怎樣激發(fā)幼兒閱讀興趣-資料下載頁
2024-10-21 10:14本頁面
【正文】 軍叔叔一樣抬頭挺胸，敬禮正步往前大步走起來。當幼兒發(fā)現一些會唱歌的玩具時，好奇心會讓幼兒拿起玩具放在耳邊，安靜把曲子聽完。在日常生活中，幼兒偶然聽到曾經學習過的歌曲時，幼兒會有很強的表現欲望。但是他們的興趣是短暫的，并不持久，一旦有新鮮事物，他們馬上又會轉移目標。那么，教師在發(fā)現幼兒在對音樂感興趣的時候，應放下手頭工作及時給與幫助，讓幼兒了解音樂接觸音樂。在幼兒一天的活動中教師也可以適時的插入一些適當的音樂，讓幼兒更輕松地接觸音樂，培養(yǎng)幼兒的音樂興趣。（一）應選擇合適的題材來豐富活動的內容進行音樂活動時不能違背幼兒音樂教育的規(guī)律和特點，教師應要細心正確的研究選用教材，挖掘有用的材料對幼兒進行音樂教育，兒童的音樂能力才能得到更好的培養(yǎng)和發(fā)展。在幼兒有一定得音樂能力后再結合和教材的技能和生活經驗，引導幼兒感受音樂的情緒、教 育內涵。我們要有意識有目的的去制定教學計劃，制定合理的安排和計劃，不但孩子能一步一步的接受新知識，而且教育也可以取得很好的效果。比如小班教學中可以教授“小兔乖乖”、“數鴨子”等歌詞形象、口語化強的歌曲。（二）音樂教育活動形式要多樣化在進行活動設計時，教師應特別要注意要讓孩子在玩中學習，讓孩子快樂的學。硬塞的知識孩子會排斥，沒興趣。然而我們可以把歌曲、歌舞表演、律動等等帶入日常教學中，加入基本的技能訓練與唱、玩、敲、動相結合，帶領幼兒加入音樂實踐活動中，在活動中教師適時的教育讓幼兒愉悅的學習。音樂活動不但可以擴大幼兒的視野，積累音樂知識，而且還可以培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成欣賞音樂的好習慣，提高幼兒的審美能力。如：在欣賞音樂時，教師可以引導幼兒拍拍手，點點頭，聳聳肩來表達音樂的情感色彩，在孩子們心里播撒興趣的種子。打擊樂是培養(yǎng)幼兒的音樂直覺，增進音階和節(jié)拍的提高，可以讓幼兒邊演唱邊打擊樂器為歌曲伴奏。讓孩子嘗試豐富多彩的形式音樂活動，讓幼兒加強參與的意識還可以更好的發(fā)現幼兒的音樂潛力。采用圖片教學，提高音樂教學效率幼兒對形象生動的事物感性強，那么利用圖片教學會使教學活動的效果更好，令人有耳目一新的感覺，幼兒也就會很快進入情境里。例如：在進行音樂欣賞《獅王進行曲》時，我們精心的設計了課程，在活動開始的部分，先出示動物狂歡的圖片：在一個美麗的大森林里，那里住著許許多多的小動物，有兔子、猴子、山羊、長頸鹿、孔雀等 等，這樣孩子們很快就跟隨進入到情景中。加強音樂活動內容的故事性在進行音樂活動時，教師可以根據活動的內容自己編造故事進入課程，讓活動的過程具有情節(jié)化，能創(chuàng)設很好的活動趣味性。如，在進行中班音樂欣賞《趕花會》時，教師可以先出示大量的花卉圖片，然后再播放音樂，這時教師就可以以故事進入：在一座高高的山腳下，有一群可愛的小鴨子，今天鴨媽媽要帶著他的寶寶們要去趕花會，他們游過一條小河，瞧！那有美麗的一串紅，漂亮的玫瑰花，我們也跟著鴨媽媽一起去湊個熱鬧吧。這樣有感情的描述，幼兒會愉悅輕松進入角色，為音樂活動做了一個很好的鋪墊。音樂活動中融入表演游戲好動是幼兒的天性，把表演游戲加入到音樂教育中就增加了課堂的情趣，還能提高幼兒的音樂素質，達到育人的目的。例如：在進行歌曲《螞蟻搬豆》時，讓幼兒戴上螞蟻頭飾在洞口旁，伴著優(yōu)美的歌曲旋律進行自由的情景表演，當小螞蟻們回到洞口找好朋友抬著豆豆一起走時，孩子們興趣會更高，從中能體會到集體的力量大，一個人力量小。活動會很有意義，幼兒的情緒很飽滿高漲。教師和幼兒互動來營造活躍的氛圍努力為幼兒創(chuàng)設一個平等自由、師生互動的學習環(huán)境，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新的能力，讓幼兒擁有輕松的學習環(huán)境，幼兒的想象力、思維和個性能得到很好的發(fā)展，主觀的能動性也可以得到發(fā)揮。在教學活動中，我把自己也融入到孩子們中，和孩子們近距離接觸，讓幼兒感覺到親 人般的體貼，朋友般的溫暖，建立一個輕松，愉悅，互動的學習氛圍。例如：活動時讓幼兒小鴨，老師當鴨媽媽，鴨媽媽一直陪伴在鴨寶寶的身邊，和鴨寶寶一起唱歌，一起學習，一起游戲，幼兒的興趣就很快被調動起來，而且不會和老師有隔閡，更愿意和老師親近。總之，音樂來源于生活，而現實生活是豐富多彩的，老師要把孩子們引入到五彩繽紛的生活中去，讓他們自己去感受生活，認知世界，尋找現實生活中音樂的蹤跡。唱歌和做韻律是孩子喜歡的活動，活動的主要目的在于讓孩子參與活動過程，在于培養(yǎng)孩子獨立自主的能力，在于鼓勵孩子自由地表達自己的感情和想法。
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