【正文】 理，對學(xué)生以后適應(yīng)高速發(fā)展和激烈競爭的社會有重要作用。為了增強同學(xué)們的競爭意識，班內(nèi)組成若干個學(xué)習(xí)小組、互幫小組，設(shè)立像“學(xué)習(xí)擂臺”、“一幫一”、“爭奪流動紅旗”等活動，使同學(xué)們展開友好的競爭（“競爭”必須是“明爭”，決非“暗斗”），從個人到小組、從小組到大組、再從大組到全班，進行競爭。好的同學(xué)之間開展競爭，中等同學(xué)之間開展競爭，較差的同學(xué)也不愿落后。使比、學(xué)、趕、幫在班級蔚然成風(fēng)。實際上每個同學(xué)都愿意向上，都愿意成為一個好學(xué)生，有競爭就可以不斷產(chǎn)生動力，就能激勵每個學(xué)生不斷取得進步，最終促進學(xué)生整體素質(zhì)不斷提高。后進生的轉(zhuǎn)化工作由于后進生形成的原因不同，情況錯綜復(fù)雜，因此后進生的轉(zhuǎn)化工作是一項很復(fù)雜的難題。首先，對學(xué)生無私的關(guān)愛是轉(zhuǎn)化后進生的基礎(chǔ)。師愛是一種情感與心靈的融化，是師生心靈溝通的橋梁，是鞏固和連接教師與學(xué)生之間的紐帶。要轉(zhuǎn)化他們，作為老師，必須用自己的愛心，耐心去感化他們，對他們進行孜孜不倦的教育和開導(dǎo)，做到動之以情，曉之以理，通過真誠的師愛，讓他們內(nèi)心產(chǎn)生“我要學(xué)好，否則對不起老師”這樣的理念，從而采取行動，去實現(xiàn)這些理念。其次，發(fā)現(xiàn)和捕捉學(xué)生的閃光點是轉(zhuǎn)化后進生的重要方法之一。在教育中要學(xué)會賞識后進生的閃光點，哪怕是一點點也好。比如有的在學(xué)習(xí)方面差的，他卻在美術(shù)和舞蹈方面表現(xiàn)出少有的天賦。老師要抓住學(xué)生身上的這些特長加以表揚，并鼓勵學(xué)生“你在美術(shù)和舞蹈方面都這么出色，只要你在學(xué)習(xí)方面加倍努力，勝利一定是屬于你的”。通過鼓勵，滿足了學(xué)生自尊和情感需要，創(chuàng)設(shè)一種良好的環(huán)境氛圍，讓他們多參加一些活動，使他們的特長發(fā)揮的淋漓盡致，從而實現(xiàn)對自身價值的肯定。另外，注意因材施教，合理把握尺度，同樣也是后進生轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵比如在學(xué)習(xí)中為后進生制定不同的教學(xué)進度，布置不同的作業(yè)，只要他們很好地完成了這個學(xué)習(xí)進度和作業(yè)，老師就要加以肯定，并適當(dāng)表揚。對后進生的轉(zhuǎn)化是比較復(fù)雜和困難的，必須要有耐心。由于后進生形成的原因不同。那么對他們的轉(zhuǎn)化就要因人而異，對癥下藥。此外，后進生的轉(zhuǎn)化并非一朝一夕就能完成的，在轉(zhuǎn)化過程中可能會出現(xiàn)一些反復(fù)，這很正常。開好三類會議①、班干部會的主要內(nèi)容通常是三個:a組織干部學(xué)習(xí),提高他們的理論水平。b總結(jié)前段工作。對前段成績,班主任要借機對班干部進行鼓勵。對前段出現(xiàn)的問題,班主任要主動承擔(dān)責(zé)任,引導(dǎo)干部認識。c商討下段工作。這里要突出班主任的指導(dǎo)性作用。②、主題班會。班會是一個班的全體會議,它不同于思想品德課和團隊活動,它是側(cè)重解決班級學(xué)生思想實際、學(xué)習(xí)實際和生活實際中存在的各類問題,主題班會是其中的一種形式。開好主題班會應(yīng)該注意:a主題班會是針對班級中比較重大的事件或問題而舉辦的,它必須有“主題”。b主題班會要不斷創(chuàng)新,形式多樣,如:討論式、暢談式、講座式、演講式、競賽式等等,開出自己的特色。c防止教師“一言堂”,要體現(xiàn)學(xué)生是主人的特色,議題應(yīng)由班委提出決定,盡量讓班長主持。d主題班會要富有時代感。③、學(xué)生家長會。召開學(xué)生家長會應(yīng)注意:a會議要有明確具體的目的。b會議參加者要有廣泛的代表性。c會前要有充分的準備。d會中要有集思廣益的民主氣氛。⑤會后要有暢通的信息交流渠道。創(chuàng)新班級管理理念在新的社會背景和教育要求下，班主任應(yīng)時刻注意外界不良因素對學(xué)生的影響，不僅要了解每一個學(xué)生，還要了解學(xué)生的家長及外界環(huán)境，了解社會發(fā)展的基本狀況，把握社會發(fā)展的基本趨勢，加強新的教育理論的學(xué)習(xí)，使自己的思想認識發(fā)生轉(zhuǎn)變，并將新的教育理念轉(zhuǎn)變成自己的班級管理信念。第五篇：淺談如何當(dāng)好農(nóng)村初中班主任淺談如何當(dāng)好農(nóng)村初中班主任摘要:班主任作為班級的管理者、教育者和組織者,在班集體的發(fā)展和學(xué)生的健康成長中起著十分重要的作用,班主任除了教給學(xué)生知識，更重要的是教他們怎么樣做人，培養(yǎng)學(xué)生獨立自主的能力，為今后走上社會打下基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞:農(nóng)村初中 班主任工作 主要難處 對應(yīng)策略本文闡述了農(nóng)村班主任不好做的原因以及怎樣當(dāng)好農(nóng)村班主任的幾項策略。一、農(nóng)村初中班主任工作的主要難處由于受到社會大環(huán)境的影響,學(xué)生的思想存在極大的差異,給班主任的工作帶來相當(dāng)?shù)睦щy,尤其是農(nóng)村,留守兒童、父母離異的兒童大量增加,這些孩子的心理都有這樣或那樣的問題，班主任工作更是難做。主要的困難集中體現(xiàn)為三點:學(xué)生的思想工作難做由于外界因素的影響和自身學(xué)習(xí)觀念不強,一部分學(xué)生組織紀律觀念差,經(jīng)常遲到、曠課、抽煙、上網(wǎng)成癮、過早談戀愛、講吃講穿。有的學(xué)生上課不專心聽講,上課睡覺,抄襲作業(yè)甚至連作業(yè)都不寫,學(xué)習(xí)成績差得不能再差。盡管班主任反復(fù)教育，還是不見成效。學(xué)生厭學(xué)情緒嚴重目前，有大部分學(xué)生學(xué)生態(tài)度明確，混一天算一天，其礎(chǔ)太差，在小學(xué)的時候各科都不及格?，F(xiàn)在，小學(xué)升初中都不經(jīng)過考試，學(xué)生不有任何學(xué)習(xí)的動力，進入初中以后，科目變多了，那就更跟不上了，漸漸地就產(chǎn)生了厭學(xué)的情緒，班主任怎樣苦口婆心的做工作，都無濟于事?？偠灾?班主任工作十分辛苦,遇到的困難很多。但是,面對困難班主任不能臨陣脫逃,不能視而不見 ,置之不理。只有尋找辦法和對策積極應(yīng)對,巧妙解決這些困難。二、做好農(nóng)村班主任工作的基本策略通過多年的班級管理的摸索,我找到如何應(yīng)對這些困難的一些策略,可以歸納如下的幾種基本方法:深入了解學(xué)生動態(tài),掌握學(xué)生反饋信息首先，要想做一名合格的班主任，必須以了解學(xué)生為前提，平時要多多深入班級，以真誠的心與學(xué)生交談，這樣學(xué)生才會和你說心里話，從中你會了解班級中的一些真實情況。遇到問題時要適時采取恰當(dāng)?shù)姆椒ㄈソ鉀Q。平時要仔細觀察學(xué)生的情緒,接受學(xué)生反饋的各種信息,做到教有對象,育有目標。其次,加強與學(xué)生的交流,促進學(xué)生發(fā)展。為了使學(xué)生更好地進入學(xué)習(xí)狀態(tài),加強與學(xué)生的交流、溝通,了解學(xué)生的內(nèi)心想法,及時加以引導(dǎo),是十分必要的。班主任接管班級后應(yīng)該在最短的時間內(nèi)與每一個學(xué)生進行了有效的交談,根據(jù)了解到的情況,有針對性的工作,加強學(xué)生對自己的信心,這對學(xué)生今后的發(fā)展、進步,將起到了很好的作用。不同的學(xué)生,他們生活的家庭環(huán)境,所以他們形成的個性品質(zhì)也不盡想同,這就要求我們在做學(xué)生的思想工作之時對這一切做充分的了解,都能做充分地考慮,只有這樣學(xué)生感覺到你處處為他著想時,他才能接受你的教育,才歡迎你,反饋率才能提高。具備沉穩(wěn)氣質(zhì),注重克己冷靜班主任如何處理好班級學(xué)生中出現(xiàn)的不良現(xiàn)象呢?首選是班主任要快速了解發(fā)生事情的經(jīng)過。在處理過程中善于從不良事件中找出學(xué)生的閃光點,善于幫助學(xué)生分析、尋找解決問題的方法,特別注意維護學(xué)生的自尊心。處理問題遇到問題時要向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)取得幫助和指導(dǎo)，不要把學(xué)生直接推給學(xué)校。這樣學(xué)生會認為你無能，你在他心目中的位置大打折扣，甚至?xí)鸬截撁嫘ЧＥu時貫穿“愛”,教育時體現(xiàn)“情”我們班主任在日常班級管理中要多表揚少批評,在批評中一定要注意的語言，不要挖苦學(xué)生，千萬不要傷害到他們的自尊心，要讓他們感受到你批評他是因為你“愛”他，他會從內(nèi)心深處接受你的教育，這樣他才不會頂撞你，不會和你較勁，不會產(chǎn)生逆反心理。我們要用科學(xué)的方法，使學(xué)生得到真切的教育。教育面向全體學(xué)生,杜絕偏“愛”現(xiàn)象做老師的就應(yīng)該對每一名學(xué)生一視同仁，讓每一名學(xué)生享受到平等的權(quán)利。每個班級中都有存在的各式各樣的學(xué)生，不要總是偏愛成績優(yōu)異的學(xué)生，認為他們處處都好，成績差的學(xué)生就一無是處。其實每一個學(xué)生身上都有閃光點，只不過需要我們班主任去發(fā)現(xiàn)，去挖掘。不能因為學(xué)生的家庭經(jīng)濟條件不一樣、社會背景不一樣、學(xué)業(yè)成績不一樣,而采取不平等待遇。否則會極大地傷害了學(xué)生的自尊心和自信心。同時也降低了班主任在同學(xué)們心目中的威信。實際上,不管處在哪個層面的學(xué)生,他們都有一個共同的心理需求:希望受到他人的尊重,希望班主任在交往中多多關(guān)注他。用良好的形象感染學(xué)生班主任老師是學(xué)生的榜樣,我們都知道“身教重于言教”,因此我們時刻注意自身對學(xué)生的影響,處處做到以身作則。平時我在班級經(jīng)常強調(diào):“要講衛(wèi)生,不能隨便亂扔垃圾?！蔽颐看稳グ嗉壍孛嫒绻谢掖螅揖蜁闷鹜喜及亚懊嫱弦煌希瑢W(xué)生看見了會搶過來拖。時間長了，每日的值日生都會把地拖得非常干凈，班級的衛(wèi)生有了很大的變化。平時我們教育學(xué)生要有禮貌,見到老師或長輩要主動問好,班上忽然有一個學(xué)生問我:我們向老師問好,可是有些老師他卻不回應(yīng)我們,老師都沒禮貌。這個學(xué)生的話聽起來有些刺耳,但卻提醒了我們?yōu)槿藥熣咭粋€道理:老師的一言一行都會潛移默化地對學(xué)生發(fā)生影響。班主任工作是辛苦的、繁瑣的、復(fù)雜的，而我們農(nóng)村班主任更是不易的。雖說如此，我們也會迎難而上。既然選擇了這一行，我們就會用心去做好它。一分耕云一分收獲，勝利的果實終究會屬于我們！