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正文內(nèi)容

四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)貓的教案-展示頁(yè)

2024-10-13 11:43本頁(yè)面
  

【正文】 摩擦)。待會(huì)兒老師請(qǐng)同學(xué)起來(lái)說(shuō)說(shuō),二、三自然段中,你最喜歡貓的哪個(gè)特點(diǎn)?把你最喜歡的特點(diǎn)以及你是怎么體會(huì)、理解這一特點(diǎn)的,分享給小組內(nèi)的小伙伴們!抽一小組四名同學(xué)展示各自喜歡的特點(diǎn)并說(shuō)明原因:等四名同學(xué)都說(shuō)完了,再來(lái)分析學(xué)習(xí)這四個(gè)特點(diǎn)。)我一定要吃麥當(dāng)勞,怎么說(shuō)?我一定要踢足球......我一定要出去玩......貓的性格既老實(shí)又貪玩,既貪玩又盡職,老實(shí)、貪玩、盡職是......(矛盾的)所以說(shuō),這是一只多么古怪的貓?。。?)、齊讀第一自然段(5)、回想一下,我們?cè)趯W(xué)習(xí)第一自然段貓的特點(diǎn)時(shí),用了怎樣的方法?(首先,找出概括貓性格特點(diǎn)的句子,然后,圍繞這個(gè)句子描述的性格的有關(guān)的重點(diǎn)詞句來(lái)體會(huì)?!耙贿B就是幾個(gè)鐘頭”說(shuō)明貓捉老鼠時(shí)怎么樣?(耐心)。它屏息凝視,一連就是幾個(gè)鐘頭,非把老鼠等出來(lái)不可!好,全班齊讀這句話,你從哪些詞句中讀出貓的盡職?(屏息凝視,隨機(jī)理解詞義。把它帶進(jìn)句子里,說(shuō)完整。他們家的貓回來(lái)了沒(méi)有?(沒(méi)有)老舍的女兒這樣呼喚......請(qǐng)個(gè)小女生來(lái)。(板書:事例)(2)、老舍先生寫貓的貪玩又是抓住什么事例來(lái)寫的呢?出示課件:可是,它決定要出去玩玩,就會(huì)出走一天一夜,任憑誰(shuí)怎么呼喚,它也不肯回來(lái)。(1)、誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)貓老實(shí)的句子?出示課件:它會(huì)找個(gè)暖和的地方,成天睡大覺,無(wú)憂無(wú)慮,什么事也不過(guò)問(wèn)。(二)、研讀第一自然段。)隨機(jī)板書:(老實(shí)、出走、貪玩、盡職、高興、不高興、膽小、勇猛。自由朗讀1—3自然段,想一想貓的古怪性格表現(xiàn)在哪些方面?并在文中做上記號(hào)。(18分)拿出《導(dǎo)學(xué)精要》,看第一個(gè)問(wèn)題,我請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來(lái)讀。)(2)、這兩個(gè)句子叫什么句? 在全文中起什么作用?(中心句,起概括課文主要內(nèi)容的作用。)(板書:古怪可愛)(1)、這兩方面的內(nèi)容,可以從課文中直接找到。(三)、默讀課文,想一想課文主要寫了哪兩種貓?分別在課文的哪幾個(gè)自然段?找出描寫貓性格特點(diǎn)的關(guān)鍵詞。(二)、檢查自學(xué)情況。(板書課題,齊讀課題)簡(jiǎn)介作者二、初讀課文,了解課文內(nèi)容(11分)(一)、下面先請(qǐng)同學(xué)們看屏幕上的學(xué)習(xí)提示,根據(jù)學(xué)習(xí)提示自由朗讀課文。理解課文內(nèi)容,體會(huì)作者是如何把貓的特點(diǎn)寫具體,并表達(dá)出自己對(duì)貓的喜愛之情。激起熱愛生活的情趣,激發(fā)課外觀察動(dòng)物的興趣。2,正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的部分。第一篇:四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)貓的教案貓學(xué)習(xí)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)7個(gè)生字,會(huì)寫13個(gè)生字。正確讀寫“性格、任憑、貪玩、盡職、屏息凝視、稿紙、梅花、變化多端、跌倒、開辟、枝折花落、”等詞語(yǔ)。3.理解課文內(nèi)容,體會(huì)作者是如何把貓的性格特點(diǎn)寫具體,并表達(dá)出自己對(duì)貓的喜愛之情。教學(xué)重點(diǎn):會(huì)認(rèn)7個(gè)生字,會(huì)寫13個(gè)生字。教學(xué)難點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生熱愛小動(dòng)物的感情和觀察小動(dòng)物的興第一課時(shí)一、揭示課題(1分)哪些同學(xué)家里養(yǎng)過(guò)貓?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你印象中的貓是怎么樣的? 那么老舍先生筆下的貓是怎樣呢?今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)貓這篇課文。自由朗讀課文,要讀準(zhǔn)字音,讀通句子,遇到不理解的地方做上記號(hào)。出示生字詞:的確很乖 暖和 任憑 盡職 抓癢 解悶 淘氣 開辟 遭殃 無(wú)憂無(wú)慮 屏息凝視 豐富多腔 變化多端 咕嚕咕嚕 生氣勃勃 枝折花落指名讀,齊讀,再評(píng)價(jià)。誰(shuí)來(lái)告訴我課文主要寫了哪兩種貓?(大貓和剛滿月的小貓,隨機(jī)板書:大貓、小貓)分別在課文的哪幾個(gè)自然段?(1—3自然段,寫大貓;4自然段寫剛滿月的小貓)這篇課文分別寫了大貓和小貓什么樣的性格特點(diǎn)?(大貓性格古怪,滿月的小貓可愛。誰(shuí)能找出這兩個(gè)句子?(貓的性格實(shí)在有些古怪;小貓滿月的時(shí)候更可愛,腿腳還不穩(wěn),可是已經(jīng)學(xué)會(huì)淘氣。)接著我們來(lái)學(xué)習(xí)大貓的古怪性格表現(xiàn)在什么地方?三、精讀1—3自然段。(一)、初步了解貓的古怪性格表現(xiàn)在哪里。小組討論:貓的古怪性格表現(xiàn)在哪些方面?抽小組回答:(老實(shí)、出走、貪玩、盡職、高興、不高興、膽小和勇猛的古怪性格。)接著同學(xué)們看屏幕上的學(xué)習(xí)提示來(lái)學(xué)習(xí)第一自然段。默讀第一自然段,劃出有關(guān)句子,寫貓老實(shí)的用“——”劃出,貪玩的用“﹏﹏﹏”劃出,盡職的用“====”劃出。(老實(shí))從哪些語(yǔ)句最能說(shuō)明貓老實(shí)?(成天睡大覺,無(wú)憂無(wú)慮)同學(xué)們請(qǐng)看,老舍先生寫貓的老實(shí)是抓住了貓成天睡大覺、無(wú)憂無(wú)慮的事例來(lái)寫的,我們?cè)趯懽魑牡臅r(shí)候也要學(xué)會(huì)抓住具體的事例來(lái)寫。(貪玩)從哪些詞語(yǔ)體會(huì)到貓的貪玩?(出走一天一夜,任憑誰(shuí)怎么.....也不肯回 來(lái))要是你們獨(dú)自一個(gè)人出走一天一夜,你們怕不怕? 可是老舍的貓卻出去玩了一天一夜了還不肯回來(lái),老舍的心情會(huì)怎樣?。?帶著這種心情,老舍會(huì)怎樣呼喚他的貓回來(lái)呢?你來(lái)試試。貓回來(lái)了沒(méi)有?(沒(méi)有)老舍家的鄰居,這樣呼喚......貓回來(lái)了沒(méi)有?(沒(méi)有)這就叫任憑誰(shuí)......(怎么呼喚,它也不肯回來(lái))誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)任憑什么意思?(無(wú)論、不管)。這可真是一只貪玩的貓?。。?)、我們來(lái)看看表現(xiàn)貓盡職的句子:出示課件:可是,它聽到老鼠的一點(diǎn)響動(dòng),又多么盡職。)貓“屏息凝視”說(shuō)明捉老鼠時(shí)怎么樣?(專心)?!胺前牙鲜蟮瘸鰜?lái)不可” 說(shuō)明貓捉老鼠時(shí)怎么樣?(決心,就是一定要把老鼠等出來(lái)不。)(三)、自主學(xué)習(xí)第二、三自然段請(qǐng)同學(xué)們運(yùn)用這樣的方法,自主學(xué)習(xí)第二、三自然段。(1)、我們來(lái)看xx同學(xué)說(shuō)的:溫柔可親:用身子蹭你的腿,把脖子伸出來(lái)讓你給它抓癢,或是在你寫作的時(shí)候,跳上桌來(lái),在稿紙上踩印幾朵小梅花。這一蹭啊,蹭出了貓的..(溫柔可親),還蹭出了貓的......(可愛、撒嬌、高興),也蹭出了作者對(duì)貓的......(板書:喜愛)一個(gè)蹭字,就寫出了貓親人,人愛貓的和諧畫面,作者的用詞是多么精妙啊。)小梅花是什么呀?(貓的腳?。┰谧髡叩难劾?,那臟臟的腳印也被看作是小梅花,可見作者......(很、非常的喜愛貓)誰(shuí)來(lái)讀一讀這句話,讀出你的喜愛?你來(lái)吧!全班一起來(lái)讀一讀!(同學(xué)們,你們讀得很好,很動(dòng)情。在不叫的時(shí)候,它還會(huì)咕嚕咕嚕地給自己解悶。(齊讀)(3)、你還喜歡貓的哪些特點(diǎn)?膽小勇猛: 它什么都怕,總想藏起來(lái)。抽讀,其他同學(xué)想一想從哪些語(yǔ)句說(shuō)明了貓的膽小和勇猛?(藏起來(lái),遇上蛇也敢斗一斗)大家有感情的朗讀,體會(huì)貓既膽小又勇猛的性格。這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了貓的性格實(shí)在古怪,主要表現(xiàn)在哪里呢?出示課件:貓的性格古怪,主要表現(xiàn)在:既老實(shí)又(貪玩),既貪玩又(盡職),既膽小又(勇猛);高興時(shí),(溫柔可親),不高興時(shí),(一聲不出)。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入:通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們知道課文寫了古怪的大貓和可愛淘氣的小貓,大貓的古怪的性格表現(xiàn)在哪些方面?(既老實(shí)又盡職,既盡職又貪玩,溫柔可親、一聲不出,既膽小有勇猛......)請(qǐng)同學(xué)們打開書,默讀第一到第三自然段,邊讀邊體會(huì)大貓性格的古怪。)反復(fù)讀這一句,說(shuō)說(shuō)讀懂了什么?(抓住“更”字)說(shuō)明大貓也很可愛,但是小貓更可愛,這句話還起到承上啟下的作用。小組交流小組展示:讀出你認(rèn)為描寫小貓最可愛的句子并說(shuō)明原因。(真是貪玩,因?yàn)樘詺舛蓯郏?)一根雞毛,一個(gè)線團(tuán),都是它的好玩具,耍個(gè)沒(méi)完沒(méi)了。(敢于嘗試,不怕失敗,玩得盡興)(4)它的頭撞在門上,桌腿上,撞疼了也不哭。(無(wú)處不玩,這么小的貓還懂得找地方玩,天真可愛)(6)它到院子里來(lái)了,院中的花草可遭了殃。(最可愛的你認(rèn)為是哪兩個(gè)詞語(yǔ)?)(7)你見了絕不會(huì)責(zé)打它,它是那么生氣勃勃,天真可愛。第二篇:四年級(jí)下冊(cè)《貓》教案四年級(jí)下冊(cè)《貓》教案 《貓》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】.認(rèn)識(shí)7個(gè)生字,會(huì)寫13個(gè)生字,重點(diǎn)指導(dǎo)“憑、踩、辟”的寫法。:在閱讀中體會(huì)“貓的性格實(shí)在有些古怪”?!菊n前準(zhǔn)備】.學(xué)生的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備:預(yù)習(xí)課文生字,搜集有關(guān)老舍的資料:先讀光盤看看優(yōu)秀教師是怎么設(shè)計(jì)的,是怎樣整體把握這個(gè)教材的,要安排哪些學(xué)生活動(dòng),為何要這樣安排;再聯(lián)系本班實(shí)際、自身實(shí)際將自己的教學(xué)設(shè)想和光盤中的教學(xué)思路進(jìn)行整合。.貓是我們很熟悉的動(dòng)物,也是我們?nèi)祟惖呐笥?,【板書:貓】向它打聲招呼吧!從大家熱情的招呼,老師感受到你們很喜歡貓,你喜歡貓的什么?今天來(lái)拜訪我們的貓是老舍爺爺家的,老舍爺爺一生除了寫作之外,還有兩大愛好:養(yǎng)貓和養(yǎng)花。.老舍爺爺筆下的貓是怎樣的呢?請(qǐng)同學(xué)們打開課本P7
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