【正文】 以及正確的教育觀、人才觀、質(zhì)量觀。師德教育列入學(xué)校計(jì)劃，有細(xì)則要求，措施落實(shí)，堅(jiān)持正確教育為主，樹立本校師德典型；定期開展師德師風(fēng)教育活動(dòng)。學(xué)校在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的進(jìn)程中和創(chuàng)建文明學(xué)校的實(shí)踐中，都能夠把師德教育作為教師隊(duì)伍建設(shè)的根本，把師德教育放在先導(dǎo)的重要地位，并擺上學(xué)校工作的重要議事日程，制定較為科學(xué)的教育計(jì)劃和可操作性強(qiáng)的實(shí)施細(xì)則。學(xué)校黨政工領(lǐng)導(dǎo)對(duì)機(jī)構(gòu)設(shè)置、組織領(lǐng)導(dǎo)、人員配備、制度建立、經(jīng)費(fèi)投入、計(jì)劃安排等方面都能大力支持，親自參與，起到良好的模范作用。平時(shí)對(duì)教師能夠堅(jiān)持正面教育為主，批評(píng)譴責(zé)為輔，大力表?yè)P(yáng)好人好事，樹立本校教師師德典型。每學(xué)期指定一個(gè)月為“師德建設(shè)活動(dòng)月”，認(rèn)真組織教職工學(xué)習(xí)師德教育文件及有關(guān)會(huì)議精神。開展師德教育講座，以教研組為單位組織“師德演講大比賽”，大力營(yíng)造師德教育氛圍，從而形成良好的教風(fēng)，帶動(dòng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)，形成優(yōu)良的校風(fēng)。建立教職工崗位責(zé)任制和獎(jiǎng)懲制度，執(zhí)行嚴(yán)格。為了使廣大教師明確自己的職責(zé)范圍，更好的完成本職工作，學(xué)校結(jié)合本校實(shí)際，給各處室、教研組、備課組以及各科任教師制定崗位責(zé)任制和獎(jiǎng)懲制度，每日指定1~2名行政領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行值班檢查，并做好值班記錄，及時(shí)反饋當(dāng)日全校的教育與教學(xué)情況，期中、期末進(jìn)行綜合性小結(jié)，結(jié)合考核和學(xué)期總結(jié)從各方面對(duì)教師履行崗位職責(zé)進(jìn)行一次全方位的評(píng)價(jià)。從而大大調(diào)動(dòng)了教師工作的積極性和主動(dòng)性。（自評(píng)30分）C8 師德水準(zhǔn)（30），認(rèn)真執(zhí)行教育方針，自覺(jué)實(shí)施素質(zhì)教育；熟知并遵守《教師法》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》；愛(ài)崗敬業(yè)，認(rèn)真履行職責(zé)；努力學(xué)習(xí)教育理論，刻苦鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，工作勇于創(chuàng)新。學(xué)校認(rèn)真貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持依法辦學(xué)，依法執(zhí)教，大力推進(jìn)素質(zhì)教育的開展，在全校教師中展開關(guān)于素質(zhì)教育的大學(xué)習(xí)和大討論，形成良好的氛圍。隨著“師德教育活動(dòng)月”的開展和每周一的政治學(xué)習(xí)，教師都能熟知并遵守《教師法》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，真正做到為人師表，愛(ài)崗敬業(yè)。平時(shí)能認(rèn)真開展教研組活動(dòng)，刻苦鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，努力學(xué)習(xí)教育理論，并通過(guò)各種渠道不斷提高自身素質(zhì)和學(xué)歷層次，勇于承擔(dān)省、市、縣布置的課題研究，形成良好的教改風(fēng)氣，樹立教師的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神。，尊重學(xué)生人格、平等、公正對(duì)待學(xué)生；堅(jiān)持教書育人，教學(xué)注重滲透教育，善于因材施教；尊重同志，形成團(tuán)結(jié)協(xié)作的教師集體；尊重家長(zhǎng)，密切與家長(zhǎng)聯(lián)系，共同教育學(xué)生。學(xué)校深入開展師德師風(fēng)教育，嚴(yán)禁體罰及變相體罰學(xué)生，提倡建立平等、民主型的師生關(guān)系，老師都能關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等、公正對(duì)待學(xué)生。在教書育人工作中，能夠發(fā)揮各學(xué)科教學(xué)滲透德育的主渠道作用，備課組集體備課既備教材的知識(shí)點(diǎn)，又備德育的教育點(diǎn)；并且能夠根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)，進(jìn)行分層次教學(xué)，實(shí)施因材施教，老師之間能夠團(tuán)結(jié)協(xié)作，互相尊重，教職工集體風(fēng)氣正，凝聚力強(qiáng)，成為學(xué)校發(fā)展的根本保證。學(xué)校成立家長(zhǎng)學(xué)校，年段成立家長(zhǎng)委員會(huì)，每學(xué)年定期召開1~2次家長(zhǎng)代表大會(huì)。平時(shí)能組織老師分片下鄉(xiāng)家訪，寒暑假統(tǒng)一郵寄致家長(zhǎng)的一封信和學(xué)生成績(jī)報(bào)告單，密切家校聯(lián)系，形成學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體，協(xié)調(diào)一致的德育工作網(wǎng)絡(luò)，共同教育學(xué)生。我校師德建設(shè)工作受到市教育局、市教育工會(huì)的贊譽(yù)，今年9月被中共南安市委宣傳部、市總工會(huì)、市文明辦評(píng)為“十佳職業(yè)道德先進(jìn)單位”。沒(méi)有發(fā)生體罰學(xué)生的現(xiàn)象。，無(wú)違法違紀(jì)；廉潔從教，不搞第二職業(yè)或集體有償補(bǔ)課。我校教師在深入學(xué)習(xí)《中學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的同時(shí)，也能認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師法》等法律法規(guī)，做到遵紀(jì)守法，為人師表，從無(wú)違法違紀(jì)現(xiàn)象發(fā)生，全體教師都能廉潔從教，從不亂收費(fèi)，也不搞第二職業(yè)或集體有償補(bǔ)課。（自評(píng)30分）B5 繼續(xù)教育（60）C9 培訓(xùn)計(jì)劃（30）“教育的關(guān)鍵在于教師”，建設(shè)一支思想素質(zhì)好、業(yè)務(wù)精良、具有現(xiàn)代教育觀念、有一定教育科研能力、能培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識(shí)與初中能力人才的教師隊(duì)伍是學(xué)校不懈的追求。在今后的十年中，學(xué)校將全力為教職員工提供展現(xiàn)個(gè)人價(jià)值的舞臺(tái)，全力提升教職員工的專業(yè)素養(yǎng)及生命質(zhì)量。使教職員工的人格得到尊重、個(gè)性得到張揚(yáng)、潛能得到釋放，創(chuàng)造力得到培養(yǎng)，隊(duì)伍素質(zhì)得到優(yōu)化。具體計(jì)劃如下： 加強(qiáng)師德建設(shè)。師德建設(shè)是教師隊(duì)伍的關(guān)鍵，學(xué)校要組織教職工深入學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《新的師表形象》、《教師法》。通過(guò)開展師德教育、師德承諾、師德演講、樹師德標(biāo)兵和行風(fēng)評(píng)議等活動(dòng)提高教師師德素養(yǎng)。要大力弘揚(yáng)“志存高遠(yuǎn)、為人師表、教書育人、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)”的崇高師德，讓教師做到“以人格塑造人格，以品德培育品德，以素質(zhì)提高素質(zhì)”。強(qiáng)化全員繼續(xù)教育。首先，學(xué)校要通過(guò)教學(xué)改革與教育科研的實(shí)踐，采用“教、訓(xùn)、研”相結(jié)合的方式開展行之有效的校本教研和校本培訓(xùn)，引導(dǎo)教師在實(shí)踐中反思，在反思中突破，在突破中重構(gòu)，在重構(gòu)中成長(zhǎng)。讓教師形成在研究狀態(tài)下教學(xué)的習(xí)慣，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。第二，要開展以信息技術(shù)為重點(diǎn)的全員培訓(xùn)，到2006年，50周歲以下教師要全部通過(guò)信息技術(shù)中、初級(jí)考試，45周歲以下教師要學(xué)會(huì)課件制作，95%以上教師能夠掌握和應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)輔助教學(xué)。第三，加快學(xué)歷培訓(xùn)，學(xué)校鼓勵(lì)教師參加各種形式的進(jìn)修、自考、函授或遠(yuǎn)程教育進(jìn)行專升本培訓(xùn)或研究生培訓(xùn)，通過(guò)多種形式提高學(xué)歷。至2014年，專任教師本科學(xué)歷達(dá)到85%以上。加強(qiáng)新教師培養(yǎng)。新教師是學(xué)校發(fā)展的希望，抓緊新教師的培養(yǎng)是學(xué)校一項(xiàng)突出的戰(zhàn)略任務(wù)。學(xué)校要以校本教研和校本培訓(xùn)為載體，通過(guò)“結(jié)對(duì)幫扶、實(shí)踐反思、問(wèn)題研討、專家指點(diǎn)”等方式，促進(jìn)新教師迅速成長(zhǎng)，做到“一年適應(yīng)、三年合格、五年勝任”。啟動(dòng)名師工程。造就一支符合時(shí)代要求，能發(fā)揮示范作用的骨干教師隊(duì)伍，是我校創(chuàng)建示范初中的一項(xiàng)重要任務(wù)。學(xué)校要認(rèn)真選定對(duì)象，制定培訓(xùn)計(jì)劃，采取切實(shí)有效措施為中青年教師的工作、學(xué)習(xí)、成才和撥尖創(chuàng)造條件。要重點(diǎn)培養(yǎng)一批具有教科研能力的骨干教師并委以重任，鼓勵(lì)他們積極投入教科研并作出成績(jī)。同時(shí)，還要從中培養(yǎng)一批省、市、縣學(xué)科帶頭人和特級(jí)教師。（自評(píng)30分）C10 培訓(xùn)成效（30）基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)備階段，我校就以“新基礎(chǔ)教育實(shí)驗(yàn)研究”為契機(jī)，從關(guān)注并珍愛(ài)人的生命為出發(fā)點(diǎn)，開展師德教育活動(dòng)，使教師的心靈在新基礎(chǔ)教育實(shí)驗(yàn)的實(shí)踐、反思、體悟中得到深化，產(chǎn)生更高層次的人生價(jià)值的追求。自我更新，終身學(xué)習(xí)逐步成為教師的自覺(jué)行為。進(jìn)入新課程改革實(shí)驗(yàn)以來(lái)我校以教學(xué)科研為先導(dǎo)，開展教學(xué)改革，不斷提升教學(xué)質(zhì)量。在加大常規(guī)管理的同時(shí)，引導(dǎo)教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改革課堂教學(xué)。在教學(xué)過(guò)程中注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)的能力。培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力與創(chuàng)新能力，提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與積極性，構(gòu)建有利于學(xué)生全面發(fā)展的課堂教學(xué)模式，創(chuàng)新“課堂文化”。在抓好學(xué)科課堂教學(xué)的同時(shí)，積極開設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程與校本課程。如以航模為重點(diǎn)的科技活動(dòng)課程，以網(wǎng)絡(luò)知識(shí)為重點(diǎn)的現(xiàn)代信息技術(shù)課程，以藝術(shù)節(jié)活動(dòng)的為重點(diǎn)的文化活動(dòng)課程，以研究性學(xué)習(xí)為形式的“小專題”研究活動(dòng)課程。走近學(xué)生實(shí)際的各項(xiàng)科技文化活動(dòng)課程有力拓展了學(xué)生學(xué)習(xí)空間，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與創(chuàng)造潛能，有力地促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的全面提升。教師的教學(xué)行為產(chǎn)生明顯的變化，教師角色明顯轉(zhuǎn)變，學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位進(jìn)一步確立。在教師繼續(xù)教育培訓(xùn)提高方面，我校取得一些經(jīng)驗(yàn)。首先我校重點(diǎn)加強(qiáng)教師的理論學(xué)習(xí)，學(xué)校為每位教師購(gòu)買了《給教師的100條建議》，征訂了《人民教育》等。舉辦專題講座，印發(fā)了五期理論學(xué)習(xí)材料，組織教師學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育改革發(fā) 展綱要》，讓全校教師感受到新基礎(chǔ)教育的沖擊力，促進(jìn)教師教育觀念的轉(zhuǎn)變。讓教師在思想上和觀念上做好參與和實(shí)施新課程的準(zhǔn)備。其次，我們采取走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)的辦法，加強(qiáng)校本培訓(xùn)。通過(guò)聽(tīng)課、評(píng)課，建立教師業(yè)務(wù)檔案，舉辦教學(xué)開放周活動(dòng)，舉辦計(jì)算機(jī)培訓(xùn)班和教師課件制作培訓(xùn)班，促進(jìn)了教師成長(zhǎng)。預(yù)先做好新課程培訓(xùn)工作，學(xué)校專門制定新課程培訓(xùn)計(jì)劃，組織教師觀看七場(chǎng)專家講座錄像，對(duì)全校教師進(jìn)行一輪通識(shí)培訓(xùn)。對(duì)新初一年任課教師分期分批安排參加各級(jí)培訓(xùn)，同時(shí)鼓勵(lì)和倡導(dǎo)教師在現(xiàn)有教學(xué)中探索，以新理念指導(dǎo)自己的教學(xué)工作，為進(jìn)入新課程做好準(zhǔn)備。第三，重視提升教師的學(xué)歷層次無(wú)疑是學(xué)校構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織的重要載體。學(xué)校鼓勵(lì)支持教師用多種方式提高學(xué)歷，組織教師參加各種形式的進(jìn)修、自考、函授及遠(yuǎn)程教育，學(xué)校在時(shí)間上予以支持，同時(shí)出臺(tái)獎(jiǎng)勵(lì)方案：每位獲得研究生學(xué)歷的教師可獲取1萬(wàn)元助學(xué)金，獲得本科學(xué)歷可獲得2千元助學(xué)金。目前參加專升本函授在讀30人，經(jīng)函授或自考等途徑共獲得本科學(xué)歷46人，%，第四，重視青年教師培養(yǎng)，通過(guò)“結(jié)對(duì)幫扶”及“六個(gè)一”活動(dòng)，促其早日成材。第五，開展評(píng)優(yōu)創(chuàng)優(yōu)活動(dòng)，提高教師整體素質(zhì)，近年來(lái)在開展“說(shuō)課”比賽活動(dòng)中取得可喜成績(jī)，戴成加老師參加全國(guó)第五屆中學(xué)物理青年教師教學(xué)大賽，獲泉州賽區(qū)二等獎(jiǎng)。李麗紅老師在泉州市化學(xué)科創(chuàng)優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)中獲一等獎(jiǎng)。戴炳超老師在福建省第二屆中小學(xué)美術(shù)優(yōu)秀教案評(píng)選中獲三等獎(jiǎng)。劉凌燕老師獲得南安市中學(xué)語(yǔ)文“說(shuō)課”比賽一等獎(jiǎng)，黃鴻池老師獲南安市政治教師“說(shuō)課”比賽一等獎(jiǎng)，傅輝陽(yáng)老師獲南安市中學(xué)青年教師地理“說(shuō)課”比賽三等獎(jiǎng)。蘇堆鳳老師撰寫的《新理念、新課程、新教案》在中國(guó)教育報(bào)刊社培訓(xùn)中心舉辦的“創(chuàng)新杯”全國(guó)中小學(xué)教師優(yōu)秀教案論文評(píng)選中獲三等獎(jiǎng)。李霞蓮老師撰寫的《＜推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的科技成就＞教學(xué)設(shè)計(jì)與反思》參加現(xiàn)代教育報(bào)主辦的“教育創(chuàng)新大家談”征文大賽榮獲一等獎(jiǎng)。由陳小萍老師設(shè)計(jì)的我校網(wǎng)站在首屆南安市“電信寬帶杯”學(xué)校網(wǎng)站設(shè)計(jì)評(píng)比中，榮獲二等獎(jiǎng)。此外陳曉軍、黃國(guó)權(quán)、戴榮輝設(shè)計(jì)的個(gè)人主頁(yè)分別榮獲一、二、三等獎(jiǎng)。由于培訓(xùn)工作扎實(shí)，也取得良好效果。目前我校教師絕大多數(shù)掌握現(xiàn)代教育理念，樹立正確的學(xué)生觀、人才觀、質(zhì)量觀、價(jià)值觀。愛(ài)崗敬業(yè)、教書育人的社會(huì)使命感，了解學(xué)生、尊重學(xué)生、關(guān)愛(ài)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)，民主開放、合作進(jìn)取的團(tuán)隊(duì)精神已基本形成。教書育人的素養(yǎng)與能力普通得到加強(qiáng)，他們中有省市縣的優(yōu)秀教育工作者、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師28名，有南安市級(jí)以上的學(xué)科帶頭人及骨干教師17名。他們有著自己的教學(xué)專長(zhǎng)、教學(xué)特色、教學(xué)風(fēng)格，在教學(xué)改革與發(fā)展的浪潮中，展現(xiàn)風(fēng)采。近三年來(lái)，我校共有35名教師在省市縣各級(jí)的教學(xué)比賽中獲獎(jiǎng)，有60余篇教育教學(xué)論文在CN刊物上發(fā)表。有60余篇論文在省地市級(jí)論文評(píng)選中獲獎(jiǎng)。正是這一支優(yōu)秀教師隊(duì)伍不懈的追求與實(shí)踐，才使我校的教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)居南安市前茅，使國(guó)光初級(jí)中學(xué)成為遠(yuǎn)近知名的教育品牌。進(jìn)入新課程改革實(shí)驗(yàn)以來(lái)，我校充分發(fā)揮省級(jí)基地校的作用，發(fā)揮師資力量強(qiáng)，資源充足的優(yōu)勢(shì)，在校本教研與培訓(xùn)，新課程課堂教學(xué)模式構(gòu)建，班級(jí)文化建設(shè)，教師與學(xué)生評(píng)價(jià)制度改革，綜合實(shí)踐與校本課程開發(fā)，新課程教學(xué)常規(guī)管理改革等方面勇于探索，率先實(shí)踐，使課改實(shí)驗(yàn)各項(xiàng)工作扎實(shí)有序、生機(jī)勃勃、富有成效，成為南安市課改先進(jìn)學(xué)校及一個(gè)展示窗戶。新課程實(shí)驗(yàn)近三年多來(lái)，學(xué)校先后接待了香港課程專家組、省初中建設(shè)工作座談會(huì)代表團(tuán)、全國(guó)基礎(chǔ)教育課程改革工作座談會(huì)代表團(tuán)、上?！靶禄A(chǔ)教育”專家組等高規(guī)格的考察組來(lái)校調(diào)研指導(dǎo)。接待了來(lái)自南安市及周邊地區(qū)60余所學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)及教師來(lái)校聽(tīng)課研討。承 擔(dān)了35節(jié)南安市級(jí)以上的校際公開課，為各級(jí)教研及各校實(shí)驗(yàn)教師提供研討課例。學(xué)校還通過(guò)每學(xué)期一次的“教學(xué)公開周”及校際教研活動(dòng)，向周邊學(xué)校開放課堂。僅02－03教學(xué)公開周，兄弟學(xué)校400余人次來(lái)我校參加聽(tīng)課評(píng)課，這樣讓其他學(xué)校教師了解我校真實(shí)的教學(xué)現(xiàn)狀，進(jìn)行交流與互動(dòng)，我校與南安實(shí)驗(yàn)中學(xué)采取“強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合”思路，結(jié)對(duì)發(fā)展；在南安市課改實(shí)驗(yàn)“周六研討日”的活動(dòng)機(jī)制下，與九都中學(xué)、藍(lán)園中學(xué)、蘆塘中學(xué)結(jié)成研討共同體，通過(guò)材料互換、案例交流、課例研究、議課評(píng)課、經(jīng)驗(yàn)交流等形式，開展片際教研活動(dòng)并成為片際教研中心。我?？偨Y(jié)校際交流實(shí)踐的文章《積極發(fā)揮基地校在農(nóng)村中學(xué)課改的作用》在《人民教育》2004年第4期合刊上發(fā)表。我們還從課改教師提供書面材料中選編了三輯《新課程探索與實(shí)踐》文集，在南安市各學(xué)校中交流，產(chǎn)生了良好的效果。學(xué)校還充分利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，在南安市教育信息網(wǎng)及學(xué)校網(wǎng)頁(yè)中及時(shí)報(bào)道學(xué)校新聞動(dòng)態(tài)，在宣傳報(bào)道學(xué)校工作過(guò)程中，也起到一定的示范輻射作用。（自評(píng)30分）A3 教育教學(xué)管理（450）B6 德育工作（70）C11 德育環(huán)境（20）構(gòu)建充滿現(xiàn)代氣息，優(yōu)美典雅，文明和諧，富有朝氣的校園文化氛圍是我們不懈的追求。隨著校園建設(shè)的進(jìn)展，學(xué)校積極配合芙蓉基金會(huì)，按“因地制宜，體現(xiàn)特色”的原則同步進(jìn)行規(guī)劃實(shí)施，及時(shí)對(duì)校園環(huán)境進(jìn)行美化、綠化。學(xué)校邀請(qǐng)泉州市園林設(shè)計(jì)室?guī)椭愫眯@總體規(guī)劃及制訂綠化規(guī)劃，使綠化既符合學(xué)校的實(shí)際，又能立足高遠(yuǎn)。在每年的“植樹節(jié)前，學(xué)校購(gòu)買優(yōu)質(zhì)草和樹種，組織師生植樹種草。在勞技課上，教會(huì)學(xué)生如何為花草樹木澆水，除草及養(yǎng)護(hù)。教會(huì)學(xué)生如何欣賞和制作盆景。陶冶學(xué)生的藝術(shù)情操。學(xué)校加大投入，建造綠色長(zhǎng)廊，假山噴泉，鋪設(shè)石材路幽徑，設(shè)置環(huán)保教育宣傳標(biāo)語(yǔ)、警示牌、垃圾回收桶等，校園充滿著環(huán)境教育可持續(xù)性發(fā)展的濃厚文化氛圍。同時(shí)已建成學(xué)校德育園地，力求使整個(gè)校園充滿智慧與創(chuàng)造，科學(xué)與知識(shí)，藝術(shù)與文化的氣息。2—，以愛(ài)國(guó)主義教育為主旋律，開展系列活動(dòng)。努力挖掘本校德育資源，探索具有僑鄉(xiāng)特色的德育路子，以陳嘉庚、李光前、李引桐為代表的海外僑胞愛(ài)國(guó)愛(ài)鄉(xiāng)業(yè)績(jī)和情懷，進(jìn)行全方位多側(cè)面的愛(ài)國(guó)主義教育，收到良好的效果。我們創(chuàng)辦“新生軍?！薄ⅰ吧倌陥F(tuán)?！睂?duì)學(xué)生進(jìn)行共青團(tuán)基本知識(shí)教育和國(guó)防教育。一年一度的藝術(shù)節(jié)、師生共同參與。學(xué)生利用課余時(shí)間，自編、自導(dǎo)、自演，生動(dòng)活潑，氣氛活躍既豐富校園精神生活，又陶冶情操，使學(xué)生享受了美，學(xué)會(huì)了審美，形成了良好的育人氛圍。（自評(píng)20分）C12 德育隊(duì)伍（10）學(xué)校構(gòu)建了由校長(zhǎng)、分管副校長(zhǎng)、政教主任、團(tuán)委書記、年段長(zhǎng)組成的德育骨干隊(duì)伍，充分發(fā)揮學(xué)生成長(zhǎng)幫助者與促進(jìn)者的角色。學(xué)校有專門的政治老師，教師從教育人。學(xué)校同駐軍部隊(duì)、敬老院、鎮(zhèn)辦企業(yè)、村委會(huì)派出所簽約，共建文明學(xué)校（單位）參加梅山片區(qū)創(chuàng)建活動(dòng)，學(xué)生在實(shí)踐中接受教育，豐富教育內(nèi)容使學(xué)校成為當(dāng)?shù)鼐裎拿鹘ㄔO(shè)示范區(qū)域。對(duì)學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)道德教育和行為規(guī)范教育為重點(diǎn)的思想品德教育，養(yǎng)成教育有計(jì)劃，有措施，反復(fù)抓，抓反復(fù)。堅(jiān)持值日班制度，學(xué)生人人參與，自我管理，自我服務(wù)、律人律已。（自評(píng)10分）C13 德育課教學(xué)（20）按義務(wù)教育課程設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)中的教材來(lái)進(jìn)行教學(xué)，完成教學(xué)任務(wù)，教學(xué)方法能理論聯(lián)系實(shí)際，主動(dòng)適應(yīng)新形勢(shì)，不斷開發(fā)德育資源，充實(shí)德育內(nèi)容。為適應(yīng)