【正文】 讓全家人如此盼望。請同學們齊讀56段。（要點：這兩段是插敘，交代了于勒的過去，是全家的恐怖，被稱為壞蛋、流氓、無賴）師：那這個全家的恐怖，家人為什么會盼他歸來呢？請同學們接著讀712段。（學生先答，老師點撥：于勒被送去美洲，賺了錢，寄信回家，在家人心中成了正直的人，有良心的人呢，有辦法的人，老師進一步引導挖掘于勒愿意掙錢以后回來和哥嫂生活，以德報怨，知道感恩，重視親情。）師：同學們在接著齊讀1316段，看看能讀出什么？（要點：寫出了全家人盼望于勒歸來的迫切心情，以及拿于勒叔叔的錢做的若干計劃，點明菲利普夫婦的虛榮、貪婪。）師：那么于勒的信還給我們家?guī)砹耸裁春锰幠?，請同學們齊讀1719段。（要點：一個公務員因為看了于勒叔叔的信下決心向二姐求婚，我們家決定去哲爾賽島旅行，為后文做鋪墊。）板書：發(fā)展——贊于勒 師：若瑟夫一家的哲爾賽島旅行終于成行了，接下來我們就來看看在這趟旅行中發(fā)生了什么事吧！請同學們齊讀2024段，看看能讀出什么？（要點：20段有一處環(huán)境描寫，烘托了我們快活的心情。父親想要請我們吃牡蠣，能看出父親向往上層社會的生活，對母親的語言描寫看出母親既疼愛孩子，又虛榮怕花錢的小市民形象。）師：接下來我們齊讀2531段，看看在吃牡蠣的過程中發(fā)生了什么事？（要點：小說就是以塑造人物形象為中心的，那么你說一說這幾段是怎么樣塑造人物的，引導同學們找出人物描寫的關鍵詞、關鍵句，通過對父親、母親的神態(tài)描寫、語言描寫寫出了他們的恐慌，害怕，看出菲利普夫婦的冷漠、自私。）師：那這個人到底是不是于勒呢？請同學們默讀3233段（要點：這個人就是于勒，借船長之口道出了于勒的不幸遭遇。）師：那么知道了這個又老又臟、滿臉皺紋的人就是于勒之后，菲利普又是怎樣的表現呢？我們繼續(xù)讀3438段（要點：父親變得極度恐慌，母親變得異常憤怒，于勒在她嘴里又變成了“這個賊”，他們沒打算與于勒相認，進一步揭示了菲利普夫婦的自私、冷酷、唯利是圖，但從父親母親的表現還能看出母親處事比較冷靜，精明有心計。）師：面對這樣一個窮困潦倒的叔叔，“我”又是怎么表現的呢？請同學們齊讀3947段。（要點：我與父母的表現不同，我表現出了對于勒叔叔的關切與同情，看出“我”是一個純真、善良的孩子，與菲利普夫婦做對比。）法國的儒貝爾說“看不看得見，和眼睛無關，而是看用不用心。去愛，就是用心去鑒識?！弊屛覀冊賮睚R讀一遍課文42段。板書：高潮——遇于勒師：大家最后齊讀4849段，看看小說是一個什么樣的結局。（要點：我們家旅行回來的時候改換了其他船只，避開了于勒。環(huán)境描寫，烘托了失落灰暗的心情）板書：結局——躲于勒歸納：通過文章這么出人意料的情節(jié)，必然引發(fā)我們對人性的思考，那就是人性是有弱點的。同學們覺得在菲利普身上你看到了人性的什么弱點？從菲利普夫婦對于勒的態(tài)度的前后轉變上，可以看出他們是嫌貧愛富的，當然考慮當時菲利普夫婦的處境，拮據的家境，一直盼了十多年的可以改變他們家庭命運的福星又有可能要回來拖累他們了，也許我們是可以理解的，但是無論怎么樣這種只顧金錢、不顧親情的做法我們是不能接受的，畢竟血濃于水，畢竟人與人之間的關系不能粗暴的用金錢來衡量。既然我們知道這是弱點，我們就要克服它，不能任其發(fā)展，不然是會付出代價的。這里給同學們推薦莫泊桑的另一篇小說，你們在高中會學到的《項鏈》，《項鏈》作品簡介，同學們覺得在瑪蒂爾德身上體現的人性弱點是什么——虛榮，虛榮讓她付出了10年的青春，這也是值得我們思考的。作業(yè)布置：感興趣的同學課后欣賞莫泊桑的短篇小說集《羊脂球》，進一步領會作者寫作的巧妙以及深刻的見解。板書：開端——盼于勒人物：“我”、菲利普夫婦、于勒 發(fā)展——贊于勒人物描寫：神態(tài)、語言、動作 高潮——遇于勒環(huán)境描寫：烘托心情結局——躲于勒插敘：交代補充省略號、副詞第五篇：我的叔叔于勒教案《我的叔叔于勒》教學設計武陟縣喬廟鄉(xiāng)第一初級中學張玉教學目標，把握文章脈絡，了解人物的性格特點。2 學習通過多種描寫方式揭示人物心理、刻畫人物形象的寫法，欣賞文章的藝術手法。，把握作者的創(chuàng)作目的。教學重點： 理解人物性格。教學難點：小說主題思想的深入理解?！窘虒W時數】 兩課時 【教學過程】第一課時一．.導入新課有人說錢能使黑的變成白的，能使丑的變成美得，能使親人反目成仇，能使仇人握手言和……錢真的有這么大的魔力嗎？還是讓我們從《我的叔叔于勒》一文中尋找答案吧。： 拮據ji233。 jū棧橋zh224。n煞白sh224。撬開qi224。o詫異ch224。牡蠣mǔ l236。襤褸l225。n lǚ二．解釋下列詞語：拮據：手頭緊，經濟狀況不好。棧橋：碼頭上延伸到海里的長橋，供旅客上下船和裝卸貨物用。煞白：由于恐懼、憤怒或某些疾病等原因，面色蒼白，沒有血色。撬開：用棍棒后刀、錐等的頭插入縫中或孔中，用力扳另一頭，使縫隙增大。詫異：驚訝，覺得十分奇怪。牡蠣：一種軟體動物，又叫蠔，肉鮮味美，可食用。襤褸：衣服破爛不堪三、簡介作者莫泊桑(1850—1893），法國19世紀批判現實主義作家,與美國的歐亨利、俄國的契訶夫并稱為世界三大短篇小說之王。其代表作有：《羊脂球》、《俊友》。本文選自短篇小說集《羊脂球》。1..復習小說的三要素：人物，情節(jié)，環(huán)境。：開頭，發(fā)展，高潮，結局。四．初讀課文，理清情節(jié)第一部分：1—故事的開端，盼望于勒。第二部分：5—19故事的發(fā)展，夸贊于勒。第三部分：20—47 故事的高潮，巧遇于勒。第四部分：48—49 故事的結局，躲避于勒。1.．文章寫了于勒的哪些事？學生默讀課文，邊讀邊將文中直接有關于勒的語句挑出來。歸納：于勒是有著這樣經歷的人：年輕時浪蕩敗家、中年時闖蕩發(fā)達、老年時窮愁潦倒。2..悟讀對于勒的稱呼，在文中找出對于勒的不同稱呼。分析：為什么會有這么豐富的多變的稱呼？：（1）褒義的；（2）貶義的。歸納：對于勒的稱呼變化多次，用什么稱呼取決于于勒是富有還是貧窮，能為他們帶來什么。通過于勒稱呼的變化我們可以理解作者創(chuàng)作于勒這一形象的深刻目的：借小人物來反映深層的社會問題，揭示親情在金錢、利益面前是那樣的微不足道、不堪一擊。在當時的社會里，金錢能左右人們的社會關系、能操縱人與人之間的感情。：通過對于勒人物的分析，通過對菲利普對于勒稱呼的分析，我們能初步感受到金錢在當時社會的重要性。那下一節(jié)課，我們就結合文本，找到人物的的有關描寫，分析人物形象。第二課時一．導入新課：上一節(jié)課我們已經了解了故事的情節(jié)，并別分析了于勒的人物形象以及找到了菲利普一家對于勒稱呼的變化，那為什么菲利普夫婦一會兒說于勒是好人，一會兒又說他是壞蛋，他們具有怎樣的心理和性格特征呢？下面結合具體文段來認識這兩個人物形象。，分析形象。（1），本文出現哪些人物？誰是主人公？在文中各有什么作用？（2），分析人物菲利普夫婦的人物形象。試著找出有關人物的描寫，用這樣的句式：我認識了一個（人物性格特點）的（人物），你瞧，（人物表現），運用了（描寫方法）。（訓練學生用規(guī)范的語言答題）示例：我認識了一個自私的菲利普，你瞧，他在船上認出弟弟時“神色很狼狽，低聲嘟噥著：‘出大亂子了?！边\用了神態(tài)和語言描寫。學生閱讀課文，找出對人物進行的描寫、烘托的句子，分析人物的性格特點。通過列舉語句、揣摩人物心理，逐句分析、討論，最后歸納菲利普夫婦的形象特征：菲利普是典型的小市民形象，他虛榮、勢利、自私、冷酷，有著一副可憐又可鄙的拜金相，而菲利普太太除了有和丈夫一樣的小市民階層的性格共性外，還精細、刻薄、潑辣。在他們眼里：錢大于情。這是他們對待同一個于勒而用不同的稱呼的直接主觀原因?？陀^原因呢？客觀原因是：他們窮！但是，窮，能怪他們嗎？“我”在整篇小說中是怎樣的形象？有什么作用？ 我對叔叔的同情主要表現在三個方面：（1）、不受父母的影響，仔細觀察叔叔；（2）、心中叔叔；（3）、給了叔叔十個銅子的小費；這默念的話中“我的叔叔，父親的弟弟，我的親叔叔”從字面的人物關系看：“我的叔叔，”也就是父親的弟弟”，意思沒有什么不同，但是，從排列的順序分析，作者是很具匠心的，最后重復”我的叔叔”，其中卻加上一個“親”字，反映了“我”對處于貧困的于勒叔叔深切的同情和對父母六親不認的困惑、苦悶及不滿。這是一句包含粉諷刺意味的心里話。形象：我是一個涉世未深，比較天真單純、富有同情心的孩子，與父母的表現形成鮮明的對比。作用：小說中的“我”作為敘事的主體貫穿全篇。其他人物的態(tài)度和行動，都是從“我”的眼里看到的；對其他人物的感受和評述，也都是從“我”的角度表示的。在“我”身上，寄托著作家的褒貶、愛憎、喜怒和哀樂?！拔摇辈皇侵魅斯?，只是以“我”的見聞來展開情節(jié)，起著穿針引線的作用?；蛘f是線索性的人物。三．拓展遷移，聯系生活看了這個“嫌貧愛富”的故事以后，你有什么感受或啟發(fā)呢？ 學生自由發(fā)言。點撥：（1）、不要把實現理想寄托在別人身上，應該通過自己去奮斗，去努力，去爭取。（2）、在親情和金錢上，應該珍惜親情，淡泊名利。（3）、對弱者應多付出愛心，同情，樹立正確的人生觀。：偉大的革命導師馬克思關于資本主義社會的人與人之間的關系有這樣一段論述：“資產階級撕下了罩在家庭關系上的溫情脈脈的面紗，把這種關系變成了純粹的金錢關系。它使人和人之間除了赤裸裸的利害關系，除了冷酷無情的現金交易，就再也沒有別的聯系。貨幣能使各種冰炭難容的人親密起來，迫使勢不兩立的人互相親吻?！?五．作業(yè)想象一下，菲利浦在船上發(fā)現一位百萬富翁像于勒，他們會怎樣？試寫成200字左右的短文。