【正文】 初制定了教研工作計劃，教師制定個人教研計劃。每個教師每學期至少上一節(jié)學科滲透法制教育公開課、一節(jié)優(yōu)質(zhì)示范課外，還要在組內(nèi)進行觀摩交流，切實把教研教改工作落到實處。2013春季學期，在教管中心的指導下，成功開展了《沙土鎮(zhèn)中心片區(qū)學科滲透法制教育教研活動》，推選我校羅仕鋒老師參加了《沙土鎮(zhèn)學科滲透法制教育優(yōu)質(zhì)課評選活動》，并獲得三等獎。學校為了走出自己的辦學特色，抓住“彩虹行動”之機，最大限度地選派教師到東部發(fā)達省份進行培訓，并且還和江蘇省南京市金陵中學實驗小學和南京小西湖小學結(jié)為對口幫扶學校，將我國東部發(fā)達地區(qū)的教育經(jīng)驗帶回到我校，這將為推動我校教育發(fā)展起到不可估量的作用。聽課評課學校制定了長期有效的聽評課有效機制。對領(lǐng)導、教師聽課方式、聽課態(tài)度、以及聽評課的檢查等方面作了嚴格規(guī)定。嚴格執(zhí)行教師聽評課考勤制度，并對聽課的數(shù)量作了不同層次的要求，評課制度要求評課時從教學理念，教材處理，教法運用，學法指導，教學過程，教學效果等方面入手對教師授課進行評價。教研組定期對聽、評課工作進行檢查、總結(jié)，不斷促進教師對聽評課能力的提升。效果顯著。教師培訓培養(yǎng)在教師培訓培養(yǎng)工作上，我校制定了《沙土鎮(zhèn)觀堂小學“十二五”教師繼續(xù)教育工程實施方案》，采取校本繼續(xù)教育培訓為主，利用網(wǎng)絡(luò)培訓、校長外出學習、學科教師外出培訓等多種形式形式相結(jié)合，通過各級各類培訓，我校教師開拓了視野，提高了教育教學能力和學校管理水平。此項自評得分3分。教師專業(yè)發(fā)展教師專業(yè)化發(fā)展是指教師作為專業(yè)人員，在專業(yè)思想、專業(yè)知識、專業(yè)能力等方面不斷發(fā)展和完善的過程，即是專業(yè)新手到專家型教師的過程。具體要求是（1）教師職業(yè)專業(yè)化；（2）教師培養(yǎng)的多元化；（3）教師培養(yǎng)的質(zhì)量化勢；（4）教師教育終身化。按照這些要求，學校制定了教師專業(yè)發(fā)展五年規(guī)劃，建立健全教師業(yè)務(wù)檔案，有條不紊地進行繼續(xù)教育工程。每位教師在工作中，認真計劃、認真總結(jié)。寫好教學案例分析，自我反思，做好學習心得，記錄教育敘事，撰寫教研論文。多頭并舉，向?qū)I(yè)化目標邁進。校本課題研究為了走出自己的辦學特色，學校加強對教師的培訓，使其轉(zhuǎn)彎教育觀念，提出以古樹文化為基礎(chǔ)，打造獨具特色的“五區(qū)教育”學校和“四好文化”學校。此項自評得分2分。（五）教學科研成果及辦學成效學校注重管理，狠抓教學質(zhì)量，得到了上級部門的肯定。1978年2月獲中共畢節(jié)地委、畢節(jié)地區(qū)革命委員會表彰為“先進教育單位”；1978年2月獲金沙縣人民政府表彰為“先進教育單位”；1986年9月獲金沙縣人民政府表彰為“先進教育單位”；特別是2011年小考，六年級數(shù)學獲全縣同級同類第一名，被金沙縣教育表彰為“金沙縣2011年小學畢業(yè)班教學質(zhì)量優(yōu)秀獎”；2012013小學畢業(yè)班各科成績均名列全縣同級同類前例。2010年至今，多次被鎮(zhèn)黨委、政府表彰為“先進單位”。經(jīng)過認真自查。四、存在的問題與打算規(guī)章制度不夠完善，檢查督促不夠到位。個別教師校本研究積極性不高，沒有養(yǎng)成勤于思考，善于動筆的習慣。個別老師教學方法依然陳舊，教學效率低。今后，我們將進一步建立健全教學常規(guī)管理規(guī)章制度。加大教學常規(guī)管理工作力度，強化教學管理意識和教學質(zhì)量意識，進一步推進學校教育科研工作，推動教學改革深入發(fā)展，爭取使我校教育教學常規(guī)管理工作上一個新臺階。沙土鎮(zhèn)觀堂小學 2013年11月5日第五篇：“教學常規(guī)管理”自查自評報告溫宿縣九年一貫制學校“教學常規(guī)管理達標示范學?！弊圆樽栽u報告自查自評單位：九年一貫制學校 自查自評內(nèi)容：教學常規(guī)管理 自查自評結(jié)果：97 分 報送時間；2014年4月30日溫宿縣九年一貫制學?！敖虒W常規(guī)管理達標示范學?！弊圆樽栽u報告為了進一步加強學校教育教學管理，全面貫徹黨的教育方針，實施以學生的全面發(fā)展為中心的素質(zhì)教育，切實提高我校的教育教學質(zhì)量，根據(jù)縣教育局文件精神，結(jié)合我校實際情況，進行了認真的核查，現(xiàn)將我們的工作情況匯報如下：一、A1級指標：領(lǐng)導重視（分值：10分 自評分：10）（一）B1級指標：創(chuàng)建規(guī)劃和措施（4分）學校領(lǐng)導小組能針對學生實際制定切合實際的計劃和方案，且易于實行。每期結(jié)束，學校領(lǐng)導小組能對本期工作進行自查自評總結(jié)，并有整改的措施和方法，且能具體落實下去，督促每位教師完成。得分：4分。（二）B2級指標：領(lǐng)導重視（6分）為加強我校教學管理常規(guī)工作，確保工作扎實有效進行，我校專門成立了領(lǐng)導小組，由學校主要領(lǐng)導任組長，各分管領(lǐng)導和教研組長組成學校教育教學領(lǐng)導小組，領(lǐng)導小組成員分工明確，職責清楚，并建立完善了相關(guān)工作制度，各項經(jīng)費落實到位，領(lǐng)導小組每學期能針對上學期學校的教學質(zhì)量召開工作會議，研究學校教學常規(guī)管理存在的問題，并能針對存在的問題提出切實可行的辦法。得分：6分。二、A2級指標：隊伍建設(shè)（分值：10分自評分：）（一）B3級指標：校長隊伍（2分）校長、副校長的教學職責明確并落實。校長或副校長每周上課26節(jié)，每學年聽課40節(jié)以上。得分：2分。（二）B4級指標：教師隊伍（6分）有比較規(guī)范的師德評價體系，教師工作積極性高；根據(jù)本校實際已制定出有針對性、實效性的校本培訓計劃；有本校教師培育成長規(guī)劃，已初步具備縣級骨干教師、學科帶頭人和教育名師初步形成的基本條件，但此項工作需要進一步完善。得分：。（三）B5級指標：教研隊伍（2分）我校是九年一貫制學校，已有42個班級，有專門負責教育教學的副校長兩名，中學和小學部分別設(shè)立2個教研室，并安排專職人員。得分：2分。三、A3級指標：常規(guī)管理（分值：35分自評分：33分）（一）B6級指標：組織管理（10分）學校成立了由校長、教務(wù)主任、教研組長組成的學校教育教學質(zhì)量工作領(lǐng)導小組，制定健全的備課、上課、批改作業(yè)、聽課評課及質(zhì)量監(jiān)測制度，隨時掌控學校的教育教學的動向，教研室負責每兩周對學校常規(guī)教學檢查一次，及時提出意見與建議，檢查結(jié)果同教師業(yè)務(wù)考核掛鉤。校長、教務(wù)處、教研室職責明確，各項工作落實到位。得分：10分。（二）B7級指標：教學管理（25分）學校實行行政領(lǐng)導每人主抓一個年級，領(lǐng)導人人要作教研組長的助手，出謀劃策，做好協(xié)調(diào)工作。堅持每周聽兩節(jié)推門課，不定期抽查教師教案、學生作業(yè)，對上課、教案、作業(yè)存在的優(yōu)缺點都要指出，要求教師有針對性地進行調(diào)整、完善。領(lǐng)導值日中遇見的不合常規(guī)的現(xiàn)象，當面指出，當場解決，不徇私，制度面前人人平等，形成常規(guī)管理天天有效的格局，從思想上引導大家依規(guī)辦事。得分：23分。四、A4級指標：質(zhì)量監(jiān)控（分值：5分自評分：5分）B8級指標：建立教育質(zhì)量監(jiān)控體系（5分）為了提高學校的教育教學質(zhì)量，學校成立了教育教學質(zhì)量監(jiān)控小組，由校長牽頭，教務(wù)主任組織，教研組長為主要成員，制定了全面的評價方案，利用中考、期末監(jiān)測等方式對本校的教學質(zhì)量進行比較科學的分析評價。同時要求每位教師組織好單元考試、期中考試及期末考試，考試后，要針對考試結(jié)果，寫出試卷分析，包括每次考試中出現(xiàn)的問題及整改措施?？荚嚦煽儾慌琶?，對暫時落后的學生不辱罵，細心幫其找到原因，尋找進步的方法，使學校的教學質(zhì)量進一步提高。得分：5分。五、A5級指標:教學器材和遠程教育（分值：18分自評分：18分）（一）B9級指標：領(lǐng)導重視（3分）學校成立了教學儀器設(shè)備使用和遠程教育工作領(lǐng)導小組，校長重視教學儀器和遠程教育資源的應(yīng)用，并親自進行督促。教務(wù)處和遠程教育人員對學校全體教師每學期進行不少于12課時的樣本培訓，內(nèi)容為：如何使用遠程教育資源等。得分：3分。（二）B10級指標：使用率高（15分）學?？茖W試驗教學演示開出率達98%以上，學生分組實驗率達96%以上。教師使用普及率達到50%以上，小學階段信息技術(shù)課程和初中階段信息技術(shù)課程，一期不少于68學時，上機課時60課時，是總學時的88%。得分：15分。六、A6級指標：教育科研（分值：12分 自評分：）B11級指標：建立校本教研制度（12分）本校已制定完整的、時效性、針對性的有關(guān)教育科研活動的計劃和制度；八個一教研活動按計劃有序及有效開展。學校教研室、教研組的工作計劃、總結(jié)、活動記錄、教師課題研究、教師論文、教師榮譽等已收集全面并建檔。為做好校本課題研究活動，根據(jù)學校安排從本學期開始，要求每位教師上報一份小課題研究，小課題研究工作正在進行中，有一個小課題已申報自治區(qū)級小課題，今后的工作中，我校會更重視此項工作，讓小課題研究滲透到教育教學工作的各個環(huán)節(jié)，并為取得有效的成績而努力！得分：七、學生、教師考察（分值：5分 自評分：5分）學生、教師考察————測試5分。八、社會評價（分值：5分 自評分：5分）社會、家長對學校逐期提高的教學成績比較滿意，去年內(nèi)高班升學率全縣第一。得分：5分。九、存在的問題按照各類常規(guī)要求，我們檢查發(fā)現(xiàn)，工作中還存在以下問題：規(guī)章制度有待進一步完善，檢查督促仍需加強。課題研究方面，由于知識水平有限，研究起來很難，效果不明顯。個別老師教學方法模式依然陳舊，教學效率低。課外活動方面，由于我校活動場地有限，從而導致有些活動項目無法開展而有些活動開展得不夠豐富多彩。作業(yè)批改方面，部分教師作業(yè)評語不恰當，有的甚至無評語。培優(yōu)輔差方面，記錄不夠詳實，對后進生的轉(zhuǎn)化有待加強。面對這些存在和暴露出的問題，我們會不斷學習、深入調(diào)查研究，從根本上解決存在的問題。今后，我們將進一步規(guī)范教學常規(guī)工作管理，強化教學管理意識和教學質(zhì)量意識，推進學校教育科研工作，推動教學改革的深入發(fā)展。溫宿縣九年一貫制學校 2014年4月30日