【正文】 兒制作棒棒糖；注意知道寶寶用正確的方法在泥工板上進(jìn)行團(tuán)圓；展覽寶寶的作品，同華間相互欣賞評(píng)價(jià)七、閃卡八、再見(jiàn)游戲第三節(jié)課一、常規(guī)問(wèn)好，唱名用《圍個(gè)圈圈走走》來(lái)組織幼兒。二、金雞獨(dú)立教學(xué)目標(biāo)：寶寶學(xué)會(huì)保持身體平衡，鍛煉腿部肌肉。加強(qiáng)單腳跳的能力教學(xué)準(zhǔn)備：大公雞頭飾教學(xué)過(guò)程：老師出示頭飾，并講解大公雞的各種習(xí)慣，在演示，提起一只腳獨(dú)立站，并且向前跳兩下，向后跳兩下，左跳跳右跳跳。引導(dǎo)孩子模仿，并學(xué)會(huì)跳，跳后再換一條腳再跳跳。反復(fù)多次進(jìn)行。三、彩虹傘教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)寶寶的方向感，鍛煉寶寶的膽量。刺激寶寶對(duì)顏色的敏感度。教學(xué)準(zhǔn)備：彩虹傘教學(xué)過(guò)程：老師先玩“荷花開(kāi)”，后再講“大灰狼和小白兔的故事”，在草原上住著一群小兔子，小兔子非常喜歡在草原上玩，可是在草原上又住著一只大灰狼，大灰狼就吃不了小白兔了。然后老師請(qǐng)所有寶寶坐在彩虹下面，家長(zhǎng)和老師將彩虹傘拉起來(lái)，“一起，二落，三起，四落，五進(jìn)去”在五時(shí)所有家長(zhǎng)進(jìn)入彩虹傘，在彩虹傘坐下來(lái)，老師做大灰狼。四、按摩時(shí)間大籠球教學(xué)目標(biāo)：加強(qiáng)觸覺(jué)感。學(xué)會(huì)等待。寶寶能與集體一起做游戲。教學(xué)準(zhǔn)備：大籠球教學(xué)過(guò)程：老師出示大籠球，讓寶寶來(lái)拍一拍，引起興趣。請(qǐng)寶寶趴在家長(zhǎng)身上，家長(zhǎng)躺在地板上，老師將大籠球從寶寶身上滾過(guò)，不加壓力，然后讓寶寶躺在家長(zhǎng)身上，大籠球滾壓，反復(fù)多次。最后一次時(shí)老師要加壓力，滾過(guò)。五、拉小豬圍圈教學(xué)目標(biāo)：練習(xí)幼兒側(cè)身走或倒走。在游戲中培養(yǎng)孩子的專(zhuān)注力，協(xié)調(diào)性。教學(xué)準(zhǔn)備：皮球可套的圈球架教學(xué)過(guò)程：老師演示用圈套住球，側(cè)身走或倒著走，走到對(duì)面把球放在對(duì)面的球架，再請(qǐng)老師來(lái)比賽，然后寶寶和寶寶來(lái)，要控制好球，不能讓球滾出圈外。反復(fù)多次的進(jìn)行。六、精細(xì)動(dòng)作：做湯圓教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)寶寶做事的秩序感，鞏固筷子夾的動(dòng)作。訓(xùn)練雙手動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。教學(xué)準(zhǔn)備：山楂糖若干裝在小碟里、一小碗水、網(wǎng)勺、筷子、有蓋杯各一個(gè)（杯中若干面粉）教學(xué)過(guò)程：老師演示將山楂糖用筷子夾入網(wǎng)勺在水中浸一下，馬上拿起，倒入杯中，蓋上杯子，雙手握杯搖晃杯子，使山楂糖沾上面粉，打開(kāi)蓋子，拿筷子夾出來(lái)再次放入網(wǎng)勺浸水，重復(fù)幾次之后，山楂糖周?chē)颊礉M(mǎn)面粉，形成湯園，用筷子夾起放入碟中。老師組織家長(zhǎng)和寶寶一起來(lái)做，做好湯圓后老師評(píng)點(diǎn)，并品嘗基食物。七、再見(jiàn)第五篇：感統(tǒng)公開(kāi)課說(shuō)課一、說(shuō)學(xué)情本堂課的四名學(xué)生均是自閉癥兒童，其中有兩名是重度自閉癥，兩名中度自閉癥每個(gè)學(xué)生的身心發(fā)展差別比較大，但有些共同特征，他們都存在著注意力不集中，反應(yīng)遲鈍，身體協(xié)調(diào)性差，個(gè)別學(xué)生好動(dòng)，情緒不穩(wěn)定等情況。二、說(shuō)教材（教具）根據(jù)學(xué)生現(xiàn)狀的分析，本節(jié)感統(tǒng)課主要是訓(xùn)練學(xué)生的本體覺(jué)和前庭平衡的綜合訓(xùn)練，強(qiáng)化固有平衡、前庭平衡、觸覺(jué)、大小肌肉雙側(cè)協(xié)調(diào)，靈活身體運(yùn)動(dòng)能力、健全左右難均衡發(fā)展。采用的器材有，直線(xiàn)平衡木、S線(xiàn)平衡木、按摩球、小滑板、呼啦圈等。滑板和按摩球是感統(tǒng)教學(xué)中一個(gè)全功能教具，趴地推球游戲?qū)Ω杏X(jué)刺激的形式多樣而豐富，對(duì)前庭感覺(jué)和觸覺(jué)的姿勢(shì)調(diào)節(jié)，引發(fā)的平衡反應(yīng)非常豐富。在進(jìn)行趴地推球活動(dòng)時(shí)，視覺(jué)將信息大量送往大腦中樞神經(jīng)體系，固有感覺(jué)會(huì)使小腦更為蘇醒，指揮著肌肉緊張感的變化。大腦小腦間的運(yùn)作可以起到強(qiáng)有力的正確整合作用，使孩子的整體感覺(jué)統(tǒng)合運(yùn)作功能有積極性的發(fā)展。平衡木設(shè)置由易到難。由直線(xiàn)型到S型平衡木。能逐漸做到感官與機(jī)能配合，動(dòng)作協(xié)調(diào)，適當(dāng)?shù)乜刂七\(yùn)作的力度和速度，操縱物件。三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與技能目標(biāo),改進(jìn)前庭平衡能力。、背部肌肉的收縮，改善視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)都有很好的效果。，增強(qiáng)身體形象的訓(xùn)練。（二）過(guò)程與方法目標(biāo) 。，促進(jìn)家校教育的結(jié)合。（三）情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)，獲得成就感增強(qiáng)學(xué)生的自信心。，促進(jìn)孩子與家長(zhǎng)的親子關(guān)系，增進(jìn)父母與孩子之間的情感交流。四、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：規(guī)范學(xué)生的每一個(gè)訓(xùn)練動(dòng)作。難點(diǎn)：堅(jiān)持完成每一個(gè)訓(xùn)練項(xiàng)目。五、說(shuō)教法學(xué)法本課主要以教師示范和親子游戲教學(xué)相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生訓(xùn)練的興趣，達(dá)到訓(xùn)練目標(biāo)。六、說(shuō)教學(xué)流程（一）課堂常規(guī) 。設(shè)計(jì)意圖：養(yǎng)成良好行為習(xí)慣，增強(qiáng)文明禮儀意識(shí)。，學(xué)生舉手喊到。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)聽(tīng)指令做動(dòng)作來(lái)吸引學(xué)生的注意力，將學(xué)生分散的注意力集中到課堂。（二）課前熱身 師生同做拍手歌。設(shè)計(jì)意圖：兒歌使學(xué)生對(duì)本堂課更感興趣，熱身動(dòng)作可以提高肌肉溫度和體溫，保證運(yùn)動(dòng)安全性。提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性，調(diào)節(jié)心理狀態(tài)，快速投入運(yùn)動(dòng)進(jìn)而提升運(yùn)動(dòng)效果。（三）本體覺(jué)訓(xùn)練——趴地推球根據(jù)學(xué)生的具體情況結(jié)合滑板和按摩球的功能，我設(shè)計(jì)了以下訓(xùn)練內(nèi)容： ——比一比，誰(shuí)最快【設(shè)計(jì)意圖】這項(xiàng)活動(dòng)能促進(jìn)頸、背部肌肉的收縮，調(diào)節(jié)觸覺(jué)和本體感覺(jué)，引發(fā)平衡反應(yīng)。對(duì)前庭產(chǎn)生特別的刺激，對(duì)增強(qiáng)眼球控制能力，改善視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)都有極好的效果。（四）前庭平衡訓(xùn)練——平衡木 根據(jù)學(xué)生，