【正文】 些古怪，它老實在——它貪玩在——它盡職在——4．小節(jié)：“老實，貪玩，盡職”集于貓的一身，的確寫出了貓的性格古怪。5．齊讀第一節(jié)，體會老舍對貓的喜愛之情。朗讀第一段。（二）強化訓(xùn)練目標(biāo)自讀課文第二段，想一想第二段句子之間的關(guān)系是什么？（總分總）用“摘句歸納法”概括段意：滿月的小貓?zhí)詺饪蓯郏ǜ陌鍟R讀第二段。四、體會作者對貓的喜愛之情（一）小組學(xué)習(xí)第二段：過渡：貓的性格古怪表現(xiàn)出的第二點是它——生齊讀：高興時溫柔可親、不高興時一聲不吭提出學(xué)習(xí)要求：①貓的溫柔可親表現(xiàn)在哪些地方，請你用朗讀表示出來。②哪些語句表現(xiàn)了老舍對貓的喜愛之情，請你在朗讀中用語氣表示出來。交流朗讀。①貓的溫柔可親：a．用身子蹭你的腿，要求抓癢。b．跳上桌來在稿子上踩印幾朵小梅花。c．豐富多腔地叫喚 d．給自己解悶。②喜愛之情： 出示：用身子蹭你的腿，把脖兒伸出來要求給抓癢。理解“蹭”：①“蹭”是什么意思？（磨、擦）②請大家讀句子，說說你從這個“蹭”字中讀出什么味來了。生讀文。③剛才大家都讀得很認真，這個句子的意思大家都讀懂了嗎？下面我們來表演一下好嗎？老師來演大作家老舍先生，誰來演貓呢？生表演。④你們覺得剛才那位同學(xué)演得怎樣？誰愿意再來演一次。⑤你們看，這只“貓”的動作是多么的溫柔可親啊，分明像一個孩子在向大人——（生：撒嬌）⑥師小結(jié)：是啊，當(dāng)貓的身體接觸到作者的腿時，作者所感覺到的不是貓碰了他，而是貓像一個溫柔可親的小孩在親昵地蹭著他。由此可見，作者對貓是多么喜愛??！誰能把作者的這份喜愛之情讀出來呢？ ⑦學(xué)生聲情并茂地朗讀句子。出示：或是在你寫作的時候，跳上桌來，在稿紙上踩印幾朵小梅花。把貓臟的腳印比喻成“小梅花”。讓淘氣的貓在寫作的干凈的稿紙上任意踩踏，非但不冒火，反而贊賞它是“踩印了幾朵小梅花”，表達出老舍的愛貓之情。有感情地朗讀句子。小結(jié)：作者抓住了貓的性格中又一對矛盾高興與不高興的表現(xiàn)來寫，寫得細致、逼真，說明作者和貓的關(guān)系親近，作者非常喜歡貓。5．齊讀第二節(jié)，把老舍愛貓的語氣讀出來。（二）學(xué)習(xí)第三段：師：老舍不僅喜愛貓的“老實、貪玩、盡職”，而且喜愛貓高興與不高興時的表現(xiàn)，還喜愛貓既膽小又勇敢的性格。朗讀第三段，讀出老舍對貓既疼愛又贊賞的感情。品句體會“滿月小貓的淘氣可愛”，體會作者對貓的喜愛之情。（1）你認為這段文章哪些詞句體現(xiàn)了老舍對貓的喜愛之情？反復(fù)自由地朗讀。（2）交流： ①詞語：更——特別得喜愛，“更”在這里有遞進作用。（讀好詞句）淘氣——頑皮。把小貓當(dāng)作了孩子。（讀好詞句）絕不會——嬉鬧的貓把家里搞得枝折花落，老舍并不生氣，反倒覺得它們生氣勃勃，天真可愛。（讀好詞句）②句子：一根雞毛??枝折花落。你怎么理解“枝折花落”。試著背誦第一段，深入體會老舍對貓的喜愛之情。五、總結(jié)全文老舍筆下的貓你喜愛嗎？為什么？老舍筆下的貓不像貓，倒像——（小孩子）。老舍把貓當(dāng)作小孩子來寫，用擬人化的手法寫出了它的淘氣、可愛，表達了對貓的喜愛之情。讓我們有感情地朗讀課文，把你的喜愛之情也表達出來。六、拓展：你心目中貓兒是什么樣的，來說說你見過的貓的特點。七、課堂效果檢測：課堂檢測。評價。八、布置作業(yè)：課下閱讀有關(guān)老舍的作品。強調(diào)：折：讀she233。 是個多音字，還有個讀音是：zh233。，怎么組詞？ 板書設(shè)計：古怪老實、貪玩、盡職貓?zhí)詺飧蓯蹧] 教后反思：第五篇：小學(xué)語文人教版小學(xué)四年級上冊貓教案貓楊華萍教材簡述：小學(xué)語文人教版小學(xué)四年級上冊一． 揭題1．直接揭題。（投影）2．介紹作者。（投影）二． 檢查預(yù)習(xí)1．指名接讀課文。2．指名讀詞語。（投影）三． 精讀課文1．課文是按大貓和小貓分成兩大部分的。瀏覽課文，分好段，思考：大貓和小貓各有什么特點？交流分段大貓——古怪小貓——可愛（板書）2．默讀課文第一部分，找出關(guān)鍵詞說說大貓的性格怎樣古怪。3．交流既老實又貪玩可又盡職（板書：老實——貪玩——盡職）有時溫柔可親有時一聲不出（板書：溫柔可親——一聲不出）既膽小又勇猛（板書：膽小——勇猛）4．老舍先生到底怎樣具體地寫貓的古怪性格的 ？1．老實指名讀句子齊讀2． 貪玩指名讀句子（投影）這里到底是誰在呼喚貓？怎么呼喚貓的？（指名說）它在玩什么？聽了主人這么深情的呼喚，可貓就是不肯回來，這貓的確真——貪玩。給這句句子換種說法。指名讀這兩句齊讀3盡職指名讀句子（出示投影）“它屏息凝視，一連就是幾個鐘頭，非把老鼠等出來不可！”“屏息凝視”是什么意思？看圖，貓屏息凝視時的表情、動作、心里是怎樣的？ 在語文書上寫幾句。（指名讀）再來看這句句子，你能換種說法嗎？注意這幾個字的用法。指名讀齊讀4．溫柔可親指名讀句子?！安洹笔窃鯓拥膭幼鳎浚Σ粒安洹备臑椤澳Σ痢焙脝?？（親情）這句句子中還有體現(xiàn)人與貓親情的地方嗎？（小梅 1花）小梅花其實是什么？ 貓高興時還會——（叫喚句）貓的叫聲有時長，有時——短，有時粗，有時——細，有時——，有時——，這貓的叫聲在老舍先生的耳朵里，簡直就是——。在不叫的時候，它還會——真可親呀。自由讀5．一聲不出指名讀句子“它若是不高興啊，無論誰說多少好話，它也一聲不出?！?找出這句句子中的一對關(guān)聯(lián)詞。（無論也）這對關(guān)聯(lián)詞表示不管出現(xiàn)什么情況，結(jié)果——一樣。6．膽小指名讀句子它怕什么？ 句子說完整（膽小如鼠）7．勇猛勇猛到了什么程度（指名讀）齊讀5．小結(jié)：貓的性格既又，有時有時，既又，這么多相反的性格集中在貓的身上，怪不得說貓的性格是——古怪的。（投影）古怪的程度還相當(dāng)深?！疫@么說有根據(jù)嗎？（實在）。6從課文的第一部分，我們不僅讀懂這只貓古怪的性格，也感受到了——貓與人的深情。人和貓的感情這么深，老舍就舍不得把貓說成是實在古怪——像老巫婆似的，于是在“實在”后面又加了兩個字——“有些”。（投影）投影整句話。這句話表面上責(zé)怪貓古怪，實際上體現(xiàn)了對貓的——喜愛，用的手法是——名貶實褒。老舍先生的語言確實有藝術(shù)性。這句話還是——（中心句總起句8．引讀第一部分機動：語言練習(xí)老舍先生的語言非常有藝術(shù)性，我們用第一人稱來介紹一下貓的性格，學(xué)學(xué)老舍先生的語言藝術(shù)。第一句話是“我的性格實在有些古怪”當(dāng)堂寫