【正文】 分析莫泊桑的小說，特別是短篇小說，在藝術(shù)手法上造詣很深。他的作品題材豐富多彩，行文波瀾起伏，故事情節(jié)巧妙曲折，用洗練的筆墨揭示人物內(nèi)心世界，人物形象鮮明生動。發(fā)表于1883年的《我的叔叔于勒》，就是一篇體現(xiàn)他藝術(shù)風(fēng)格、特色和功力的佳作。小說通過菲利普夫婦對其弟弟于勒態(tài)度的前后變化，清晰生動地勾勒出一幅19世紀后半葉法國小市民生活的剪影。菲利普夫婦的無義寡情，是通過少年若瑟夫的視角來表現(xiàn)的，其中也包含了若瑟夫?qū)θ松?、社會的認識。本課的閱讀教學(xué)擬以從分析情節(jié)人手，把握人物形象，領(lǐng)會作品的豐富內(nèi)蘊。力求創(chuàng)設(shè)情境，充分調(diào)動學(xué)生的自主性和積極性，用現(xiàn)代人的思想觀念創(chuàng)新、多元評價作品的主題，領(lǐng)會其匠心獨運的藝術(shù)構(gòu)思。在評價認識中，提高學(xué)生的道德水準。教學(xué)目標知識與能力：把握小說人物形象及其作用，學(xué)習(xí)本文細致地描寫人物內(nèi)心世界，對人物作個性化描寫的方法。品評小說的語言，提高實際的語言運用能力。過程與方法：l、誦讀法莫泊桑的小說語言簡潔明快，幽默機智。課文在技巧的運用上很出色，如人物的心理描寫、懸念的運用、情節(jié)的安排等方面。指導(dǎo)學(xué)生表情朗讀或分角色朗讀，在整體把握的基礎(chǔ)上，分析人物的語言、行動和表情是如何揭示心理活動和刻畫人物性格的。課堂教學(xué)以朗讀揣摩為主。探究討論法這篇小說的內(nèi)蘊很豐富，在組織課堂教學(xué)過程中，應(yīng)創(chuàng)設(shè)情境，激活學(xué)生思維，主動質(zhì)疑問難，合作探究以釋疑，培養(yǎng)解讀小說的能力。情感態(tài)度價值觀：認識資本主義社會人與人之間赤裸裸的金錢關(guān)系，提高道德觀念。教學(xué)重點理解課文從多方面刻畫人物形象，以展現(xiàn)人物內(nèi)心世界的方法。教學(xué)難點理解課文的豐富內(nèi)蘊。課時安排 1課時 教學(xué)過程：一、激情導(dǎo)入同學(xué)們！前幾年，大街小巷流行著一首《流浪歌》，大家想聽嗎？（播放歌曲）歌聽完了，可一個愁苦、孤獨的浪子形象卻留在了我們的腦海中，讓我們不由得產(chǎn)生憐憫之情，是啊！家是溫馨的港灣，流浪的心多么渴望這個港灣的慰藉?。】捎羞@樣一個浪子，在外流浪多年，當(dāng)家人遇到他時，不但不接受他，反而還罵他，什么原因呢？大家想不想了解這個故事？這個故事說它遠，它發(fā)生在遙遠的 19 世紀的歐洲，說它近，它就在我們眼前，請大家打開課本，這個故事的名字叫《我的叔叔于勒》。二、檢查預(yù)習(xí)１．讀準生字音。（幻燈片出示生字）２．作者介紹莫泊桑（1850—1893）是法國19世紀后半期著名的批判現(xiàn)實主義作家。1880年完成了《羊脂球》的創(chuàng)作，轟動了法國文壇。以后離職從事專門文學(xué)創(chuàng)作。10年間他寫了解情況300多個短篇和6個長篇，其中許多作品流傳久遠，尤其是短篇小說，使他成為一代短篇小說巨匠。長篇有《一生》、《漂亮朋友》等，中短篇有《菲菲小姐》、《項鏈》、《我的叔叔于勒》等。這些作品都不同程度的諷刺和揭露了資本主義的罪惡，尤其是在資產(chǎn)階級思想腐蝕下的人們精神的墮落。３．與小說有關(guān)的文學(xué)常識。（幻燈片出示題目）三、研讀細節(jié)——“稱呼”１、請同學(xué)們閱讀課文，找出課文中的人物是怎么評價于勒的，包括怎么稱呼他，怎么說他的？ 學(xué)生找，教師板書： 全家唯一的希望全家的恐怖（壞蛋、流氓、無賴）正直的人、有良心的人 好心的于勒、有辦法的人 這個家伙，這個賊、這個流氓我的叔叔,父親的弟弟,我的親叔叔 ２、學(xué)生討論：請同學(xué)大致分分類，說說這些稱呼是在什么情況下說的？他們對于勒又采取了什么樣的態(tài)度？按時間順序。３、明確：占錢——趕 賠錢——盼有錢——贊 沒錢——躲 ４、教師小結(jié)情節(jié)。盼于勒——贊于勒——見于勒——躲于勒一副對聯(lián)來概括兩部分的內(nèi)容：十年思盼，天涯咫尺，同胞好似搖錢樹。一朝相逢，咫尺天涯，骨肉恰如陌路人。這家人盼于勒，盼了十年，希望與日俱增，甚至在腦海中出現(xiàn)了幻覺，明明遠在天邊，卻如近在眼前，把骨肉同胞當(dāng)成搖錢樹，為了用于勒的錢訂了上千種計劃。一朝相逢，期望中的富翁變成了窮水手于勒，他們失望沮喪，本是同根生，相逢就是不相認，骨肉兄弟如同陌生的路人，前后之間構(gòu)成了鮮明的對比，這一切因為什么？這幅對聯(lián)少了一個橫批。請同學(xué)們來擬。（出示對聯(lián)）５、學(xué)生試擬橫批，明確文章主題。參考：人不如錢／金錢至上／世態(tài)炎涼四、深入探究——“人物形象”１、教師提問：前面的評價分別是誰說的？分別反映了人物怎樣的性格？ 注意下面的細節(jié)描寫：①文章開頭在寫了菲利普一家的家境后，不接著寫于勒，而是寫他們一家星期天到海邊棧橋散步的習(xí)慣，寫父親永不變更的話。②我母親也怕起來了，吞吞吐吐地說：“你瘋了!既然你知道不是他，為什么這樣胡說八道?” 母親回來了。我看出她在哆嗦。她很快地說：“我想就是他。去跟船長打聽一下吧。??”③母親突然暴怒起來，說：“我就知道這個賊是不會有出息的，早晚會回來重新拖累我們的。??” ④“我心里默念道：‘這是我的叔叔，父親的弟弟，我的親叔叔。”這默念的三句話意思有什么異同?為什么重復(fù)寫?這表現(xiàn)“我”的什么心理? ２、學(xué)生明確：“我”、菲利普、菲利普夫人等人的語言各有特色，通過人物語言的分析，讓學(xué)生明確： 菲利普是典型的小市民形象，他虛榮、勢利、自私、貪婪、冷酷，有著一副可憐又可鄙的拜金相。菲利普太太除了有和丈夫一樣的小市民階層的共性外，還精細、刻薄、潑辣。“我”富有正義感和憐憫心。表情誦讀這些語句。４、從以上分析可以看出，菲利普夫婦對于勒的態(tài)度發(fā)生了很大的變化，造成他們態(tài)度多變的原因是什么？菲利普夫婦對于勒變來變?nèi)サ膽B(tài)度中有什么不變的東西？分析菲利普夫婦的性格特征？五、拓展延伸——金錢觀你如何看待本文的幾個人物？閱讀這篇小說，使我們走進了19世紀的法國社會，去體驗當(dāng)時法國平民百姓的酸甜苦辣。小說描寫的是普通小市民家庭的日常生活，生動勾勒出了一幅19世紀后半葉法國市民的剪影。菲利普夫婦的虛榮、勢利、自私、貪婪，于勒的身世浮沉，像一面鏡子，折射出了當(dāng)時社會的道德觀念和價值標準。你如何看待金錢？ 在金錢和親情上，應(yīng)珍惜親情，淡泊名利。探究文章的主題。思考：菲利普夫婦是可笑的，同時又是可憐的。他們不是什么大奸大惡，對于親兄弟于勒，本來應(yīng)該是互相幫助，和和睦睦，共渡難關(guān)才對。但他們展示給人們的只是人與人之間冷酷無情的金錢關(guān)系。請同學(xué)們想一想，形成這種思想的根本原因是什么？本文主題是什么？五、課堂小結(jié)同學(xué)們，課文以于勒的遭遇為引線，精彩的情節(jié)發(fā)展猶如一把利劍，劈出了病態(tài)社會中人性的扭曲。經(jīng)濟的世界，金錢的關(guān)系，把于勒推入了人生悲劇，使菲利普夫婦淡漠了愛心和同情，變得庸俗、狹隘和自私。請大家思考一下，作者寫作本文的目的是什么？明確：揭露資本主義制度下人與人之間赤裸裸的金錢關(guān)系的同時，寄予作者美好的愿望，希望人與人之間多一份關(guān)愛，多一份溫情。結(jié)束語：與于勒相比，我們是幸運的，我們生活在社會主義大家庭中，人與人之間充滿了和諧，充滿了關(guān)愛，讓我們共同沐浴愛的陽光，呼吁愛的春風(fēng)吹遍全世界，溫暖全人類！《我的叔叔于勒》學(xué)案學(xué)習(xí)目標：學(xué)習(xí)文章巧妙的構(gòu)思、曲折的情節(jié)。學(xué)習(xí)通過表情、行動、心理、語言描寫刻畫人物性格的手法。認識資本主義社會以金錢為中心的人與人的關(guān)系，批判極端的利已主義人生觀。學(xué)習(xí)重點：學(xué)習(xí)通過人物表情、行動、語言描寫表現(xiàn)人物心理變化和性格特征的寫法。學(xué)法指導(dǎo)：在充分閱讀課文的基礎(chǔ)上，找出小說的重要人物，分析其性格，再歸納主題。教學(xué)過程 ：一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)走近莫泊桑：給下列加點字注音或給拼音寫漢字。拮據(jù)（）棧橋（）煞白（）撬開（）詫異（）牡蠣（）．．．．．．．．別墅（）皺紋（）襤褸（）闊綽（）女婿（）嘟噥（）．．．．．．．．問題與思考：①菲利普夫婦對于勒稱呼的詞語有哪些變化？為什么會有這樣的變化？②請你用類似“盼于勒”這樣的三字短語概括這篇小說的主要情節(jié)。二、感知體驗：（一）感知人物：小說中有哪些人物？他們彼此之間是什么關(guān)系？誰是主要人物？（二）感知內(nèi)容：用一句話概括本小說的主要內(nèi)容。（三）感知情節(jié)：按故事的開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局四部分為本文給出四個小標題。本文的線索是什么？三、形象賞析：（四）形象分析：我認為菲利普夫婦是 的人。我認為于勒是 的人。我認為“我”是 的人。（五）語言賞析：“于勒大家都認為分文不值的于勒，一下子成了正直的人，有良心的人?！卑堰@句話里的“一下子” 改為“其實”，好不好？“這封信成了我們家里的福音書，有機會就要拿出來念，見人就拿出來給他看。”刪除這句話，可以嗎？1“對于勒叔叔回國這樁十拿九穩(wěn)的事，大家還擬寫了上千種計劃，甚至計劃到要用這位叔叔的錢置一所別墅?！卑堰@句話改為“對于勒叔叔回國的事，大家還擬寫了一些計劃，甚至計劃到要用這位叔叔的錢買一處住所。” 可以嗎？1我看了看他的手，那是一只滿是皺痕的水手的手。我又看了看他的臉，那是一張又老又窮苦的臉，滿臉愁容，狼狽不堪。我心里默念道：“這是我的叔叔，父親的弟弟，我的親叔叔?！睂υ摼渥臃治稣_的一項是（）A、我心里默默地責(zé)備于勒，認為這個叔叔不可原諒。B、我雖然年青，但因受父母的影響，不愿與親叔叔相認。C、我對于勒充滿同情心，但礙于父母關(guān)系，不敢上前相認。D、我雖然知道這個水手就是自己的親叔叔，但因他窮困潦倒，故不想相認。四、主題探究：（六）探討主題：1通過以上分析，你認為作者想表現(xiàn)怎樣的主題？五、拓展延伸：（七）體驗金錢：1先填空，再續(xù)寫一個句子。金錢買得到房屋，但買不到溫暖；買得到珠寶，但買不到 ；買得到化妝品，但買不到 ；買得到紙筆，但買不到 ；買得到藥物，但買不到 ；買得到朋友，但買不到 。