【正文】 復(fù)習(xí)，所以成績(jī)稍差一些。但是這兩個(gè)班級(jí)的學(xué)生也有很多優(yōu)點(diǎn)可取，比如81班的學(xué)生基礎(chǔ)相對(duì)較差，但81班的學(xué)生整體性格比較開(kāi)朗，上課氛圍較好，而且有很多學(xué)習(xí)較差的學(xué)生都對(duì)歷史表現(xiàn)出了比較濃厚的興趣，所以只要教師正確引導(dǎo)，兩個(gè)班的學(xué)習(xí)興趣會(huì)更加濃厚，學(xué)習(xí)成績(jī)會(huì)有所提高。四、收獲和進(jìn)步通過(guò)期中考試可以看到，盡管學(xué)生的成績(jī)還有些差強(qiáng)人意，但我們的學(xué)生還是有潛力的，這就需要教師進(jìn)行正確的引導(dǎo)和指揮，在授課的同時(shí)，不僅要教知識(shí)還要維持好課堂紀(jì)律，注重不同層次的學(xué)生，他直接影響教學(xué)效果。我在授課之余還加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生已學(xué)過(guò)的知識(shí)的檢查，這一點(diǎn)82班落實(shí)的比較好。今后應(yīng)在其他兩個(gè)班級(jí)加強(qiáng)落實(shí)。五、學(xué)生存在的問(wèn)題和改進(jìn)措施有些同學(xué)存在一種心理，認(rèn)為副科學(xué)好學(xué)壞無(wú)所謂，要提醒學(xué)生這種心理要不得，每門課程都要認(rèn)真對(duì)待；，上課聽(tīng)不聽(tīng)都行。提醒學(xué)生要向45分鐘要質(zhì)量，功夫下在平時(shí)；在授課過(guò)程中有的班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性較差，甚至不知道去學(xué)； 要加強(qiáng)對(duì)這部分學(xué)生興趣的引導(dǎo)；在課下檢查的過(guò)程當(dāng)中我發(fā)現(xiàn)，有些同學(xué)是為了應(yīng)付差事去背，半天背不出一個(gè)字，有的背出來(lái)也是斷斷續(xù)續(xù)的不流利，不注重課后復(fù)習(xí)；期中考試過(guò)后要根據(jù)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題提作為教學(xué)工作的一個(gè)重點(diǎn)來(lái)抓，課下緊抓學(xué)生的背誦，做到四勤：勤走動(dòng)、勤督促、勤檢查、勤反思。尊重差異，分層教學(xué)，分類指導(dǎo)，對(duì)學(xué)困生以鼓勵(lì)為主，對(duì)優(yōu)秀生引導(dǎo)他們進(jìn)一步拓展視野，對(duì)成績(jī)一般的學(xué)生，讓他們穩(wěn)中求提高。繼續(xù)把教學(xué)工作落實(shí)①認(rèn)真?zhèn)湔n，注意重難點(diǎn)的分析，側(cè)重單元備課，精心設(shè)計(jì)教案； ②繼續(xù)向老教師請(qǐng)教學(xué)習(xí)，不斷提高自己；③認(rèn)真上課，針對(duì)不懂學(xué)生群體機(jī)動(dòng)靈活的落實(shí)教學(xué)； ④打好基礎(chǔ)，循序漸進(jìn)；⑤以練習(xí)鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，并讓學(xué)生能靈活運(yùn)用；⑥提高綜合能力的培養(yǎng)。如閱讀歷史材料獲取信息的能力；運(yùn)用歷史知識(shí)分析，解決問(wèn)題的能力；準(zhǔn)確的表述能力。第五篇：歷史試卷分析嶧莊中學(xué)九年級(jí)歷史試卷分析報(bào)告本次歷史試卷難易適中，緊扣課本、試題容量較大,知識(shí)覆蓋面廣，基本涵蓋了上冊(cè)所有重點(diǎn)內(nèi)容。題型多樣、新穎能與當(dāng)今社會(huì)熱點(diǎn)聯(lián)系起來(lái)。但優(yōu)秀人數(shù)較少，兩級(jí)分化嚴(yán)重。本次試卷學(xué)生答題中出現(xiàn)的問(wèn)題主要表現(xiàn)在：基礎(chǔ)知識(shí)掌握不扎實(shí)、不牢固，思路不清、抓不住考題的“靈魂”，導(dǎo)致學(xué)生答不到點(diǎn)上。如10題不會(huì)從試題中提取有效信息。如材料題27題：“向莎翁致敬”是誰(shuí)？學(xué)生聯(lián)系不到文藝復(fù)興所學(xué)的具體內(nèi)容。再如：28題：“燒水頂開(kāi)壺蓋”的是誰(shuí)？等，導(dǎo)致失分。不認(rèn)真審題，走馬觀花地讀玩就答，粗心大意以致一些非常簡(jiǎn)單的題目也出現(xiàn)失分現(xiàn)象。如21題及材料題26題：第一問(wèn)有兩問(wèn)，個(gè)別同學(xué)只回答了一問(wèn)?；竟Σ辉鷮?shí)。書寫不公正、不規(guī)范，錯(cuò)別字多。如28題：第三問(wèn)：“蒸汽”的“汽”與“電氣”的“氣”不分。分析問(wèn)題、組織問(wèn)題、及語(yǔ)言表達(dá)能力不強(qiáng)。如26題：第五問(wèn)：針對(duì)上述問(wèn)題，我準(zhǔn)備在以后的教學(xué)中做到：一、夯實(shí)雙基，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的識(shí)記和基本能力的培養(yǎng)。教學(xué)中突出重點(diǎn)，多提問(wèn)，尤其多檢查背誦問(wèn)答題，注意知識(shí)的落實(shí)。堅(jiān)持講練結(jié)合，做到堂堂清。二、加強(qiáng)解題方法和技巧的指導(dǎo)與訓(xùn)練，加強(qiáng)答題的規(guī)范性訓(xùn)練，注意培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心審題的習(xí)慣。三、注意培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)審題。從材料分析題中獲取，解讀有效信息，運(yùn)用歷史知識(shí)的能力。四、讓學(xué)生在思想上高度重視這門課程。學(xué)生普遍對(duì)歷史課的重視程度不高，成為影響歷史成績(jī)的一大因素。總之，經(jīng)過(guò)期中考試我認(rèn)識(shí)到了教學(xué)中存在的一些漏洞和不足。我將在以后的教學(xué)過(guò)程中本著提高成績(jī)的目的，從各個(gè)角度對(duì)學(xué)生加強(qiáng)管理、爭(zhēng)取在期末考試中取得優(yōu)異成績(jī)。期中檢測(cè)試卷分析年級(jí)：七年級(jí)科目：歷史學(xué)校：嶧莊中學(xué)本次期中檢測(cè)試題滿分100分，從總體上看難度不太大，以基礎(chǔ)知識(shí)為主，同時(shí)也考察了學(xué)生綜合分析解決問(wèn)題的能力，是一份不錯(cuò)的試卷。主要題型有選擇題，材料分析題兩大類，各占50分，符合我們經(jīng)常要求的復(fù)習(xí)比例。試卷整體結(jié)構(gòu)合理，覆蓋面廣，能體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)的知識(shí)能力，題目緊扣教材，難易適中，即突出歷史學(xué)科的特點(diǎn)，又能照顧到七年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知能力和知識(shí)水平。第一題共25個(gè)小題50分，全年級(jí)的滿分的不多，其中第1121小題錯(cuò)誤率較高，主要是基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢造成的失分。第二題材料分析題共50分，第26題第3 小問(wèn)對(duì)墨子和孟子對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的態(tài)度易混淆，把他們寫反。第4小問(wèn)學(xué)生不理解題。第27題第一小問(wèn)材料出自何人之口？學(xué)生把“商鞅”兩字寫錯(cuò)?！昂螘r(shí)開(kāi)始變法？”時(shí)間寫錯(cuò)，有的把公元前的前漏掉。第28題第二小問(wèn)寫出這10年指哪10年？寫錯(cuò)的較多。下一步改進(jìn)措施：提高學(xué)生對(duì)歷史課的興趣。改進(jìn)教學(xué)方法，精講多背，提高課堂效。強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)突出主干知識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確的語(yǔ)言表達(dá)能力。加強(qiáng)學(xué)生審題能力的培養(yǎng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)從材料中提取有效信息的方法。