【文章內(nèi)容簡介】 型常見，新意無多，重點考察學生解讀材料與回歸教材的能力，相對來說選擇題的難度要超越非選擇題，學生只要基本功扎實，拿高分絕非難事。二、選擇題分析考察由士族門閥制度向科舉制 的轉型?？疾煳乃噺团d對歐洲思想解放的影響?？疾旃I(yè)革命中蒸汽機技術水平的進步?？疾靻⒚蛇\動領袖人物伏爾泰的核心價值觀。考察維新思想中譚嗣同鼓吹變法對社會的推動作用?？疾旖駠鴷r期民族工業(yè)的發(fā)展?？疾鞖W洲思想解放對宗教畫的影響?？疾焓赂锩筇K俄對各階層的整合?？疾炝_斯福新政的社會福利保障政策對調(diào)節(jié)階級矛盾的影響?？疾旖▏?，在反右之前中國共產(chǎn)黨對文化學術界的相對寬容氛圍。1考察在不同歷史時期經(jīng)濟政策的調(diào)整。三、非選擇題考察中西方在不同歷史時期政治制度的變遷，此題以“古今貫通，中外關聯(lián)”體例來整合教材資源，只要熟悉課本，答此題絕非難事。此題是一道信息題。從去年高考開始，此種題型已經(jīng)常態(tài)化，以繪畫題材的切入，考察漢唐兩代政治、經(jīng)濟、文化背景的不同?？疾旖夥艆^(qū)土改，4考察孫中山五權憲法，4考察二戰(zhàn)之前各國的發(fā)展態(tài)勢，4考察八國聯(lián)軍侵華之前清政府中央集權的衰落與地方勢力的崛起，這幾道題材料雖然不源于課本，但是與課本觀點相近，做來應不是難事。四、復習建議距離高考剩下不到兩月，可以啟動第三輪復習，三輪復習重點解決，一是歷史觀、方法論的問題，二是回歸課本，夯實基礎，三是答題規(guī)范與速度的問題，將這三個問題解決，今年的歷史高考一定會出現(xiàn)一個以往難以企及的高度。第二篇：歷史試卷分析2014年八年級歷史下冊期末試卷分析——朱管糧一、試卷特點及分析：，重視主體本套歷史試題遵循八年級學生的認知規(guī)律，強調(diào)對學科基礎知識和主干內(nèi)容的考查，試題靈活且易于入手。第一題選擇題共15個小題（每小題1分），占總分的30%，覆蓋面較全難度適中，強調(diào)知識的理解及運用；大部分題目通過創(chuàng)設的歷史情景，考查學生知識理解和知識遷移能力。第二題為簡答題，共15分，占總分的30%：第1題設問明確，答案唯一，重視知識的認知和能力再現(xiàn)；第2題題型新穎，共設置有3個小題，有一定梯度和難度，重視對學生審題能力的考查。第三題材料分析題共20分，占總分的40%：給出了三個材料，設置了四個問題?？梢哉f是一個綜合題，主要考查學生歷史知識的再現(xiàn)能力，歷史的空間思維能力，知識遷移能力。設問由淺及深，符合學生的認識水平和思維水平。，有效體現(xiàn)了新課改要求的三維一體目標歷史學科的主要功能之一就是培養(yǎng)學生的愛國主義情感、態(tài)度、價值觀。選擇題第10題，11題，13題等題的設置正是要求學生在掌握歷史知識的同時，受到思想的熏陶和啟迪。，突出論從史出的學科特點注重考查學生閱讀歷史材料，從中獲取和運用有效信息的能力。強調(diào)歷史學科用史實說話，論從史出的原則是這套試題的一個突出特點。如：17題中第1小題，第3小題的設置，圖示材料與問題之間關系緊密，考查了學生閱讀理解材料的能力，這對今后的歷史教學起到了很好的導向作用?？傊@套試題注重課本，重視基礎，更重點考查學生對該學科識記內(nèi)容的掌握。雖然具有靈活，新穎的特點，但只要識記準確，學生都可以準確應答。二、學生答題情況分析學生整體考的差，及格學生占不到30%，絕大多數(shù)學生成績在20分左右，部分學生得分出現(xiàn)個位數(shù)，甚至有的一分的學生，真讓人難以想象。就整體而言：第一題得分在710分之間的學生占總人數(shù)的35%，得分在1215分之間的學生約占15%，還有一半學生得分在7分以下；第二題（示圖）材料題，絕大多數(shù)學生沒有讀懂材料，失分尤為嚴重。一半以上學生該題沒有得分；第三題材料分析題，只有10%20%的學生得了分，但答案不夠準確完整，因此得分不高。三、兩點建議，突出“三維”目標基礎教育重在“基礎”。在課改的探索過程中，要防止出現(xiàn)過分強調(diào)能力，忽略基礎知識的傾向。歷史知識的傳播是歷史教學活動的基礎，歷史知識的掌握是擴展學生學科能力的條件，所以應讓學生掌握最為基礎的歷史知識。課堂復習要突出基礎知識的掌握，只有學生掌握了基礎知識，也就基本上掌握了重點知識?？梢哉f，八年級歷史學科內(nèi)容都是基礎也都是重點，八年級歷史教學更應注重基礎，注重課本。目前的考試反對的是過分強調(diào)識記，反對死記硬背，但絕不是不要識記。熟悉課本并有一定的識記是必要的，這也是現(xiàn)在考試要求的。如果課本知識不熟悉，沒有掌握基礎知識，就根本無從作答試卷。，明確目標，提高學生的自主學習能力我覺得在培養(yǎng)良好習慣的同時要擺正態(tài)度，明確目標。從這次考試得分來看，大多數(shù)學生對歷史學科的學習態(tài)度不端正，目標不明確，因而學習、復習比較浮躁，課本沒有認真學習和復習，才導致如此結果。歷史知識需要記憶，更需要理解和融會貫通。歷史教學的關鍵是讓學生掌握基礎知識，學會學習歷史的方法，養(yǎng)成獨立思考的習慣以及正確的歷史思維習慣。在教學中，教師應調(diào)動學生的主動性