在美術(shù)活動中培養(yǎng)幼兒的想象力與創(chuàng)造力-資料下載頁
2024-10-21 08:45本頁面
【正文】 感興趣，而且知識也會掌握得更輕松、更牢固，從而才能更好的發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。有趣味性的教學內(nèi)容孩子總是對有趣的東西感興趣。因此我們應該從孩子出發(fā)，選擇有趣的東西教給他們。讓他們在輕松愉快中學到知識，促進其創(chuàng)造力的發(fā)展。因此，我們要選擇趣味性的內(nèi)容。教學內(nèi)容及畫種多樣化(一)繪畫通過各種不同的繪畫工具、特別的材料及表現(xiàn)技法，來激發(fā)幼兒繪畫興趣。比如：長形畫、棉簽畫、印章畫、刮畫、染紙畫、蠟筆水彩畫、水粉畫（油水分離等）、砂紙畫等。(二)手工教給幼兒運用不同的手工工具和材料，制作出各種各樣的手工作品，來提高幼兒手工技能，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。如：剪紙、泥工、小制作等。(三)作品欣賞幼兒通過欣賞貼近生活經(jīng)驗的各種名家及同伴的趣味美術(shù)作品，從而提高對美的觀察力、感受力、初步的評價美術(shù)作品能力，從而達到再創(chuàng)造。第五篇：在美術(shù)教學中培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力在美術(shù)教學中培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力在幼兒園的美術(shù)教學中，除了意愿畫以外，基本模式是這樣的：限定題目、出示范畫、教師講解，然后幼兒作畫，結(jié)果誰畫得最像范畫，誰往往就會得到最多的夸獎。幼兒已經(jīng)習慣了這種模式，并產(chǎn)生了依賴性，甚至不看范畫就想不出平日最熟悉的東西是什么樣子。在顏色的選擇上，也受限于固定的模式：天一定是藍的，樹一定是綠的，太陽一定是紅的……這樣一來，所有幼兒的畫都是大同小異，沒有自己的特色。同時，幼兒的創(chuàng)造力也被扼殺了?！队變簣@教育指導綱要》（試行）規(guī)定，要讓幼兒“能用自己的方式進行藝術(shù)表現(xiàn)活動?！痹诿佬g(shù)教學中要培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力，教師需要做到盡量少干預，強調(diào)創(chuàng)造的過程，不能太在意幼兒的創(chuàng)造結(jié)果。那么，如何在幼兒園的美術(shù)教學中培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力呢？一、教師應注意對自身創(chuàng)造性素質(zhì)的培養(yǎng)教學中促進幼兒創(chuàng)造力發(fā)展的因素很多，有的來自于教師本身創(chuàng)造性素質(zhì)，也有來自家長和幼兒方面的。其中起決定性作用的還是創(chuàng)造性教育的實施者――教師。應當首先增強對教師自身創(chuàng)造性素質(zhì)的培養(yǎng)。幼兒大都喜歡摹仿教師，他們常有意無意地采取與教師相似的行動，從而學到教師的某些行為和思維方式。創(chuàng)造型的教師在教法，傾向于采取“建設性的行為”來發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。因此，有必要加強教師創(chuàng)造性素質(zhì)的培養(yǎng)，最大限度地給予幼兒表現(xiàn)創(chuàng)造力的機會。如在一次繪畫課上，讓幼兒畫小朋友坐滑梯的場景。我在示范畫上添加了太陽公公、小草、小花等。有一名小朋友沒有按照我的畫法做，卻將太陽公公的胡須畫得很長很長，成了一座小滑梯，小朋友們順著太陽公公的長胡須滑上滑下，一個個的幼兒栩栩如生。我問這個小朋友為什么要這樣畫，小朋友說：“這多有趣呀！”當即我在全班幼兒面前表揚和鼓勵了這名幼兒。此后，這個小朋友畫畫的勁頭更大了，總是能想出好多新穎、獨特又極富童趣的作品。二、興趣是創(chuàng)造的基礎教育家第斯多惠說：“教學的藝術(shù)，不在于傳授本領而在于激勵、喚醒。沒有興趣怎么能激勵人？沒有主動性怎么能喚醒沉睡的心靈？”沒有興趣，創(chuàng)造則無從談起，因此，要充分發(fā)揮幼兒創(chuàng)造性，首先必須使幼兒產(chǎn)生興趣，包括對活動本身的興趣和創(chuàng)造的興趣。為了激發(fā)兒童學習的興趣，創(chuàng)造良好的學習情景，給兒童帶來新異，新奇的感覺。環(huán)境會使兒童以積極的心態(tài)進入新知識的探索中，嘗試不同的教學形式在兒童美術(shù)教學中帶來的新奇，刺激的情感體驗。如大班繪畫《臉譜》，我用一段京劇的唱段加以情境烘托，來豐富幼兒的想象力，接著讓他們欣賞各種各樣的臉譜，激發(fā)幼兒的好奇心，引發(fā)其探索的，從而創(chuàng)造出屬于自己的繪畫作品。三、運用貼進幼兒生活的素材，提升幼兒的創(chuàng)造力要豐富幼兒美術(shù)活動的素材，就要在動態(tài)、形狀、顏色方面提高觀察周圍事物的能力，幫助孩子發(fā)現(xiàn)尋找生活中形形色色有趣的形狀和大千世界中造型的美感，讓孩子看到一個事物就能歸納出它的主要形狀組合，并認識其主要色調(diào)。只有學會觀察，才能更好地感受美，并把它表現(xiàn)出來。我之前一直以蠟筆畫等繪畫形式，多多少少地束縛了幼兒的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。材料的更新是其藝術(shù)升華的一個突破點。我有意識地讓孩子嘗試使用不同的材料，如油畫棒、水彩筆、棉簽、水粉、色卡紙、各種豆子種子，甚至于廢舊物分別進行印畫、刻畫、棉簽畫、剪貼畫以及手工制作，取得了較好的效果。四、肯定幼兒的作品，使之有信心當那一幅幅充滿童趣的畫面展現(xiàn)在眼前的時候，去欣賞是一件很愜意的事情。但在這個時候，往往也會發(fā)生一些讓孩子倍受打擊的事情。在我們成人的世界里，評價一件作品往往會與“像”“不像”聯(lián)系在一起，若是前者便是好的，加以贊揚；若是后者便是不太好的，就會加以質(zhì)疑，有的家長在欣賞孩子的作品時，甚至還會加以指責，“你畫的是什么呀？”“看你的這些線亂成什么樣！”“你看別人的畫多好，多整齊！這樣的評價，讓幼兒好不容易長出的想象翅膀被折斷，培養(yǎng)起來的繪畫興趣也縮了回去?？傊覀儜獔猿衷诿佬g(shù)教學中把培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造精神放在首位，從孩子發(fā)展的角度去看問題，讓幼兒在創(chuàng)作中插上想象的翅膀，按自己的意愿來表現(xiàn)，努力拓展他們的創(chuàng)造了，最大限度地挖掘了孩子們的創(chuàng)造潛能。只有這樣，我們才可以把普通的東西點化成智慧和美的藝術(shù)品，才可以讓孩子們在屬于自己的繪畫空間里自由想象、大膽創(chuàng)造，畫出一片真正屬于孩子自己的天空，創(chuàng)造出千姿百態(tài)的大千世界。參考文獻：[1][J]..[3][J]..
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