第八冊(cè)第1單元-資料下載頁(yè)
2024-12-04 22:42本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】部分各數(shù)位名稱(chēng)的意義，會(huì)正確讀寫(xiě)小數(shù)。同學(xué)們又長(zhǎng)大一歲了。今年是——2021年?？偨Y(jié)出“整數(shù)”。生活中除了碰到這些整數(shù)，我們還。從長(zhǎng)度單位“米”來(lái)研究小數(shù)產(chǎn)生的必要性。尺子來(lái)測(cè)量物體的長(zhǎng)度有諸多不便。有時(shí)不足1米，因此我們可以把1米怎么樣？——平均分成10份，每一份也就是1分米。如果測(cè)量更小的物體，1分米的單。相應(yīng)的小數(shù)形式。.1、整數(shù)和整十?dāng)?shù)、整百數(shù)學(xué)生不明確。因此，雖然教材上沒(méi)有整數(shù)這個(gè)概。中，測(cè)量自己小組感興趣的長(zhǎng)度4個(gè)，全部結(jié)束以后小組核對(duì)。數(shù)學(xué)書(shū)的封面長(zhǎng)26厘米，為什么可以記作“”？料介紹：鄭強(qiáng)，11歲，身高；李明，11歲，身高。
【正文】 煩是什么？單位問(wèn)題，不同的單位很難比較。自己想辦法比較，把他們從矮到高的順序排列起來(lái)。 三、游戲 第 13頁(yè)第 6題。 第 13頁(yè)數(shù)學(xué)游戲。 四、總結(jié)。 教學(xué)反思： 課題：小數(shù)加減 內(nèi)容：小數(shù)加減法 課時(shí)： 1 教學(xué)目標(biāo)： 結(jié)合具體情境，探索加減法的計(jì)算方法，正確計(jì)算兩位小數(shù)的加減法。 能結(jié)合具體情景，提出數(shù)學(xué)問(wèn)題；能運(yùn)用小數(shù)加見(jiàn)方解決日常生活中簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，在解決問(wèn)題的過(guò)程中培養(yǎng)估算的意識(shí)和能力。 基本教學(xué)過(guò)程： 一、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境 CCTV業(yè)余歌手大獎(jiǎng)賽正在緊張激烈地進(jìn)行，比賽分唱歌（ 滿(mǎn)分 9分）、綜合素質(zhì)（滿(mǎn)分 1分）兩項(xiàng)， 5號(hào)選手的專(zhuān)業(yè)得分是： 、綜合素質(zhì)得分是 分； 9 號(hào)選手專(zhuān)業(yè)得分 分，綜合素質(zhì)得分 分。我們來(lái)看一看誰(shuí)的表現(xiàn)更好一些？ 二、自主探究，構(gòu)建數(shù)學(xué)模型 怎么樣才能看出誰(shuí)的表現(xiàn)更出色一些？ 可以看一看兩名選手，誰(shuí)的總分高。列算式。怎樣計(jì)算？ 討論：為什么要把小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊？ 10號(hào)選手的專(zhuān)業(yè)得分是 ，他的綜合素質(zhì)得多少分就能趕上或超過(guò)5好選手？ 第 12頁(yè)第 3題。怎么樣才能寫(xiě)得準(zhǔn)確呢？看一看，和什么有關(guān)系？ 第 12頁(yè)第 4題。覺(jué)得 要比較他們的身高最大的麻煩是什么？單位問(wèn)題， 不同的單位很難比較。自己想辦法比較，把他們從矮到高的順序排列起來(lái)。 三、游戲 第 13頁(yè)第 6題。 第 13頁(yè)數(shù)學(xué)游戲。 四、總結(jié)。 教學(xué)反思： 課題：購(gòu)物小票 內(nèi)容：小數(shù)加減法綜合應(yīng)用 課時(shí)： 1 教學(xué)準(zhǔn)備： 學(xué)生準(zhǔn)備超市購(gòu)物小票 教學(xué)目標(biāo)： 能正確進(jìn)行小數(shù)加減法混合計(jì)算，并能選擇簡(jiǎn)便的方法進(jìn)行計(jì)算。 能運(yùn)用小數(shù)加減法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，提高解決問(wèn)題的能力。 基本教學(xué)過(guò)程： 一、創(chuàng)設(shè)情境 我們?cè)谏钪薪?jīng)常和小數(shù)打交道，最常接觸的就是在超市中了，在超市買(mǎi) 完?yáng)|西，我們就會(huì)拿到一張電腦小票，見(jiàn)過(guò)嗎？有沒(méi)有在超市買(mǎi)東西出過(guò)錯(cuò)誤的？ 二、自主探究，構(gòu)建數(shù)學(xué)模型 出示電腦小票，觀察。 誰(shuí)能解釋一下這張電腦小票？ 我們來(lái)核對(duì)一下吧。怎樣核對(duì)？ 列算式： 20－（ ＋ ） 算在書(shū)上。 還可以怎樣核算？ 20— — ， ++ 20－（ ＋ ） =++ 試一試。 +++， 15— — ，再算。 你有什么好方法嗎？發(fā)現(xiàn)了什 么？ 加法交換律： a+b=b+a 加法結(jié)合律： a+b+c= a+(b+c) a－ b－ c=a－ (b+c)為什么可以這樣算？能結(jié)合電腦小票的問(wèn)題說(shuō)一說(shuō)嗎？ 三、運(yùn)用數(shù)學(xué)模型 第 17頁(yè)第 2題。 第 16頁(yè)第 2題。 第 17頁(yè)第 4題。 四、總結(jié)。 教學(xué)反思： 課題：練習(xí)二 內(nèi)容：小數(shù)加減法綜合練習(xí) 課時(shí)： 1 教學(xué)準(zhǔn)備： 教學(xué)目標(biāo)： 能正確進(jìn)行小數(shù)加減法混合計(jì)算，并能選擇簡(jiǎn)便的方法進(jìn)行計(jì)算。 能運(yùn)用小數(shù)加減法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，提高解決問(wèn)題的能力。 基本教學(xué)過(guò)程： 一、基本練 習(xí) 口算。第 19頁(yè)第 5題。注意練習(xí)和是整數(shù)的小數(shù)加法，為簡(jiǎn)便算法作準(zhǔn)備。 筆算（注意練習(xí)有連續(xù)退位的減法） 10－ 二、重點(diǎn)探究 第 18頁(yè)第 4題。說(shuō)一說(shuō)你是怎樣比較的？可以用加法，也可以直接比較。 第 19頁(yè)第 7題。讓學(xué)生靈活解決生活中的問(wèn)題，考慮生活中的實(shí)際情況。 第 19頁(yè)第 6題。 關(guān)鍵是激勵(lì)并幫助學(xué)生提出數(shù)學(xué)問(wèn)題。 三、總結(jié)，布置作業(yè) 第 18頁(yè)第 2題 教學(xué)反思：
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