【正文】 有什么顏色？ 你們覺得這四只筆應(yīng)該怎么分？四只小兔覺得老穿一件衣服真沒勁，就換著穿，現(xiàn)在還能認出它們嗎？ 有什么好辦法嗎？六、兔寶寶的彩色衣服？晚上，媽媽洗衣服的時候，不小心把筆和衣服放在一起了，衣服變得怎樣了？ 小兔穿上彩色的衣服變成怎么樣的兔子？七、完整講述故事故事里兔媽媽生了幾只小兔？它們叫什么名字？ 它們怎么會變成彩色兔的？你們覺得它們喜歡自己變成彩色兔嗎？為什么？ 你想把什么東西變成彩色的？八、布置彩色的家彩色兔想把自己的家也變成彩色的，我們幫兔寶寶去買彩色的東西。你買了什么彩色的東西？數(shù)學活動：小動物找家活動目標：嘗試通過一一對應(yīng)的方法感知、比較兩組物體的多、少、一樣多。觀察閱讀畫面，理解操作要求，能正確進行匹配操作活動，比較實物多少。初步體驗關(guān)心小動物的情感，在老師的引導(dǎo)下，愿意講述操作結(jié)果?；顒訙蕚洌盒游锛覉鼍埃總€家由三個空格組成，上面貼有小羊、小豬的標記。）小豬圖片4只、小羊圖片3只。幼兒用書 活動過程：一、送小動物回家。請五名幼兒（3人抱小羊，2人抱小豬）每人抱著一個小動物進場，觀察小動物家的場景：這是誰的家？小羊家有幾個房間？教師：每個房間住著一只羊，請把自己抱著的小羊送回家里去吧。教師：小羊的家有幾個房間？有幾只小羊？小羊和房間哪個多？哪個少？師幼共同小結(jié)：一個房間住一只小羊，房間沒有空的，小羊也沒有多的，小羊和房間一樣多。師幼共同觀察小豬的家，引導(dǎo)方法相同，最后總結(jié)得出：小豬少、房間多。二、幼兒操作活動小鳥找樹，引導(dǎo)幼兒看圖說說：圖上有什么？有多少？請你用連線的方式幫小鳥找到大樹朋友，比一比：小鳥和大樹哪個多？哪個少？給多的一組打√。蝴蝶找花。先數(shù)數(shù)花有多少，再用連線的方式，給每朵花找一個蝴蝶朋友，比一比，蝴蝶和花哪個多？哪個少？還是一樣多？請你給多的一組打√。放水果。先數(shù)小盤子里有多少，再用連線的方式，給每個盤子里一個水果，比一比：盤子和水果誰多少？還是一樣多？請你給多的一組打√。蓋蓋子：先數(shù)茶碗有多少，再用連線的方式，給每個茶碗蓋上蓋子，比一比：碗和蓋子哪個多？哪個少？還是一樣多？三、討論活動請幼兒介紹自己操作比較的結(jié)果。教師出示一只小羊，現(xiàn)在小羊和房間哪個多，哪個少，怎么辦？啟發(fā)幼兒嘗試用添上一個房間的方法使物體數(shù)量一樣多。教師出示一頭豬，現(xiàn)在小豬和房間哪個多？哪個少？還是一樣多。健康活動：愛生病的小雞活動目標：理解故事內(nèi)容，知道生病了，人感覺很難受，知道鍛煉身體能帶來健康。開展討論活動，能在同伴面前講述自己對生病的感受，對健康的初步認識和想法。樂意參與表演，感受鍛煉和健康帶來的愉悅心情。活動準備： 《健康歌》 活動過程：欣賞故事《愛生病的小雞》。教師：小朋友，你們想生病嗎？生病了你開心嗎？可有一只小雞非常想生病，這是為什么呢？教師有表情地講述故事。圍繞故事提問，幫助幼兒理解故事內(nèi)容教師：小雞茸茸為什么想生病呢？他后來生病了嗎？它是怎么生病的？他生病以后開心嗎？為什么？你覺得小雞茸茸這樣做好嗎？最后，茸茸開心了嗎？為什么會開心的？引導(dǎo)幼兒結(jié)合自身感受，組織幼兒圍繞話題。教師：小朋友，你們覺得做健康寶寶好，還是做生病的寶寶好？如果你生病了，怎么辦？有什么辦法可以讓我們少生病？或不生病呢？教師小結(jié)：平時要注意身體，增強體質(zhì)，注意保暖和飲食的營養(yǎng)和衛(wèi)生。還可以通過打預(yù)防針或吃預(yù)防藥，防止生病。放音樂《健康歌》，鼓勵幼兒跟著老師邊唱歌邊跳，感受運動帶來的快樂?？茖W活動：可愛的小白兔［活動準備］動物小白兔、各種動物圖片若干。音樂磁帶。［活動過程］一、開火車到“動物王國”參觀，豐富孩子們關(guān)于動物的知識。師：“今天我要開車到?動物王國?去和小動物交朋友，誰愿意和我一起去？”請幼兒上車坐好。教師提出要求：“小動物們喜歡安靜，我們到了那里能不能大聲說話？”來到“動物王國”，引導(dǎo)幼兒逐一觀察動物圖片，并簡單了解它們的特征。驚奇地發(fā)現(xiàn)用布遮蓋起來的動物：“咦？這里面會是哪個小動物呢？猜一猜。”二、引導(dǎo)幼兒觀察兔子的基本特征“這只兔子是什么顏色的？像什么一樣的白顏色？”“小白兔的耳朵是什么樣子？和小朋友的一樣嗎？你來學一學?！薄靶“淄玫难劬κ裁搭伾?？小朋友的眼睛什么顏色？”互相看一看。誰知道小灰兔的眼睛是什么顏色的？“小兔子的嘴巴什么樣？和我們的嘴巴有什么不一樣？” 互相看一看，總結(jié)——三瓣嘴?！翱匆豢葱⊥米拥奈舶停情L的還是短的？”小兔子穿著什么衣服？“輕輕地摸一摸小兔子的毛，什么感覺？”（熟悉詞語）“這種感覺就叫做毛—茸—茸?！边€有哪些小動物身上長著毛？如果有的幼兒回答出鳥類，可以讓幼兒區(qū)分羽毛與毛。小兔子有幾條腿？小朋友有幾條腿？總結(jié)小白兔的特征：1條短尾巴 2只紅眼睛 3瓣嘴 4條腿 穿著一身毛茸茸的白衣服你知道小兔子是怎樣走路的嗎？學一學。（音樂起，教師引導(dǎo)孩子跟隨音樂有節(jié)奏地模仿小兔跳）三、音樂停止，問小白兔累了，它想歇一會吃點東西，誰知道小白兔喜歡吃什么？幼兒回答后，請幼兒選擇食物喂小白兔。四、結(jié)束：小白兔吃飽了，我們和它一塊做游戲去吧。第五篇：幼兒小班教案幼兒小班教案1活動目標：發(fā)現(xiàn)圖畫中空缺和補塊的形狀特征，豐富對圓形、三角形、正方形的認識。能根據(jù)形狀線索和畫面線索選擇合適的補塊，嘗試運用平移、旋轉(zhuǎn)完成補圖。能堅持嘗試，找出正確的補圖方法。能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。讓幼兒懂得簡單的數(shù)學道理?；顒訙蕚洌捍题滬?個；底卡3《補圖畫1》的6個補塊、底卡4《補圖畫2》的6個補塊分別取下，放在相應(yīng)的底卡下方?；顒舆^程：一、情境導(dǎo)入（以幫麥麥做“填充補圖”為情境）介紹角色 出示麥麥，“看看誰來到了我們班？大家和他打個招呼吧！”幼兒“麥麥你好！”引出問題 “今天麥麥有點不開心，因為他有兩塊新圖版不會做，小朋友，你們愿意幫助麥麥嗎？讓我們來看看麥麥的新圖板是什樣的？”出示底卡4，討論其中的空缺可能是什么？“看看這里的洞洞是什么形狀的？猜猜可能會是什么呢？為什么說會是**呢？”討論補法 出示有補塊的小盒子：“誰愿意上來試試？幫麥麥補上一個洞洞呀？”“他補上的是什么形狀，補上的圖案對嗎？”總結(jié)規(guī)則 教師：“今天我們玩得游戲叫做‘補圖畫’，要找出合適的補塊，然后把它填到底板的洞洞上，所有的洞洞都要補上才行?！倍?、幼兒分組操作分組操作 請幼兒回到自己所在組開始補圖畫。觀察指導(dǎo) 教師巡視各組，觀察幼兒是否理解操作規(guī)則。提示常規(guī) 教師：“做完的小朋友，可以拿給其他小朋友檢查一下，檢查完后要把所有補塊放回小盤子里，如果少了趕緊找一找，材料都收好了就可以和相應(yīng)組小朋友交換操作。三、交流評價展示交流 教師：“小朋友，你們都補完了嗎？請把這次補好的圖板留在桌子上，我們和麥麥一起來檢查一下，看看是不是都補對了。”評價 教師：“今天我們都有哪些小朋友學會了根據(jù)洞洞的形狀和周圍圖畫來補圖了？”整理 教師：“麥麥要和大家再見了，我們也一起把材料收起來吧。幼兒有序收學具，活動結(jié)束。幼兒小班教案2活動目標教會幼兒正確說出各種動物所發(fā)出的聲音，并用簡短的句式進行表述。要求幼兒用清楚、大聲的聲音說話，培養(yǎng)他們在集體面前大膽講話的習慣。引導(dǎo)幼兒傾聽別人的發(fā)言，養(yǎng)成良好的傾聽習慣。領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。引導(dǎo)幼兒細致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力?；顒訙蕚浠疖囶^胸飾2個、玩具動物列車一輛活動過程設(shè)置游戲情境。將“動物列車”玩具藏在身后，請幼兒聽一聽“是誰發(fā)出的聲音”、“它是怎樣叫的”。逐一按響動物列車上的按鈕，發(fā)出各種動物的叫聲，請幼兒邊聽邊回答。彩集體和個別回答相結(jié)合的方式，重復(fù)練習，幫助幼兒熟練運用“小羊咩咩咩！小牛哞哞哞！小貓喵喵喵！”的句式。交代游戲規(guī)則。先用語言導(dǎo)入：小動物們都乘上了火車，小朋友們，你們也想上我們的動物列車嗎？接著向幼兒講解游戲規(guī)則：（1）、一人先扮演火車頭，邊開邊說：“嗨！嗨！動物列車就要開，誰來坐？”大家齊聲答：“我來坐?！保?）火車頭扮演者可選一人，則被中者必須以這樣的方式說：“我是小羊，小羊小羊咩咩叫，坐上火車快快跑，”回答正確者方能乘動物列車。（3）“火車”繼續(xù)向前開，每一位要上車的小動物不能重復(fù)別人的話，而要換一個動物形象，如說：“我是小牛，小牛小牛哞哞叫，坐上火車快快跑?！比缁卮鹋c前一幼兒相同，則不能登上動物列車。教師先扮演火車頭，在身前掛上車頭的胸飾，游戲開始時說：“嗨！嗨！動物列車就要開，誰來坐？”大家齊聲回答：“我來坐?！苯處熣堃挥變浩鹆⒑?，幼兒說：“我是小羊，小羊小羊咩咩叫，坐上火車快快跑?！彪S后走到前面來，用雙手拉著教師的衣服，嘴里發(fā)出“嗚—”的聲音，在教室里開一圈后，游戲繼續(xù)進行。1—2名幼兒掛上火車頭的胸飾，扮演司機，手握方向盤，帶領(lǐng)幼兒開展“動物列車”的游戲活動。教學反思：由于小班幼兒語言表達能力薄弱，不善于和別人開xx流，由于不會說，導(dǎo)致幼兒不愿意說，久而久之，相當一部分幼兒成了等待教師點名發(fā)言的被動“交往者”?！毒V要》明確要求“創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗語言交流的樂趣。寬松的語言學習環(huán)境是愉快的，是積極互動的，也是允許出錯的。所以我設(shè)計了用完整句式表述的這節(jié)課。幼兒小班教案3活動目標：1．感知方形與圓形的基本特征。2．能根據(jù)圖形特征進行分類。3．愿意觀察發(fā)現(xiàn)圓形和方形的物品，感受數(shù)學與生活的聯(lián)系。4．初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。5．喜歡數(shù)學活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性?；顒訙蕚洌簣A形、方形的餅干，盤子，圓形與方形的圖形片人手一份活動過程：一、認識方方和圓圓，了解其基本特征。1．圓圓的（1）請幼兒自由猜想餅干的樣子。（2）出示圓形餅干，說說這塊餅干是什么形狀的？（3）結(jié)合生活經(jīng)驗，說一說還有哪些東西是圓圓的。2．方方的用同樣的方法引導(dǎo)幼兒認識方形，并找找、說說身邊還有哪些物品是方方的。3．小結(jié)：圓圓的東西是沒有角的，方方的東西通常有四個角、四條邊。生活中有許多物品都具有圓圓的或方方的特征。二、品嘗餅干。1．請幼兒品嘗餅干，說說自己手里的那一塊是什么樣子的？2．幼兒品嘗與交流。三、按特征分類。1．由圖形媽媽要找寶寶引入，請幼兒說說自己手中的是什么圖形寶寶。2．分類。請幼兒分批對圖形寶寶分類，并檢查。四、延伸活動。找一找生活中還有哪些地方是圓圓的或是方方的。幼兒小班教案4活動目標：引導(dǎo)幼兒多觀察，了解環(huán)保的意思?；顒訙蕚洌簣D片、磁帶、多媒體光盤。活動過程：（一）導(dǎo)入活動師：寶寶們，今天媽媽要帶你們?nèi)ス珗@玩，高興嗎？幼兒：高興。律動：逛公園幼兒跟著老師邊表演邊入活動室。（評析：教師以去公園玩的游戲形式導(dǎo)入活動，貼合了小班幼兒愛外出游玩的特點。輕松活潑的韻律活動《逛公園》把幼兒的注意力都集中在一起，幼兒都能愉快的參與其中。）（二）觀看課件《小猴和小兔》，幼兒熟悉故事。觀看課件第一部分（小猴和小兔在公園玩，小猴拿出自己喜歡的香蕉吃，吃完就把香蕉皮亂扔在草地上。）師：今天誰來到公園玩？幼兒1：小兔。幼兒2：小猴。幼兒3：小兔和小猴。師：小猴吃了香蕉把皮扔到哪兒？幼兒：他把香蕉皮亂扔在地上。師：你想對小猴說什么？幼兒1：小猴，香蕉皮不能亂扔的。幼兒2：小猴，香蕉皮要扔進垃圾桶。幼兒3：小猴，你這樣是不對的，我要告訴你的媽媽。幼兒4：小猴你亂扔香蕉皮，別人踩到會摔交的。（評析：通過觀看小猴的行為幼兒意識到了小猴的做法是不對的。在這里，幼兒都能各抒己見，大膽的表達自己的意見。）觀看課件第二部分（小猴踩在自己的香蕉皮上，摔了個大跟頭。兔子把香蕉皮收到自己的垃圾袋中。）師：小猴怎么了？幼兒1：他摔了一跤。幼兒2：哈哈，他踩在自己扔的香蕉皮上摔了個大跟頭，哈哈。師：小兔是怎么做的？幼兒：小兔把香蕉皮撿進垃圾袋。師：小兔會對小猴說什么呢？幼兒1：小猴，你以后別在亂扔香蕉皮了。幼兒2：小猴，你要記得帶垃圾袋。幼兒3：小猴，你摔疼了嗎？誰叫你亂扔?xùn)|西的。師：聽了小兔的話，小猴他是怎么說的呢？我們來聽一聽。放課件小猴的話：小兔，我錯了。我以后不亂扔垃圾了。我要向你學習。師：小猴要向小兔學習什么？幼兒1：不亂扔垃圾。幼兒2：到公園玩帶好垃圾袋。教師小結(jié)：對啊，我們也要向小兔學習，做一個保護環(huán)境的好孩子。（評析：通過觀看第二段課件，幼兒對小猴的行為和小兔的行為做了比較，從而能更清楚地判斷出正確與錯誤的行為。）（三）游戲“讓垃圾回家”師：呀，瞧我這記性，剛才光顧著說話把好吃的東西都忘記拿出來了，你們猜猜媽媽給你們帶什么好吃的來了。（讓幼兒猜一猜。）幼兒1：巧克力。幼兒2：餅干。幼兒3：糖果。幼兒猜出來教師就出示糖果。然后把糖果分給幼兒并提示：公園里這么干凈。糖紙要扔在哪呢？幼兒：我把糖紙扔進垃圾桶。（幼兒邊說邊做。）幼兒：我先把糖紙寄在口袋等會兒再扔。（說著就把糖紙放進口袋）在幼兒吃糖的過程中教師檢查幼兒是否把糖紙扔在地上。（評析：糖果，每個幼兒都愛吃。通過吃糖果的游戲，幼兒在輕松的游戲情境中自然而然的就增強了環(huán)保意識。）（四）結(jié)束部分，幼兒開車回家。師：天色不早了。我們也該回家了。跟著媽媽開著汽車回家吧?；顒咏Y(jié)束：幼兒聽音樂做開車動作出活動室。幼兒小班教案5活動目標：了解雨水對花兒生長的重要性。會用粗線條點畫雨滴，表現(xiàn)花兒喝水的情景。大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之