【正文】 遇到難題，其他學(xué)生總是說(shuō)：“找陳游泳?！笨墒呛髞?lái)成績(jī)逐漸下滑，為此，我找他談了很多次，也聯(lián)系他的家長(zhǎng)，分析問(wèn)題，查找原因，可是總是不見(jiàn)效。有一次，我就問(wèn)他：“你打算將來(lái)干什么？”他搖搖頭；又問(wèn)他：“你對(duì)你的將來(lái)是怎么設(shè)計(jì)的？”他說(shuō)：“我從來(lái)沒(méi)有想那么遠(yuǎn)?！蔽疫@才明白，這是一個(gè)沒(méi)有理想、沒(méi)有追求、得過(guò)且過(guò)的學(xué)生，游戲人生、揮霍青春就是他的生活，享受就是他的追求。像這樣一個(gè)無(wú)靈魂、無(wú)底氣的學(xué)生又何止陳游泳一個(gè)呢？這樣的學(xué)生即使將來(lái)學(xué)得了滿(mǎn)腹知識(shí)、培養(yǎng)了高超技能，又能有什么作為呢？不危害社會(huì)就萬(wàn)幸了。由此可見(jiàn)，我們的教育已經(jīng)到了怎樣危險(xiǎn)的邊緣。人才人才，先成人而后才能成才，學(xué)校教育德育為先是何等重要！二、在管理中實(shí)現(xiàn)德育目標(biāo)今年，我擔(dān)任七年級(jí)班主任，鑒于以前的教訓(xùn)，決心把德育放在第一位，狠抓班級(jí)管理，在管理中實(shí)現(xiàn)德育目標(biāo)，繼而實(shí)現(xiàn)知識(shí)與技能的目標(biāo)。德育工作需要圍繞一個(gè)核心的價(jià)值觀念，整體布局，分段落實(shí)。我把總書(shū)記闡述的社會(huì)主義核心價(jià)值觀與班級(jí)德育工作目標(biāo)結(jié)合起來(lái)，確立了培養(yǎng)有靈魂、有底氣的人才這個(gè)班德育工作的核心價(jià)值觀念，圍繞這個(gè)核心，我主要做了以下工作。（一）在細(xì)節(jié)中養(yǎng)成習(xí)慣優(yōu)秀源于習(xí)慣，細(xì)節(jié)成就大事，細(xì)節(jié)是一個(gè)人品質(zhì)的具體體現(xiàn)。為了讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，在平時(shí)，我狠抓生活小事。我常常教育學(xué)生，古人說(shuō)：“一屋不掃何以掃天下。”古今中外凡成大事者，無(wú)不注重生活小事，把平凡的事做的不平凡；把細(xì)小的事做到精致就是偉大。每天的作息時(shí)間、打掃衛(wèi)生、用品擺放、坐姿體態(tài)以至于地面上的一片紙、一個(gè)瓜子殼，都是我監(jiān)督學(xué)生做好、坐細(xì)、做精的內(nèi)容，每一項(xiàng)都對(duì)照《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，看看是否符合規(guī)范，是否做得精致。比如，擦黑板這件事，我要求學(xué)生每次擦三遍，第一遍用黑板擦擦，第二遍用濕布擦，第三遍用干布擦，直到無(wú)一處粉塵。高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，學(xué)生做事無(wú)時(shí)不盡心無(wú)事不精心，再小的事都不掉以輕心，所以，每周大課間的跑操評(píng)比，我班都是穩(wěn)居第一。（二）讓自信成為學(xué)生的品質(zhì)李偉大是現(xiàn)在班級(jí)的一名學(xué)生，父母出外打工，跟著爺爺奶奶生活。爺爺奶奶寵慣他，以致荒廢了學(xué)業(yè)，一篇作文只能寫(xiě)一句話，還十個(gè)字錯(cuò)一半，什么都比不上別人，同學(xué)看不起，他自己也很自卑，破罐子破摔，不做作業(yè)，逃課，嗑瓜子，亂丟垃圾，惡作劇。我不但不歧視他，還很關(guān)注他。我對(duì)他說(shuō)：“班里同學(xué)誰(shuí)也不比誰(shuí)聰明，你也不比誰(shuí)笨。成績(jī)不好不要緊，慢慢來(lái)，一口吃不了胖子。”我讓他所在的學(xué)習(xí)小組其他五個(gè)同學(xué)每人每天教會(huì)他三個(gè)字，第一次作文寫(xiě)一句話，第二次寫(xiě)兩句話，逐次增加。我鼓勵(lì)他說(shuō)：“這樣，一學(xué)年下來(lái)，你不但可以寫(xiě)作文，還能讀書(shū)看報(bào)了?！彼?tīng)了我的話，照我的安排認(rèn)真做了，以后，只要發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點(diǎn)就及時(shí)表?yè)P(yáng)。現(xiàn)在，李偉大不但一點(diǎn)點(diǎn)克服了缺點(diǎn)，作業(yè)也很認(rèn)真，字跡工整。有一天晚上，不知怎么情緒激動(dòng)起來(lái)，打電話哭著對(duì)我說(shuō)：“老師，我以前沒(méi)好好學(xué)，現(xiàn)在我后悔死了。老師，我一定要學(xué)好，您千萬(wàn)不要不管我的事。”我經(jīng)常對(duì)學(xué)生說(shuō)，平時(shí)說(shuō)話要響亮，走路，頭要昂起來(lái)，胸脯要挺起來(lái)；要經(jīng)常在心里對(duì)自己說(shuō)：“我一定要優(yōu)秀，我一定能優(yōu)秀！要讓自信成為自己最突出的品質(zhì)?！币粋€(gè)人自信十足，還有什么困難能?chē)樀剿?？還能有什么能阻擋他前進(jìn)的腳步？一個(gè)人是這樣，一個(gè)民族不也是這樣嗎？（三）把法制觀念貫徹到底犯錯(cuò)誤是學(xué)生的權(quán)利，不犯錯(cuò)誤的學(xué)生根本就不存在。但是，不能因?yàn)榇司蛯?duì)犯錯(cuò)誤的學(xué)生姑息放任，甚至放縱，一定要在學(xué)生的思想中樹(shù)立一個(gè)罪與罰的觀念。我們對(duì)祖國(guó)的花朵愛(ài)護(hù)的太過(guò)了，保護(hù)的太多了，所以才有媒體報(bào)道的諸多惡性事件。在那些學(xué)生看來(lái)，不守校規(guī)校紀(jì)怎么樣？違法怎么樣？犯罪又怎么樣？就是把天通個(gè)窟窿，不還有《未成年人保護(hù)法》嗎？不照樣輿論一邊倒老師被處罰甚至被開(kāi)除嗎？他們的腦子里哪還有“法律”這個(gè)詞？慘痛的教訓(xùn)足以引起全社會(huì)反思。我常常教育學(xué)生，一個(gè)國(guó)家，如果沒(méi)有法律，那么人人都是受害者。法律正是為了維護(hù)社會(huì)的公平正義，保護(hù)每一個(gè)人的正當(dāng)權(quán)益不受侵害，因此，我們每一個(gè)人都要嚴(yán)格遵守法律。遵守法律首先要從遵守紀(jì)律、遵守校規(guī)校紀(jì)做起，遵紀(jì)才能守法。配合法制教育，我在班級(jí)制定了一系列的獎(jiǎng)懲制度并嚴(yán)格執(zhí)行，特別強(qiáng)調(diào)，犯錯(cuò)必須受罰，正如犯法必須受到制裁一樣。為了更好地執(zhí)行制度，我專(zhuān)門(mén)建了學(xué)生家長(zhǎng)微信群，經(jīng)常和學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行交流，取得了學(xué)生家長(zhǎng)的一致認(rèn)可。（四）播下民主思想的種子民主是社會(huì)文明進(jìn)步的標(biāo)志，只有充分發(fā)揚(yáng)民主，才能集眾人智慧辦好事。教師在學(xué)生面前不能有優(yōu)越感。我和學(xué)生之間不存在權(quán)威，在班級(jí)管理上，我的口號(hào)是“真理面前人人平等?！闭l(shuí)說(shuō)的對(duì)就照誰(shuí)的辦，誰(shuí)的主意好就采納誰(shuí)的主意。培養(yǎng)好班級(jí)小助手以后，在班級(jí)建立多層領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，班委會(huì)、行政小組、學(xué)習(xí)小組、學(xué)生代表、團(tuán)支部既各司其職又互相配合，既獨(dú)立工作又互相制約，產(chǎn)生分歧時(shí)服從于真理。遇到大事，集體討論，舉手表決。班級(jí)事務(wù)幾乎全部交給學(xué)生管理，所以，班級(jí)循章有序良性運(yùn)轉(zhuǎn)。（五）在團(tuán)結(jié)協(xié)作中奮進(jìn)