢的孩子，如今能幫父母端水洗腳，而且會給我們建議如何勤儉持家，真讓我們看到了孩子的未來和希望。“冰凍三尺，非一日之寒”，孩子所做的這些小事看似微不足道，卻能在日積月累中，在學(xué)生的心靈深處埋下了勤儉節(jié)約的種子，將來定會獲得一筆無價(jià)的財(cái)富。第五篇：德育工作創(chuàng)新案例總結(jié)小學(xué)德育工作創(chuàng)新案例──靜待花開（一）實(shí)施背景： 由于家長婚姻家庭觀念帶來的影響，很多孩子是離異、單親或重組家庭子女，這些孩子往往因缺少父愛或母愛而導(dǎo)致心理失衡。他們常常感到孤獨(dú)、憂慮、失望，往往情緒低落，性情浮躁，性格孤僻。這種心態(tài)如不及時(shí)糾正，久而久之，就會使孩子性格扭曲，心理變態(tài)，嚴(yán)重影響其情感、意志和品德的發(fā)展，一位心理學(xué)家曾說：“父母離婚會造成孩子人格扭曲。”在現(xiàn)實(shí)生活中我們不難發(fā)現(xiàn)，父母的離異導(dǎo)致有的孩子誰也不相信了，甚至也不自信了；有的孩子遠(yuǎn)離人群，成為一只孤雁；有的孩子得不到應(yīng)有的歸宿，逐步走上犯罪的道路。他們中很多人特別敏感，性格乖張，跟群體格格不入，給我們的學(xué)校教育帶來了很大的沖擊，教師感受到了前所未有的壓力。我校離異、單親或重組家庭子女的比例已超過百分之十，由于居住環(huán)境、文化意識、經(jīng)濟(jì)條件以及家庭中諸多的特殊性與不均衡性，使得這部分學(xué)生中的相當(dāng)一部分同學(xué)缺少良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與生活習(xí)慣。學(xué)校在轉(zhuǎn)化學(xué)生思想，規(guī)范養(yǎng)成教育及落實(shí)文明禮儀等方面都進(jìn)行了有益的探索，取得了一些成效。學(xué)年內(nèi)，結(jié)合課題研究，我們養(yǎng)成教育的著重點(diǎn)在特殊學(xué)生的扶助與轉(zhuǎn)化工作。（二）實(shí)施時(shí)間： 2017年9月——2018年6月（三）實(shí)施過程： 這樣的“特殊孩子”在我們每個(gè)班級中都有，被老師們稱為“問題學(xué)生”，他們是每個(gè)老師最關(guān)注、傾注心血最多的學(xué)生，也是最令班主任、老師頭疼的學(xué)生。另外，學(xué)校還有小部分的特殊學(xué)生，有的甚至是“雙特殊生”、“三特殊生”......如何走近這些特殊的孩子，給予他們最真誠的幫助和最有效的指導(dǎo)是讓他們擺脫困境的最佳途徑。通過問卷調(diào)查和實(shí)地家訪，了解“特殊學(xué)生”的現(xiàn)狀，分析其原因，確定研究對象，研究教育教學(xué)對策，采取相應(yīng)措施，加強(qiáng)轉(zhuǎn)化工作的力度。在各年級段都開展了幫困活動，參與面廣，活動開展正常、有序，中、高年級段的效果尤其明顯。主要從以下四個(gè)方面具體落實(shí)：樹立自信心。我們平常所指的特殊學(xué)生，大致可分為兩類。一類是“絕對特殊生”，另一類是“相對特殊學(xué)生”，即心理健康，但在其成長發(fā)展過程中因?yàn)橥獠恳蛩氐挠绊?，沒有達(dá)到教學(xué)所規(guī)定的水平。在我校中插班生不少，且多數(shù)是“相對學(xué)困生”，大多因?yàn)槿鄙倭己玫膶W(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)習(xí)慣所致。無論是學(xué)困生或貧困生，在他們身上幾乎看不到自信。學(xué)校從上而下，都非常關(guān)心他們，從黨支部、校行政到工會，都向?qū)W生伸出了援助之手，全體教師分別與學(xué)校的特殊學(xué)生“一幫一”結(jié)對，全體教師與“特殊學(xué)生”結(jié)對，從生活上、學(xué)習(xí)上雙管齊下，讓他們體會到濃濃的關(guān)愛。師愛是一種強(qiáng)大無比的感召力和教育力。教師傾注的愛像春雨般滋潤著他們干枯的心田，給他們帶來精神上的滿足，增強(qiáng)了他們的自信心。激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。興趣是最好的老師。濃厚的師愛叩啟了孩子的心扉，而要想改變他們的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，首先就要從激發(fā)學(xué)習(xí)興趣入手。在學(xué)科建設(shè)中，各科任教師起到了關(guān)鍵重要，他們立足各自的課堂實(shí)踐，給予學(xué)困生特別的關(guān)照。如教學(xué)中采用分層教學(xué)的模式，即從學(xué)生分層、目標(biāo)分層、過程分層、評價(jià)分層等方面入手，大膽嘗試，不斷反思，及時(shí)總結(jié)得失，始終以激發(fā)學(xué)困生的興趣為宗旨，充分調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性與主動性，促使他們?nèi)硇牡耐度氲綄W(xué)習(xí)中去。開展課外輔導(dǎo)。在加強(qiáng)課堂建設(shè)，彌補(bǔ)學(xué)生之間小差異的同時(shí)，我們也清醒地意識到學(xué)生之間存在的大差異，這是造成他們不同的最直接的原因。為此，學(xué)校要求教師進(jìn)行對策研究，根據(jù)家庭情況，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，在每周安排談話活動，進(jìn)行有針對性的心理輔導(dǎo)，此項(xiàng)工作得到所有老師的理解與支持，已經(jīng)步入正軌。密切家校聯(lián)系。學(xué)校在輔導(dǎo)過程中深切體會到家庭教育的重要性。我校學(xué)生的生源決定了家教工作的薄弱，但教師能正視客觀差距，理解家長的困難，努力探求切實(shí)可行的三結(jié)合教育途徑。充分利用網(wǎng)校資源密切與家長之間的聯(lián)系與溝通，各年級的家長學(xué)?；顒佣寄苡心繕?biāo)、按計(jì)劃地進(jìn)行，并能及時(shí)反饋信息，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，以便更有效地開展此項(xiàng)活動。除常規(guī)工作外，家長們對學(xué)校的幫教措施也十分支持，能配合做好班中幫教對象的督促工作，各科老師能及時(shí)聯(lián)系部分家長，以便讓他們在第一時(shí)間了解孩子的進(jìn)步情況和學(xué)習(xí)的近況。在學(xué)校、教師、家長的共同努力下，我們不少孩子有了長足的進(jìn)步，他們的努力有時(shí)會讓老師們“大吃一驚”，讓同伴們“刮目相看”，更讓他們自己“沾沾自喜”。（四）創(chuàng)新點(diǎn)： 通過開展手抄報(bào)、趣味體育比賽、演講比賽、歌唱比賽、感恩教育、主題班會、教師一對一、一對多幫扶等活動，以及多方努力，使我校特殊學(xué)生更加自信，獲得自我認(rèn)同并獲得全校師生的認(rèn)同與理解。全校上下群策群力，師生之間坦誠相見，形成了有效溝通。特別是“特殊學(xué)生”的轉(zhuǎn)化工作，其重要意義得到了全體教師的認(rèn)同，正確對待“特殊學(xué)生”，努力轉(zhuǎn)化“特殊學(xué)生”也是面向全體教育理念的生動體現(xiàn)。正是在新理念的指引下，我們自主學(xué)習(xí)、不斷探索、注重反思，以不懈的努力去實(shí)踐教育新理念。（五）總結(jié)與反思： 一年多來，學(xué)校對教師幫助“特殊學(xué)生”活動進(jìn)行了調(diào)查、反饋和總結(jié)。主要通過四個(gè)途徑進(jìn)行：一是通過政風(fēng)行風(fēng)評議；二是利用家長學(xué)?；顒樱蝗窃趯W(xué)生中開展調(diào)查；四是通過各類節(jié)日教育和德育主題活動。從調(diào)查、反饋的總體情況看，廣大家長及社會人士對學(xué)校開展的幫困工作都持支持態(tài)度，對此項(xiàng)工作所取得的成效給予了肯定，尤其是家長朋友們，他們希望學(xué)校能更加堅(jiān)實(shí)地把這項(xiàng)工作推廣下去、深入發(fā)展下去。但是幫助范圍相對還是太小了，應(yīng)該發(fā)動身邊的人（比如各個(gè)社區(qū)等）都行動起來，讓越來越多的人關(guān)注“特殊學(xué)生”，理解他們，幫助他們，讓他們跟大家愉快相處。