【正文】 級量化考核，同時各班級要搞好階段性工作總結(jié)，使之成為制度化、規(guī)范化。放城鎮(zhèn)中心小學 2019附：《放城鎮(zhèn)中心小學學生要做到的25件事》 系列一：干干凈凈迎接每一天——帶上鮮艷的紅領(lǐng)巾，干干凈凈迎接每一天。每天提前五分鐘到?！磿r到校，不早到不遲到，有事要請假。以溫暖之心待人——見人主動微笑示意，行禮問好，溫暖人心。早讀時間不閑聊——早上到校自覺讀書不閑聊。隊列時間快靜齊——早操、集會隊列做到快靜齊文明用餐——用課間餐雖談不上一種享受，但最起碼是一種需要，我沒有理由自己破壞它。在校園里輕步行走——校園里面腳步輕輕適度走，表現(xiàn)優(yōu)雅有風度。課堂上主動發(fā)言——課堂上發(fā)言要舉手，站起發(fā)言大聲講，別人發(fā)言仔細聆聽不插嘴。系列二：課間不打鬧——課間活動小聲說話不打鬧，文明游戲秩序好。呼喚別人不影響他人——呼喚別人輕聲有禮不打擾他人。1高效完成作業(yè)——按時完成，書寫工整，做完作業(yè)要檢查后上交。1保持小紳士風度——不說臟話壞話、不嘲笑他人、不起外號、不亂發(fā)脾氣。1令行禁止，動靜分明——按照學校規(guī)定，做到令行禁止，動靜分明，包括上課靜心聽講，舉手提問、發(fā)言。1做事有計劃、有目標——學習是自己的事，每天計劃一下，預習、作業(yè)、復習一個不能少。1每周讀一本書，每天背一篇短文1每天寫日記 系列三：1把電腦當做學習工具——電腦是工具不是玩具，工具是用來學習知識的，玩具是用來娛樂的，玩的過了頭，就會玩物喪志，一事無成。1做錯事情主動承擔責任——做錯了事，會說“對不起”，主動承認錯誤；說了就要努力做到。1主動幫助別人——當別人需要的時候，主動無私幫助別人 自己的事情自己做——盡量不麻煩別人，自己能做的事情想盡辦法自己做。2每天做一件力所能及的家務——每天讓父母心底里樂一次。2樂于撿拾垃圾——見到紙屑垃圾主動撿起丟進垃圾箱，為自己做了件好事而高興。2讓失物回到主人身邊——物品雖然沒有生命，但他有主人，只有主人，才能給它溫暖的懷抱。2不隨便買零食——在無牌無照的食品店前，克制一次饞嘴，可以增進一次健康，也能積累一次財富。2放學按時回家——放學按時回家路上不玩耍附：放城鎮(zhèn)中心小學小學生一日生活常規(guī)一、早晨：１、按時起床，自已穿衣、疊被、洗臉、刷牙，在家長的指導下進行體育鍛煉。二、到校：１、按時到校，不遲到、不曠課。因病因事不能上學，應由家長向班主任辦理請假手續(xù)。２、上學時要佩戴好小黃帽、紅領(lǐng)巾、隊標志和胸卡，服裝要整潔，頭發(fā)、手臉要干凈。３、上學路上要靠路右邊走，兩人成排，三人成行，見了同學要打招呼，見了教師要問好。４、到校后要主動整理教室，自覺復習功課，不在教室內(nèi)談笑玩耍，不在校園追跑打鬧。５、值日生須提前到校，及時打掃教室和責任區(qū)衛(wèi)生。三、上課：１、上課前要將學習用品放在桌上，教室按照“一靜、二線、三無、四齊”整理好。２、預備鈴響后，要有秩序地進入教室，保持安靜，上體育課時由體育委員整好隊到指定地點集合。３、上課時，坐姿端正，嚴肅認真，專心聽講，遵守紀律，看書寫字時要做到“一尺、一寸、一拳”養(yǎng)成良好的坐姿和用眼習慣。４、學生發(fā)言或回答問題時，應先舉手，得到老師允許后，起立提問或回答。５、下課鈴響后，教師宣布下課，由值日干部喊：“起立！”教師還禮并走出教室后（或經(jīng)教師許可后）學生方可離位，出教室不許擁擠打鬧。四、課間操：１、每天都要做兩操，因病、因事不能做操時，須事先向班主任請假。２、聽到做操的集合信號后，立即按做操隊形站好，要做到“快、靜、齊”。３、做操時要聽從口令，動作準確，體育委員在前面領(lǐng)操。４、做完兩操后，要聽喊口令老師的統(tǒng)一指揮，先看齊后再按順序和路線有秩序地帶回。五、課間活動：１、課間出入教室要養(yǎng)成自覺排隊的習慣，兩人成行，上下?lián)菀坑倚?。２、不在樓道?nèi)玩耍，要在室外開展正常活動，不準追跑打鬧，不要高聲叫喊，不做劇烈活動，不做危險的活動，不玩危險的體育設施，不許隨便串別的教室。３、不隨地吐痰丟東西，保持室內(nèi)外干凈整潔，要愛護花草樹木，保護公共設施。４、課間不準隨便出校門。５、進辦公室要喊“報告”，經(jīng)允許方可入內(nèi)。不經(jīng)同學或教師允許，不得隨便翻別人的抽屜，亂拿他人作業(yè)本、試卷、文具等。使用好禮貌用語：請、您、您好、謝謝、對不起、沒關(guān)系、再見。六、放學：１、放學后，在教學樓前排隊走到按規(guī)定路線校門口外，聽從值班人員指揮散隊。２、遵守交通規(guī)則和公共秩序，按照學校路隊管理要求，在道路上靠右行走，群體行進要列隊，橫排不超過兩人。橫過道路要“一站二看三通過”。３、按時回家，不跟陌生人走，不擅自離隊，不上山，不進入網(wǎng)吧。４、回到家，主動做一些力所能及的家務勞動，尊重父母，不提無理要求。七、晚上１、完成作業(yè)，搞好預習、復習，準備好第二天的學習用具。２、洗臉、洗腳，按時睡覺。附：文明禮儀用語我是中小小學生，遵守道德好習慣。微笑待人有禮貌，誠實守信會感恩。努力學習求上進，禮貌用語記得牢。對待長輩要用“您”，早晨見面說聲“早”平時互相問問“好”，分別請說聲“再見” 若求人“請”字先，最后別忘說“謝謝”我是I，你是YOU，見面問好說HELLO，HELLO HELLO HELLO HELLO，你好嗎？HOW ARE YOU？ 謝謝你，THANK YOU！對不起：SORRY！沒關(guān)系：IT’S OK！見面問聲：HI、HI!再見，再見：BYE BYE，早上好：GOOD MORNING！晚安晚安：GOOD NIGHT！鈴聲一響進教室，安靜等候老師來。課前準備要充份，專心聽講多動腦。博覽群書增風識，認真作業(yè)按時交。讀寫姿勢要記牢，做好眼操保視力。課間活動要文明，開開心心消疲勞。上下樓梯不亂跑，講話輕聲不亂叫。用餐文明增營養(yǎng)，愛惜糧食不亂倒。餐前餐后要洗手，個人衛(wèi)生做得好。見到垃圾彎個腰，不讓紙屑到處跑。安全交通最重要，時時刻刻要記牢。自已事情自已做，孝敬長輩講實效。中小雛鷹有志氣，明日騰飛看今朝《小學生一日行為規(guī)范歌》歌詞背好書包上學校，站直行走不亂跑，見到老師有禮貌，清晨問早午問好，佇立肅穆升國旗，少先隊員敬隊禮，早操過后愛祖國，革命傳承不忘記，走進教室端坐姿，精神飽滿學知識，勤于思考多發(fā)言，書寫姿勢要注意，下課鈴起直線行，樓內(nèi)紀律要記清，環(huán)境衛(wèi)生保持好，室外游戲講文明，做操站隊快靜齊，動作準確要用力，做好眼操保視力，堅持兩操練身體環(huán)境衛(wèi)生請記好，廢紙裝袋不亂拋，課桌凳子一條線，必將門窗要關(guān)好，放學站隊快靜好，交通規(guī)則記得牢，挺胸閉嘴步伐齊，一輩又一輩士氣高，見到長輩先問好，學習情況常匯報，幫助父母做家務，熱愛勞動技能高，一日規(guī)范和要求，我們一定能做到。第五篇：小學生好習慣養(yǎng)成教育實施方案小學生習慣養(yǎng)成教育實施方案養(yǎng)成良好的習慣是學生健康成長的根本保證。為了能夠扎實有效地實施養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學生的高尚品質(zhì)和文明舉止，結(jié)合學校實際，特制定我校好習慣養(yǎng)成教育實施方案，具體如下：一、指導思想以科學發(fā)展觀為指導，根據(jù)《中共中央國務院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》、對照《中國學生發(fā)展核心素養(yǎng)》要求，以教育部《小學道德與法治課程標準》和《江蘇省義務教育勞動與技術(shù)課程綱要》為依據(jù)，以小學《道德與法治》課程、綜合實踐（班隊活動、勞動與技術(shù)等）課程為主陣地，積極實踐《揚州文明有禮二十四條》，著力養(yǎng)成小學生良好的生活衛(wèi)生習慣和文明行為習慣，增強法治意識，達到適應學生終身發(fā)展、提升生活質(zhì)量的目的。促進青少年學生良好行為習慣的形成和健康人格的發(fā)展，努力構(gòu)建新型的人才培養(yǎng)模式。二、總體目標1．塑造學生良好習慣。以學生行為規(guī)范為研究重點，通過常規(guī)教育、行為示范、教師引領(lǐng)和家校協(xié)作等方法加強學生日常行為訓練，幫助學生逐步形成良好的行為習慣和學習習慣，構(gòu)建良好的校風、學風和班風，不斷促進學校教育教學的質(zhì)量和水平，為學生的終身發(fā)展打下堅實的基礎。2．影響家庭和社區(qū)。學校在爭取家長配合、督促孩子養(yǎng)成好習慣的同時，開展“小手拉大手，我們一起走”的活動，力求這些良好習慣對家長起到影響效果，讓每個學生家庭都成為“文明家庭”；學校定期到社區(qū)搞宣傳，向居民宣揚禮儀規(guī)范，使“好習慣”向社區(qū)輻射。3．形成特色課程。在研究過程中，逐步探索和開發(fā)一套養(yǎng)成教育校本課程，等，走出自己的特色，使我校養(yǎng)成教育的做法達到一定效果。三、主要內(nèi)容進入校園、崇尚禮儀：對家人送校表示感謝；見到老師，會用微笑、點頭、問好、鞠躬等方式打招呼。升旗儀式、愛國守紀：升降國旗、奏國歌時，肅立、脫帽，隊員行隊禮；唱國歌時，精神飽滿、聲音洪亮。無嬉戲打鬧現(xiàn)象。做好兩操、關(guān)注健康：做操時，集合做到快、靜、齊，動作認真、到位；做眼保健操時，姿勢正確，動作規(guī)范、到位。課間活動、友愛同伴：適當進行益智健體的休閑游戲活動。同學掉下東西，順手幫他（她）撿起來；接受同學或他人的幫助，及時表示感謝。午餐午休、有序生活：吃多少盛多少，不偏食挑食，細嚼慢咽，食相文雅。餐后，剩菜不亂倒、湯水不亂潑、餐具不亂放、面巾紙不亂扔。飯后漱口，餐前、便后洗手；用水后及時關(guān)緊水龍頭。安靜休息或看書，不影響別人。集體活動、講究秩序：上下樓梯輕聲慢步靠右行。參加集體活動守時，有序就座；觀看體育比賽、文藝表演，文明喝彩。個人衛(wèi)生、講究衛(wèi)生：面容整潔、衣著得體，勤理發(fā)、勤剪指甲、勤換衣服。班級環(huán)境、學會自理：班級窗明幾凈。圖書閱讀后放回書架（柜），擺放整齊。勞動工具用過歸放原處。人走隨手關(guān)燈、關(guān)空調(diào)。校園環(huán)境、環(huán)保低碳：愛護花草樹木，不隨意采摘、踐踏。垃圾分類丟入垃圾箱，無隨地吐痰和亂扔果皮紙屑現(xiàn)象。校園內(nèi)無“臟亂差”死角。10放學回家、平安成長：放學按時回家，步行走人行道，不走機動車道，不在馬路上溜達、追逐。過馬路走斑馬線，紅燈停，綠燈行。不翻越護欄，不跨越綠化帶。乘車排隊不插隊，手、頭不伸向車窗外。四、實施措施沒有規(guī)矩不成方圓，良好行為習慣的養(yǎng)成并不是靠幾次教育、幾個活動就能完成的，需要長期的、嚴格的、持之以恒的規(guī)范訓練才能形成。開展養(yǎng)成教育首先要從常規(guī)習慣抓起，學校將重點訓練學生從進校門的禮儀、上下樓梯、自覺早讀、出操集會、課間行為、課桌椅擺放、衛(wèi)生保潔以及放學路隊等一日在校常規(guī)，對學生在校的行為動作統(tǒng)一要求，并拍攝成錄像片。這種源于學生之中的《常規(guī)》錄像片，具有極強的親切感和真實感，可以使學生在視覺上受到強烈的沖擊，要利用校宣系統(tǒng)進行反復播放，對學生加強正面教育，充分發(fā)揮榜樣的作用，讓學生產(chǎn)生“我要這樣做”的教育效果。開設《禮儀教育》校本課程。課程安排：道德與法制、班隊活動、勞動與技術(shù)等課程課時有保證，每周安排課程教學設計：《道德與法治》、《勞動與技術(shù)》課程教學案齊全、班隊活動有方案，有記錄重點突出：3門課程與18個好習慣養(yǎng)成教育有機結(jié)合（側(cè)重生活、文明習慣與法治教育）課堂教學：課堂上注重指導學生行為演練，不是泛泛而談，空洞說教。家庭指導：注意發(fā)揮家庭指導作用，不是給家長布置作業(yè)。學生自訓：發(fā)揮學生的主體作用，有計劃使用好習慣自養(yǎng)手冊。組建“文明勸導隊”。針對課間吵鬧、奔跑等不良現(xiàn)象，學校將采取自愿報名、班級篩選、長期培訓的建隊機制，創(chuàng)建一支高素質(zhì)的“文明勸導員”隊伍，充分發(fā)揮同伴的引導示范作用，糾正小干部的權(quán)威管理，改變值日生抓人扣分的模式，增強學生自身的光榮感和服務意識，并逐漸實現(xiàn)課間無碰撞事故，扭轉(zhuǎn)吵鬧、狂奔亂跑等不良現(xiàn)象，為創(chuàng)建安全文明大課間發(fā)揮積極有效的作用。五、實施步驟第一階段：宣傳發(fā)動階段（）本階段，學校通過豐富的宣傳陣地，進行廣泛宣傳發(fā)動，明確活動的意義、任務、措施，使每個學生都做到“好習慣我知道”，為全面推進養(yǎng)成教育做好前期準備。主要做好：成立養(yǎng)成教育工作小組，制定《石橋小學好習慣養(yǎng)成教育實施方案》。通過教師會、班主任經(jīng)驗交流、人人參與。印發(fā)《致學生家長的一封信》，讓家長了解學生養(yǎng)成教育的內(nèi)容，在認識上與學校保持一致，做好配合。第二階段：實施操作階段（）學校將通過加強常規(guī)管理，強化行為規(guī)范訓練，開展形式多樣的實踐活動，培養(yǎng)和發(fā)揮典型的示范、引導和帶動作用，使學生都做到“好習慣我能行”，增強學規(guī)范，講規(guī)范，執(zhí)行規(guī)范的積極性。主要做好：研討和實施《石橋小學好習慣養(yǎng)成教育實施方案》。對習慣問題時有反復的學生進行強化訓練，自覺執(zhí)行。成立“文明勸導隊”“安全衛(wèi)士”“環(huán)保衛(wèi)士”等監(jiān)督、勸導隊伍，構(gòu)建養(yǎng)成教育的校內(nèi)網(wǎng)絡。德育處→少先隊大隊部→中隊輔導員→班隊干部→專項督導隊（紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗、安全衛(wèi)士、環(huán)保衛(wèi)士督查隊、廣播操評比隊、眼保健操檢查組、文明勸導隊）拍攝并循環(huán)播放《石橋小學一日生活常規(guī)》錄像片，并發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，讓學生懂得養(yǎng)成好習慣自己到底應該怎么做，強化學生好習慣養(yǎng)成意識。以班級為單位，進行“克服陋習好辦法對對碰”活動，比比誰的辦法好。第三階段：總結(jié)評比階段（）學校要及時總結(jié)階段性成果，查找問題，做好養(yǎng)成教育工作階段總結(jié)，對出現(xiàn)的好經(jīng)驗、好做法，要及時樹立典型，以點帶面。主要做好：建立養(yǎng)成教育評估制度。組織“好習慣成就好人生”養(yǎng)成教育論壇、“好習慣”文藝匯演、主題班會評比等活動。征集和評比優(yōu)秀活動方案、教師論文及反思、班主任經(jīng)驗交流材料等。班級好習慣集錦。良好習慣養(yǎng)成記錄簿《我改掉了哪些壞習慣》。不良習慣的矯正個案。評比和表彰養(yǎng)成教育先進班級、先進師生。