【正文】 家打招呼。（鼓勵幼兒創(chuàng)編歌詞）（二）根據(jù)圖譜尋找固定的樂句出現(xiàn)的規(guī)律。（1）師：你們唱的這么好，小動物就帶來了一份神秘的禮物，請你們仔細(xì)看看這幅圖譜，我們跟著音樂找找“咿呀咿呀喲”，找到了要像剛才一樣拍拍小手喲。（教師隨音樂用筆沿線描畫，在樂句“咿呀咿呀喲”出現(xiàn)時，用明顯的擺動動作畫出鋸齒線，以突出樂句和音樂節(jié)奏）。（2）用身體動作表現(xiàn)固定樂句。師：原來“咿呀咿呀呦”會和我們捉迷藏，它不是每一個樂句都出來的，圖譜里的哪一部分表示“咿呀咿呀喲”呢。（師幼共同認(rèn)識圖譜，比如鋸齒線是為了突出節(jié)奏，有的地方是在休息），讓我們再來跟著音樂聽一聽，找一找吧，師幼共同跟著音樂律動。師：聽到“咿呀咿呀呦”時除了剛才的動作，你還想用什么動作表示呢？你們想到了這么多動作，那我們這次就按照自己的想法來表演這段音樂。（再次欣賞音樂，幼兒離開位置，自由起舞，師幼一同自由用肢體動作表現(xiàn)各種動作，）。（三）樂器演奏師：大家表現(xiàn)的都很棒，現(xiàn)在森林里決定舉辦一次演奏會，請你們做小小演奏家，我們先來把我們的樂器寶貝請出來。（出示打棒，手搖鈴，教師簡單介紹，請幼兒學(xué)習(xí)演奏“咿呀咿呀喲”的節(jié)奏）師：第一次老師和小朋友一起演奏一次，我拿打棒，和拿打棒的小朋友一起來演奏“咿呀咿呀喲”前面的節(jié)奏，“咿呀咿呀喲”的時候請你們來演奏。（提醒幼兒有的地方是不能休息的，及時鼓勵幼兒）師：互換樂器，請小朋友自己做自己的小主人，看著圖譜來演奏這段音樂，拿打棒的小朋友先打前面的節(jié)奏，手搖鈴的小朋友演奏“咿呀咿呀喲”，如果沒有輪到你，那么你的小樂器是休息的，小耳朵仔細(xì)聽，我們來試一次。（教師根據(jù)圖譜，引導(dǎo)幼兒演奏）結(jié)束環(huán)節(jié)師：你們都是很能干的小小演奏家，合作的這么好！演奏會結(jié)束了，現(xiàn)在我們要做動物園里的小兔子，回家休息了，全體起立，小兔子們豎起自己的耳朵，讓我們跟著音樂節(jié)奏，蹦蹦跳跳回家吧，教師收樂器，活動自然結(jié)束。奧爾夫音樂教案14活動目標(biāo)：通過律動感應(yīng)回旋曲曲式：前AA間BAACA、能夠大膽地用肢體動作創(chuàng)編不同的化石造型。積極參與角色扮演，體驗奧爾夫音樂活動的歡樂?；顒又攸c：用肢體創(chuàng)編不同的化石造型。活動難點：感應(yīng)回旋曲式?；顒訙?zhǔn)備：化石圖片鈴鼓ppt活動過程：故事導(dǎo)入。“扣扣扣”從地底下傳來一陣敲打聲，大家又驚又喜地朝著聲響處探索，原來地下王國的化石們也興高采烈地來參加晚會。二、音樂活動化石介紹通過圖片簡單介紹化石的由來。音樂律動(1)教師引導(dǎo)幼兒運用肢體各部位，嘗試模仿化石舞蹈時的39。僵硬感。(2)全體圍坐，教師帶領(lǐng)幼兒伴隨音樂感應(yīng)A段節(jié)奏。三、感應(yīng)回旋曲式。全體站立，教師帶領(lǐng)幼兒在A段音樂做出不同的化石造型。四、角色扮演教師將全體幼兒分組，伴隨音樂進(jìn)行角色扮演的活動五、活動結(jié)束。幼兒聽音樂做律動出活動室。奧爾夫音樂教案15活動目標(biāo)，做出各種的造型。，引發(fā)幼兒跳模仿舞蹈的興趣?；顒訙?zhǔn)備：、篝火活動的畫圖；啦啦彩球人手各一個。活動過程一、律動進(jìn)場師：“還記得《啦啦啦啦來跳舞》怎么唱嗎？”進(jìn)場：教師帶幼兒律動進(jìn)場。二、故事引導(dǎo)。(請幼兒回憶上節(jié)故事，并說出來)家里來了好多的客人。終于，宴會要開始了，爸爸媽媽決定要舉辦一場篝火晚會，(出示篝火活動的畫圖)你們看，人們都圍起一個圓圈，中間是什么呀？(引導(dǎo)幼兒看圖片中的火，并介紹篝火舞會的形式.)你們再看看圖片中的人，這是什么動作呀？(教師指著圖中的一位舞者)你們能看得出他們跳的是什么舞蹈嗎？三、口技和動作感應(yīng)音效。：“今天，老師教你們跳非洲舞?！苯處熤v解手足律動并教幼兒口技叫聲，學(xué)習(xí)過程先由慢到快。手/手肘平舉，雙手下垂，并同步上下律動。腳/左右腳輪替蹲提。：“我還帶來一首非常適合跳非洲舞的音樂，我們一起跟著音樂來跳舞吧?！?第一遍音樂)音樂：手/手肘平舉，雙手下垂，并同步上下律動。腳/左右腳輪替蹲提。哨音：口技模仿呼應(yīng)叫聲。：“非洲人的舞蹈非常有趣，他們也會模范草原上的動物來舞蹈。你知道非洲草原上都有哪些動物嗎？”引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編各種動物的律動及叫聲，聽到哨聲模仿動物的叫聲。(1)幼兒自由的想象創(chuàng)編。(2)跟音樂完整的`練習(xí)各種動物的律動及叫聲。(第二遍音樂)音樂：手/模仿動物特征，獅吼、羊叫、馬叫、狼叫、猴叫腳/左右腳輪替蹲提。哨音：動物叫聲。，讓幼兒創(chuàng)編原野律動，聽到哨音模仿呼應(yīng)叫聲。師：“非洲人非常喜歡射箭、打獵、爬樹、跑步，你能把這些動作變成舞蹈嗎？”(1)讓幼兒自由創(chuàng)編爬樹、射箭、打獵等舞蹈動作。(2)跟音樂完整的練習(xí)各種動物的律動及叫聲。(第三遍音樂)音樂：手/劃船、射箭、爬樹、跑步、標(biāo)槍腳/左右腳輪替蹲提。哨音：口技模仿呼應(yīng)叫聲。四、啦啦彩球游戲師：“啦啦彩球是我們小朋友就喜歡的。我們用它了跳舞吧。”(幼兒以傳遞的方式取樂器)。(第四遍音樂)音樂：手持啦啦彩球跳舞。哨音：向空中拋接啦啦彩球。單人/兩人互相拋接。游戲結(jié)束，幼兒以傳遞的方式收樂器。六、結(jié)束活動師：“今天的游戲好玩嗎？那我們下節(jié)活動再接著玩?！庇變郝犞恫菰系奈钑肥绽怖膊是?，自然結(jié)束。擴展資料：奧爾夫音樂教案奧爾夫音樂“龜兔賽跑” 教學(xué)目的：學(xué)習(xí)用固定音型，為故事配伴奏請幼兒學(xué)會看指揮 教學(xué)準(zhǔn)備：樂器：木質(zhì)樂器(木魚、雙響筒、響板)散 響 類(手鈴、鈴鼓)金 屬 類(三角鐵、撞鐘)頭飾：烏龜、兔子、松鼠、小馬、小鳥音樂磁帶一盤 教學(xué)過程：一、教師進(jìn)行配樂講故事“龜兔賽跑”，幼兒聽故事。提問：故事里都有什么小動物?它們跑起來的節(jié)奏是什么?二、節(jié)奏練習(xí)幼兒說出一個小動物的名字，教師就出示該小動物的頭飾，并貼在白板上，然后提問 這個小動物走路的節(jié)奏是什么樣子的?請小朋友拍一拍。教師和幼兒討論：這些小動物用什么樂器來表現(xiàn)合適呢?經(jīng)過討論后，大家統(tǒng)一意見 小馬用雙響筒，小鳥用手鈴，小松鼠用三角鐵，烏龜用木魚三、幼兒用樂器為故事配伴奏幼兒自取樂器，分組坐好，并學(xué)習(xí)看指揮，分組復(fù)習(xí)自己組的固定音型。全體幼兒為音樂劇配伴奏(1)請一名幼兒講故事，其他幼兒根據(jù)故事情節(jié)配樂器(2)第二遍，教師請二名幼兒進(jìn)行表演，分別扮演兔子和烏龜，其他幼兒伴奏四、活動結(jié)束。教師：李瓊奧爾夫音樂教案：鼓的故事腰鼓、小軍鼓、大鼓等，少數(shù)民族地區(qū)或不同地域最好選本民族、本地域的特色鼓，人手一個。有關(guān)鼓的圖片。音響資料。教學(xué)過程：——每人拿一個鼓，嘗試它可以發(fā)出什么聲音。選幾個同學(xué)怎樣發(fā)出不同的聲音?！懻撚檬裁礃拥姆栺缬涗涍@些不同的聲響：——由學(xué)生指揮帶領(lǐng)大家看圖擊鼓(自由節(jié)奏)，先是一個聲部，并用手勢指揮音量、速度的變化，(可多幾人試試不同的處理)還可全班分成兩組，進(jìn)行兩聲部的演奏?！娜艘唤M，(1—4報數(shù))每人四拍，即興演奏，用不同的音色、節(jié)奏、奏法，(注意保持拍率，不要斷)。用迥旋曲式，每組由教師臨時叫一個號，該號即為主部，其他三人依號序做三個插部，如2為主部，即2 1 2 3 2 4 2。(班級人數(shù)多，可采用分小組進(jìn)行。)——聽兩段不同風(fēng)格的鼓樂，討論：兩段音樂比較，(從總體到要素)，那些一樣?那些不一樣?進(jìn)行探索。——選一種鼓，如腰鼓、太平鼓，鼓不夠其碼每人一副槌，(以腰鼓為例)，設(shè)計一個動作，大家模仿到大部份掌握，再繼續(xù)設(shè)計新的動作?！磧啥喂奈?、鼓樂(如山西安塞鑼鼓)錄像。討論：是樂、還是舞?音樂舞蹈各自特點及互相融合的地方。除敲鼓外，還涉及那些藝術(shù)種類? ——討論：鼓的名稱及屬地、構(gòu)造及材料。——全班分兩組，設(shè)計并排煉一個鼓的音樂，要求一組用外國鼓，一組用中國鼓，編曲要有兩個樂段以上，音樂、動作風(fēng)格須和樂器一隆?br ——討論：鼓的用途，不同的歷史時期、不同的民族、不同文化中作用的比較。懶惰蟲一、活動目標(biāo)：以肢體創(chuàng)作帶入歌曲《懶惰蟲》。學(xué)習(xí)四分休止符：通過直觀的卡片與指揮引導(dǎo)幼兒掌握四分休止符。二、活動準(zhǔn)備：節(jié)奏卡一套、懶惰蟲圖片、單響筒、響棒、鈴鼓、歌曲《懶惰蟲》三、活動過程：名字節(jié)奏（1）教師：小朋友們好！今天我們班來了兩位外星人寶寶想跟我們小朋友一起玩，你想不想跟他玩?。∥覀冇谜坡晛須g迎它們。（出示?與?）他們兩個是很好的朋友，他們經(jīng)常一起唱歌跳舞，我們也一起跟它們唱歌跳舞歡迎它好不好?教師排出節(jié)奏：（? ? ? ?）幼兒想象創(chuàng)作肢體律動。（2）引導(dǎo)幼兒將名字與卡片節(jié)奏結(jié)合在一起。鼓勵幼兒創(chuàng)作節(jié)奏，并試著將名字與節(jié)奏結(jié)合，例：? ? ? ? 我是王小明請個別幼兒排節(jié)奏卡，全體幼兒一起念出節(jié)奏。歌曲《懶惰蟲》（1）教師教唱歌曲第一段時，幼兒模仿蟲子的動作扭來扭去，第二段唱到肚子痛就摸肚子，第三段再模仿蟲子的動作扭來扭去。懶惰蟲這么懶，它除了肚子痛還有那里痛呢？引導(dǎo)幼兒創(chuàng)作肢體律動。（2）教師拍? 0的節(jié)奏，幼兒跟隨，不間斷的拍，教師逐漸帶入歌曲。幼兒自選樂器敲奏節(jié)奏：? 0 ? 0。學(xué)習(xí)四分休止符（1）排? □ ? □空格處不發(fā)出聲音，請幼兒自行發(fā)現(xiàn)是否拍過這 種節(jié)奏。教師指揮幼兒看卡片拍節(jié)奏。（2）將圖放到□解釋0的意義，并綜合? ? 0的節(jié)奏練習(xí)。四、結(jié)束部分：歌曲《懶惰蟲》律動退場。