【正文】 可愛。學生B：讀懂了小貓很勇敢，很堅強，不怕摔，不怕疼。師引導：把這些句子找出來，讀一讀，讀出堅強、可愛來。學生C：讀懂了小貓很淘氣，折騰得花草枝折花落。師引導：對，把句子找出來，讀一讀，讀出淘氣來。歸納引導：⑴這么淘氣的小貓，如果是你家的貓，你會怎么評價它?根據(jù)老師的指示說說：這是一只__________________⑵老舍老生又是怎樣評價它的，從文中找出兩個詞語來評價它：生氣勃勃、天真可愛⑶你讀了課文和老舍先生產(chǎn)生的感情一樣么?說一說。(喜歡、喜愛)⑷大家一起讀一讀第4自然段，注意：。五、小結一只可愛的小貓，全身都洋溢著淘氣與生氣，它長大后會有怎樣的表現(xiàn)，我們明天再學。六、布置作業(yè)抄寫詞語。完成思考練習第1題。第二課時一、復習導入聽寫鞏固詞語：憂慮呼喚抓癢遭殃責打生氣勃勃昨天，我們學了小時候的貓，現(xiàn)在大家來完成一項練習：小時候的貓很(淘)(氣)，它是那樣的(生氣勃勃)，(天真可愛)，我非常(喜歡)它。今天我們來學習長大了的貓。二、講讀第1～3自然段講讀第1自然段：⑴自由讀課文，說說課文圍繞哪一句話寫?(我們家的大花貓性格實在有些古怪。)⑵大花貓的古怪性格體現(xiàn)在哪?找一試，用畫出來。學生匯報。(師相機輔導)⑶師肯定引導：對，大家一起讀一讀句子，注意要讀出貓的古怪來。(又老實又貪玩)繼續(xù)匯報。⑷師引導：說得對，現(xiàn)在大家再讀一讀這些句子。⑸解詞：誰來說說“盡職”與“屏息凝視”的意思?！氨M職”指盡到責任。理解“屏息凝視”的站起來說一說再做一做。一生講并演示以加深理解小貓的盡職?！捌料⒛暋保褐缚刂坪粑Ｗ⒌乜础＂尸F(xiàn)在根據(jù)老師提供的練習來說一說貓的古怪性格：大花貓的性格真古怪，它又（）又（）又（）。⑺師相機板書：又（）又（）又（）⑻這樣的貓，大家喜歡么?喜歡的站起來讀一讀。自讀第2自然段：⑴剛才大家學了第一自然段，誰知道老師是抓住哪一句話來講的?(第一句話)⑵現(xiàn)在我們自學時也要抓住重要的詞、句來學習，會獲得事半功倍的效果。(5分鐘自學，討論)⑶評講：讀懂第二自然段的舉手。學生匯報。歸納引導：文中的“幾朵小梅花”能否改成“幾個小腳印”?(不能，“幾朵小梅花”寫出了老舍先生對大花貓的喜愛之情。)師歸納引導：大家說得對，這高興與不高興變成反義詞怎么說?高興──生氣師：這高興與生氣時的表現(xiàn)也是貓的性格，一會兒高興，一會兒生氣，這只大花貓的性格有什么特點?(古怪)⑷對，大家把這只古怪的大花貓讀一讀。⑸這只古怪的大花貓給你什么印象?說一說：這是一只(古怪、可愛)的大花貓。獨立學第3自然段：⑴總結前兩段的學習方法，遷移獨立學第3自然段。⑵師檢查輔導：①找一對反義詞：害怕──勇猛②把體現(xiàn)害怕與勇猛的句子讀一讀。③這害怕與勇猛也是大花貓(古怪)性格的表現(xiàn)。三、小結這只大花貓真(古怪)，真(淘氣)，真(可愛)，真討人(喜歡)。四、布置作業(yè)完成課后3題。【板書設計】貓老實、貪玩、盡職一、古怪高興時、不高興時什么都怕、勇猛喜愛二、可愛──淘氣：沒玩沒了、膽大四年級語文上冊貓教案2教學目標：能正確、流利，有感情地朗讀課文，并能背誦喜歡的部分。認識貓的特點，體會對貓的感情，領悟的表達方法。培養(yǎng)學生仔細觀察事物的習慣和熱愛生活的情趣。重點難點：認識貓的特點，體會對貓的感情，領悟的表達方法。培養(yǎng)學生仔細觀察事物的習慣和熱愛生活的情趣。教學過程：，導入新課同學們，貓是我們生活中很常見的一中動物，你養(yǎng)過貓嗎?你仔細觀察過貓嗎?貓給你什么印象?(生答)是啊，談起貓同學們都很興奮，我國有位的作家——老舍先生也很喜歡貓，他還特地為貓寫了一篇文章呢。這就是我們今天要學習的課文——第15課《貓》。(板書課題)請同學們齊讀課題。課前同學們已經(jīng)預習過了，哪個小組來給大家匯報一下你們整理的關于老舍的資料，讓我們更好的認識一下他?(生答)，整體把握，初讀課文在認識老舍之后，我們進入課文的學習。下面請同學們根據(jù)預習提示，自由讀課文，邊讀邊解決這些問題，哪位同學來讀一讀?(讀自學提示)，逐段分析(1)課文開頭第一段就說：“貓的性格實在有些古怪”，當你讀到這一句時，你是怎么想的?小組合作探討一下：它古怪在哪兒呢?(2)這一段中我們看到了貓的幾種不同形象呢?(生答)(出示幻燈片分別分析)貓是既老實，又貪玩，又很盡職，那么課文中是怎么把這些不同的特點聯(lián)起來的呢?請再讀讀課文，特別注意課文中連接的詞語和句子。(3)小結：“老實、貪玩、盡職”集于一身，可以看出貓的性格的確古怪。(4)分析語句修辭手法其實貓就是貓，白天睡大覺，晚上捉老鼠，沒事東跑西跑，根本談不上什么古怪，老實呀，貪玩或者盡職。但是為什么這么寫呢?他運用了什么修辭手法?想要表達什么樣的感情呢?課文的那些地方表現(xiàn)出這樣的性格特點呢，讀一讀相關句子。(生讀)高興時，叫喚“豐富多腔，長短不同，粗細各異，變化多端”，不高興時“一聲不出”，這些句子也運用了什么修辭手法，表現(xiàn)出怎樣的感情?貓的高興與不高興，也讓我們看到“貓的性格實在有些古怪”第三自然段寫的什么呢?(生答)這也表現(xiàn)出“貓的性格有些古怪”小結：在寫作時，有詳有略，寫貓的老實、盡職、溫柔可親、勇猛比寫貓的貪玩、一聲不響、膽小要詳細，因為愛貓，就把貓的長處寫得詳細。,5自然段下面我們來看第二大段，默讀課文，找一找：哪些詞語本來是用在小朋友身上，現(xiàn)在卻用到小貓身上了。(生答)從這里我們能看出，喜歡大貓，更喜歡剛滿月的小貓。四、拓展練習，只懂寫出動物的形狀、生活習性，這篇課文卻著重寫出了貓的性格及對貓的愛。選自己所喜愛的一種小動物，說出它的特點，表達出你對它的感情，老師這里搜集了一項，貓的胡須可以測量鼠洞的大小，當它的胡須左右兩側都碰不到洞口壁時，貓便跑進去捉老鼠，若胡須碰壁，它便在洞口等待老鼠出來。這是不是很有趣，貓身上的學問，你還知道哪些呢?(生根據(jù)課下搜集的資料，匯報交流)四年級語文上冊貓教案3三維目標(一)知識與能力：學習本課生字詞。有感情朗讀課文。學習寫作方法。(二)過程與方法：通過自讀交流合作等方法，引導學生理解課文內(nèi)容。學習課文寫作方法。(三)情感態(tài)度與價值觀：通過課文的學習培養(yǎng)學生的愛心及細心。教學重點：理解課文內(nèi)容，學習有感情朗讀課文。教學難點：學習的寫作方法。教學準備：教學用課件一)導入：同學們，在我們生活的環(huán)境中有許多小動物，請問你喜歡哪一種，說說為什么。作家老舍先生也很喜歡小動物，我們今天學習的這一篇文章《貓》就是他的經(jīng)典之作。板書課題，介紹。(出示課件)二)，讀準字音，讀通句子。，糾正字音。三)理順課文脈絡1.(課件出示)：瀏覽課文，想一想課文寫了什么時候的貓，分別有什么特點。生匯報，教師板書：大貓(13自然段)，古怪。小貓(四自然段)淘氣?！肮殴帧?四)欣賞課文(一)學習課文13自然段。1.(投影出示)：讀這一部分，邊讀邊畫出描寫貓性情古怪的句子。，勾畫句子。(體會貓的古怪特點)(1)老實、貪玩、盡職。(2)高興、不高興。(3)膽小、勇敢(2)出示句子，抓詞體會。(3)用“既......又......”說一句話，進一步體會貓的古怪性格。(4)感情朗讀。(二)學習課文第4自然段，畫出描寫小貓?zhí)詺獾木渥印Ｎ?交流文章寫作方法想一想，課文是怎樣把貓寫得活靈活現(xiàn)的?。而且每部分的開頭都有總起句。六)仿寫一段話。小狗真調(diào)皮。小兔真可愛。七)小結老舍先生之所以能將課文寫得生動，這源于他對生活的仔細觀察和體會。生活中，讓我們也來做一個細心的孩子吧，因為優(yōu)秀作品往往來自于生活。八)板書15貓老實貪玩盡職大貓(古怪)高興不高興膽小勇敢小貓(淘氣)不停玩耍摔枝折花落