【正文】 到教室是自己生活和成長的重要空間，自己有權(quán)利、有責任、有義務去改變和美化自己的成長空間。難點強化主人翁意識和團隊精神，提高審美品味，增強創(chuàng)新思維能力和實踐技能。教學過程：一、導入師：我們在學校的大部分時間都是在教室里度過的，同學們，我們的教室是怎樣的？你喜歡它嗎？二、討論交流（1）學生先想一想，寫出三個喜歡自己學校的理由。（2）學生交流自己的想法。師：確實，教室有許多值得我們喜歡的地方和理由，但是我們的教室里肯定也有不盡如人意的地方，你們有沒有覺得？（1）學生想一想，寫一寫，教室中有哪些還不盡如人意的地方。（2）交流師：既然有這些不盡如人意地方，你們想改變嗎？你們有什么好辦法嗎？ 學生討論交流改變的方法。師：你知道我們學校的校徽是怎樣的嗎？你能畫出來嗎？ 學生畫一畫并說說含義。三、設計打扮自己的教室?guī)煟和瑢W們，你們想不想把自己的教室打扮得更加美麗？那么請你們在小組內(nèi)討論一些，每個小組都拿出自己的方案。學生分組討論，課堂交流，動手實踐。四、小結(jié)師：同學們，教室是我們在學校的主要活動場所，我們在這里學知識，學做人的道理，我們大多的時間都在這里度過，我們是教室的主人，我們有權(quán)利，有責任，有義務去改變和美化教室環(huán)境，使我們學得更輕松，更快樂！第六課時：課題：我送老師一朵花教學目標：使學生體會教師為學生的成長付出的辛勤勞動，理解和尊重教師，學會體諒和關(guān)心教師，在師生交往中要有一種民主、平等的意識。重點：使學生體會教師為學生的成長付出的辛勤勞動，理解和尊重教師，學會體諒和關(guān)心教師。難點：學會體諒和關(guān)心教師，在師生交往中要有一種民主、平等的意識 教學過程：一、導入師：同學們，你一定知道老師為了我們的成長，付出了辛勤的勞動，請你想一想，有哪一件事情給你留下的印象最深，請你寫下來。（１）學生回憶并寫下印象最深的一件事。（２）學生交流。二、故事體驗師：是啊！每一位同學或多或少都有老師無微不至地關(guān)心我們的事例，下面我們來聽一個故事，看看故事中的這位同學遇到了什么事情，他遇到了一位怎樣的老師。師講故事《人間最美的笑容》 學生交流：（1）故事講的是什么？（2）故事中的同學遇到了一位怎樣的老師？（3）什么是“人間最美的笑容”？師講述故事《回憶饑餓》 學生交流（1）故事講的是什么？（2）故事中的同學遇到了一位怎樣的老師？三、小結(jié)師：同學們，通過剛才的兩個故事，你有什么感想？ 學生簡單交流。師：是?。∶恳晃焕蠋煂ψ约旱膶W生的關(guān)心都是無微不至的，老師都希望自己的學生能獲得更多的知識，掌握更多的本領，將來成為對社會有用的人。老師的工作是辛苦的，在這節(jié)課的最后讓我們以一首《米蘭》來結(jié)束。師生同唱歌曲《米蘭》第三單元《我的成長與他人》第七課時：課題：我的勞動感受教學目標：使學生參與力所能及的勞動，有意識地嘗試不同工作崗位，體驗勞動的過程，激發(fā)對勞動的熱愛之情和對勞動者的理解與尊重，并在勞動實踐中培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識。重點：使學生參與力所能及的勞動，有意識地嘗試不同工作崗位，體驗勞動的過程，激發(fā)對勞動的熱愛之情和對勞動者的理解與尊重。難點：激發(fā)對勞動的熱愛之情和對勞動者的理解與尊重，并在勞動實踐中培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識。教學過程：一、導入師：小朋友們，你們知道什么最光榮嗎？ 學生討論 師小結(jié)：勞動光榮二、討論：我會做寫什么事情師：請小朋友們說說看，你會做哪些力所能及的事情。學生討論并記錄 欣賞體驗日記三、戶外活動，“彎彎腰”學生分組在校園的各個園中檢垃圾。交流活動心得。四、勞動創(chuàng)意設計 簡單設計并交流。五、想一想： 勞動使我 勞動使我 勞動使我 勞動使我 勞動使我先在小組內(nèi)交流，再進行課堂討論。六、小結(jié)師：通過這節(jié)課的活動，我們知道“勞動最光榮”，我們從小就要養(yǎng)成愛勞動的習慣，幫助家長、老師、同學等做一些力所能及的事情。課后小結(jié)：通過討論交流，學生初步理解“勞動最光榮”。第八課時：課題：有多少人為了我教學目標：通過觀察、訪問身邊的勞動者，感受他們的勞動給自己生活帶來的方便，懂得我們的生活離不開各行各業(yè)的勞動者，尊重他們的人格，感謝他們，珍惜他們的勞動成果。重點：感受他們的勞動給自己生活帶來的方便，懂得我們的生活離不開各行各業(yè)的勞動者，尊重他們的人格，感謝他們，珍惜他們的勞動成果。一、導入師：小朋友們，你們知道我們喝的水是什么地方來的？我們吃的糧食是什么地方來的？我們穿的衣服又是什么地方來的嗎？學生討論，體驗沒有工人、農(nóng)民等勞動人民的勞動，我們的生活就會遇到問題。學生再討論，有多少人在為我們默默地做著工作。完成天空：假如自來水廠的工人都停止了勞動，假如所有的警察都不上班，假如 假如欣賞：《生活中有許多這樣的人》二、辯論“農(nóng)民工進城，雖然給城市帶來了方便，但也給常識帶來了麻煩?！?小喇叭P49三、師：既然有這么都人在為我們服務，那么我們又能為他們做些什么呢？ 學生先根據(jù)圖P50，51上的情景說一說，再開展討論。i小結(jié)師：通過這節(jié)課的活動，我們知道，社會上有許多人都在為我們服務，我們在接受服務的同時也要為他們著想，做一些自己力所能及的事情幫助他們。記住列寧的一句話“人人為我，我為人人”。課后小結(jié)：通過故事和討論，學生體會到社會上的勞動著都是在為我們服務，為人民服務。作為一個社會人，應該做到“人人為我，我為人人”。第九課時：課題：不說話的“朋友”教學目標：通過觀察生活中常見的公用設施及使用、維護情況，體驗公用設施給人們生活帶來的方便，知道愛護共用設施人人有責，能夠自覺愛護共用設施，初步形成公德意識。重點：體驗公用設施給人們生活帶來的方便，知道愛護共用設施人人有責，能夠自覺愛護共用設施。難點：初步形成公德意識。一、導入師：小朋友們，上節(jié)課我們知道有許多人為我們服務著，你是否知道，同樣有許多不說話的朋友——共用設施也在為我們服務。學生說說各種公用設施并說說功能。小資料：P52二、說說共用設施給我們帶來那些方便 學生先在組內(nèi)進行整理再進行課堂討論。讀讀《候車室的煩惱》和《真實的故事》，感受公用設施遭到破壞后的嚴重后果。談談如何愛護公用設施，并和破壞公用設施的不良現(xiàn)象做斗爭。三、活動：調(diào)查學校中公用設施的使用情況并制成調(diào)查表。四、討論怎樣與“朋友”相處，我能為朋友做點什么事情。學生進行交流 小知識：P57 完成填空：你知道嗎？五、小結(jié)師：我們要愛護這些不說話的朋友，課后請大家一起來設計一些愛護公用設施的公益廣告，你們愿意嗎？課后小結(jié)：通過討論交流，學生體會到公共設施對我們的重要性，同時產(chǎn)生愛護共用設施的思想感情。第四單元《家鄉(xiāng)哺育了我》第十課時：課題：我的家鄉(xiāng)在哪里教學目標：（1）能以地圖為工具認識家鄉(xiāng)的空間位置，對家鄉(xiāng)在祖國的位置有一個初步的了解，知道自己家鄉(xiāng)是祖國的一部分。（2）能夠初步辨認地圖上的方向、簡單認識圖例。（3）簡單了解地圖的用途，知道地圖對于人們生活的重要性。（4）培養(yǎng)愛家鄉(xiāng)和愛祖國的思想感情。重點：能以地圖為工具認識家鄉(xiāng)的空間位置，對家鄉(xiāng)在祖國的位置有一個初步的了解，知道自己家鄉(xiāng)是祖國的一部分。難點：培養(yǎng)愛家鄉(xiāng)和愛祖國的思想感情。一、導入師：小朋友們，我們鹽城是哪省你知道嗎？你能從地圖上找出來嗎？ 學生說一說，找一找。二、找家鄉(xiāng)師：我知道我們班級的同學來自不同的省，你能在地圖上找到自己的家鄉(xiāng)嗎？學生找一找交流：（1）家鄉(xiāng)在那個省，在北京的哪一面（2）怎樣看地圖小喇叭：P61，小小地圖會說話P62，小竅門P63三、看方位圖，再畫一畫學校方位圖 學生先交流再動手畫一畫四、根據(jù)地圖了解我們的珍惜動物及其所在的省。欣賞：美麗是不能忽略的、小資料：P66五、小結(jié)師：今天我們在地圖上找到了我們的家鄉(xiāng)，大家知道了家鄉(xiāng)在我們國家的哪個方位，也了解了怎樣看地圖和方位圖。課后請大家查閱一些資料（１）我國的領土面積（２）我國的主要湖泊和河流（３）我國的民族和人口課后小結(jié)：讓學生通過交流，產(chǎn)生愛家鄉(xiāng)，愛祖國的思想感情。第十一課時：課題：請到我的家鄉(xiāng)來教學目標：了解家鄉(xiāng)的自然景物和物產(chǎn)，從中體會家鄉(xiāng)的可愛，萌發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。重難點：了解家鄉(xiāng)的自然景物和物產(chǎn)，從中體會家鄉(xiāng)的可愛，萌發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。一、導入師：小朋友們，上一節(jié)課我們在地圖上都找到了自己的家鄉(xiāng)。下面請大家來說說你們家鄉(xiāng)有哪些好玩的地方，好吃的東西。二、學生交流家鄉(xiāng)的自然景物和物產(chǎn)。請學生交流。再請小朋友交流澤雅的自然景物和物產(chǎn)。澤雅水庫 澤雅旅游 周岙花燈 澤雅小吃等。三、制定澤雅一日游行程表 學生小組合作 開展課堂交流。四、欣賞：《故鄉(xiāng)的野菜》五、小結(jié)師：今天我們了解了許多同學的家鄉(xiāng)，大家的家鄉(xiāng)都是美麗的，風景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富。課后請大家來編一份“家鄉(xiāng)小報”來夸一夸自己的家鄉(xiāng)。課后小結(jié)：通過對自己家鄉(xiāng)的介紹，進一步增強學生愛家鄉(xiāng)，建設家鄉(xiāng)的思想感情。第十二課時：課題：可愛的家鄉(xiāng)人教學目標：讓學生通過不同渠道獲取信息的方法，感知家鄉(xiāng)人的可愛，簡單了解家鄉(xiāng)不同時代的優(yōu)秀人物，激發(fā)對家鄉(xiāng)人的欽佩與熱愛。重難點：感知家鄉(xiāng)人的可愛，簡單了解家鄉(xiāng)不同時代的優(yōu)秀人物，激發(fā)對家鄉(xiāng)人的欽佩與熱愛。一、導入師：小朋友們，上幾節(jié)課我們一直在討論“家鄉(xiāng)”，那么你知道什么是家鄉(xiāng)人嗎？學生交流并在班級里找一找家鄉(xiāng)人。古詩：《回鄉(xiāng)偶書》二、說說家鄉(xiāng)的名人 學生討論并整理 昆山名人三、討論：怎樣才能知道家鄉(xiāng)的名人？（１）電影電視（２）廣播（３）報紙（４）網(wǎng)絡四、欣賞：《我是小小家鄉(xiāng)人》《美麗的傳說》五、小結(jié)師：我們班級有許多小朋友遠離家鄉(xiāng)，跟爸爸媽媽一起來到昆山，你們想念自己的家鄉(xiāng)，想念家鄉(xiāng)人嗎？你能有一首詩來表達自己現(xiàn)在的心情嗎？（學生吟《靜夜思》課后大家可以以《思鄉(xiāng)情》為題，寫一篇小文章來表達自己的思鄉(xiāng)情。課后小結(jié)：通過對家鄉(xiāng)名人的討論交流，產(chǎn)生長大后也要為家鄉(xiāng)建設做貢獻，做一個對社會有用的人。第十三課時：課題：我們共同的家教學目標：在兒童日常生活經(jīng)驗的基礎上，通過地圖冊等資料，對祖國的遼闊國土和多民族大家庭有初步的認識，從中發(fā)展對祖國的親切感和自豪感。重難點：對祖國的遼闊國土和多民族大家庭有初步的認識，從中發(fā)展對祖國的親切感和自豪感。一、導入師：小朋友們，你知道火車的速度嗎？你知道飛機的速度嗎？你知道祖國的東西、南北有多少距離嗎？請自學P883頁，同桌之間可以交流。二、討論：（１）完成上面的任務（２）我國的國土有多大？（３）我們國家最長的河是什么？最大的湖是什么？最高的山峰是什么？三、師：我們大多數(shù)小朋友是漢族，你知道我國除了漢族以外，還有什么民族嗎？一共有多少個民族，一共有多少人口？ 學生先自學P8486 交流四、歌曲欣賞：《愛我中華》五、小結(jié)師：我們國家是一個有56個民族的大家庭，只有我們大家團結(jié)了，我們的國家才能更加繁榮富強。課后小結(jié)：通過資料的搜集，討論和交流，產(chǎn)生以偉大祖國為榮的思想感情，同時立志長大后為建設祖國貢獻自己的智慧。第五篇：山人版小學品德與社會五年級下冊《北國風光》教學設計品德與社會五年級下冊《北國風光》教學設計【內(nèi)容分析】本活動的主題是引導學生通過已有的生活認知了解東北地區(qū)獨特的氣候特點和地理環(huán)境，以及這些環(huán)境和人們生活的關(guān)系，引導學生通過探究建立聯(lián)系和發(fā)展的觀點，并在對比分析中進一步明確環(huán)境對生活的影響。【學情分析】學生通過圖片等方式對東北地區(qū)的氣候特點、生活方式有有所了解，但對環(huán)境和生活的關(guān)系有些模糊，需要教師通過設計引導學生建立聯(lián)系和發(fā)展的觀點，以把握事物之間的聯(lián)系。【活動目標】一、情感態(tài)度價值觀：關(guān)愛自然，感受大自然對人類的哺育。尊重不同地區(qū)人民的文化差異，尊重不同地區(qū)民族的生活習慣。二、能力：學習從不同的角度觀察、分析社會事物和現(xiàn)象，探究合理地、有創(chuàng)意地探究和解決生活中的問題。學習搜集、整理、分析和運用社會信息，能夠運用簡單的學習用具探索和說明問題。三、知識使學生了解東北地區(qū)的大致范圍，并能在地圖上找出其位置。初步了解一些地理知識。了解氣候特點對人們的生產(chǎn)和生活的影響?！窘虒W重點難點】一、教學重點：了解東北地區(qū)的地理位置、氣候特點，東北人民的生活方式、民俗藝術(shù)。二、教學難點：探究環(huán)境與生活的關(guān)系?！窘虒W方法設計】一、教師：制作課件二、學生：搜集東北地區(qū)人們地理位置、氣候特點、生活方式、民俗藝術(shù)等方面的資料?！窘虒W過程】一、了解“林海雪原”、“北國風光”的基本含義。欣賞北國風光，初步認知。聯(lián)想，引出話題。教師：林海雪原，這四個字的含義是什么？指我國的什么地區(qū)？ 學生：樹木很多，原野被大雪覆蓋。東北地區(qū)。教師：東北地區(qū)在哪兒？包括哪些地方？學生看教師投影出示的地圖：明確東北的位置，包含的地區(qū)，引導學生看圖認識東北地區(qū)的范圍及東北三省。欣賞北國風光圖片，激發(fā)學生愛國情感。老師：你想不想更多地欣賞北國風光。師播放一組北國風光圖片。學生談感受。二、探究：北國風光與地理環(huán)境之間的關(guān)系 師：為什么東北地區(qū)會呈現(xiàn)出冰雪世界的美景？引導學生探究當?shù)仫L光與地理位置、氣候特點之間的關(guān)系。學生根據(jù)自己的生活認知進行初步交流。教師出示投影，適時引導點撥。緯度高，陽光斜射，日照時間短，冬季寒冷而漫長，寒期長達46 個月，降雪期長。教師小結(jié)：正是由于東北特殊的地理位置和環(huán)境特點，導致了東北地區(qū)成為我國的冰雪世界，呈現(xiàn)出美麗的雪國風光。三、走進東北農(nóng)家：進一步認識環(huán)境與生活的關(guān)系資料交流，了解東北農(nóng)家的生活師：在這樣的冰雪世界中，東北地區(qū)的人們又是怎樣生活的？你對東北人的生活方式有哪些了解呢？課前同學們也查了相關(guān)資料，下面我們就一起走進東北農(nóng)家，了解東北人在衣食住行方面不同于我們的生活特點。生：結(jié)合自己的生活經(jīng)驗交流。師：在交流的基礎上出示下列投影圖片： 東北農(nóng)家的生活方式衣：皮衣、皮帽、手套、耳罩 食：粘豆包、酸菜。住：火炕，窗戶紙貼在外雙層玻璃。行：馬拉雪爬犁。探究東北與我們當?shù)厣罘绞讲煌脑?。通過交流我們了解了東北農(nóng)家的生