我的叔叔于勒教案4-資料下載頁
2025-04-28 08:08本頁面
【正文】 語，它的中心詞是“叔叔于勒”，那么小說的主人公是于勒，對嗎？不是。2．可于勒叔叔這個人物卻貫穿了課文的始終課怎么不是主人公呢？討論并歸納：判定作品中的某一人物是不是主人公，關鍵看這一人物形象是否體現了作者的創(chuàng)作意圖和作品所要表現的主題思想。小說的故事情節(jié)雖然都是緊緊地圍繞于勒的命運展開的，但是，于勒只是小說中的線索性人物，作者設置他是為了組織材料，結構故事，推動情節(jié)發(fā)展的，并不是靠他來揭示主題。3．什么人物在文中的位置和作用最重要呢？是“我”么？討論并歸納：“我”僅僅充當了作者的代言人，雖“我”從頭到尾出現，整個故事是由“我”的所見、所聞、所做、所思而構成的，但那只是為了使作品有一個更客觀的敘述角度。4．那么，文章的主人公是誰呢？討論并歸納：作者把筆墨凝聚在“我”的一家旅游哲爾塞島在海輪上巧遇于勒這一事上，集中表現菲利普夫婦對于勒態(tài)度的驟然變化上，從而刻畫菲利普夫婦的性格特征，揭示全文主題思想的，因此，本文的主人公是菲利普夫婦。(四)總結、擴展做想像性的口頭作文。假設破了產，當重新窮困潦倒的于勒找到菲利普一家的門上，將是怎樣一種情景?？陬^敘述，適當描繪。(可采用小組形式先說，四人左右一組，再推薦說得好的同學，在全班說。)（五）布置作業(yè)1．將口頭作文寫成書面作文。2．完成課后題四、五。歡迎下
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