五年級數(shù)學下冊真分數(shù)和假分數(shù)4教案人教新課標版-資料下載頁
2024-10-21 07:12本頁面
【正文】 聰明！誰能用一句話來描述什么叫假分數(shù)？ 生：分子比分母大或分子等于分母的分數(shù)叫做假分數(shù)。（師板書：假分數(shù)）師：大家比較一下這幾個分數(shù)比1大還是比1小？我們是把什么看作單位“1”？生：假分數(shù)大于或等于1。把一個圓看作單位“1”。師：我們已經(jīng)認識了什么樣的分數(shù)是真分數(shù)和假分數(shù)，那怎樣區(qū)分它們呢？（和同桌互相說一說）誰知道？你來說！說的真好！看分子和分母的大小來區(qū)分真分數(shù)和假分數(shù)。請看黑板，我們剛才寫的這幾個分數(shù)分別是什么分數(shù)呢？師：誰上來給大家連一下？（用三角板連）同意嗎？給大家說一下你是怎樣判斷的？（說得真好）揭示課題：——這就是我們要學習的內(nèi)容：真分數(shù)和假分數(shù)（板書）【設計意圖：通過認識了真分數(shù)和假分數(shù)，回過頭來解決課前發(fā)現(xiàn)的分數(shù)，從而鞏固了知識的運用?！浚ǎ玻┪視?chuàng)造真分數(shù)和假分數(shù) 師：大家明白什么是真分數(shù)和假分數(shù)了嗎？下面我們進行“創(chuàng)造真假分數(shù)”接力比賽，老師任選兩組同學，看哪組同學說的又快又好，表現(xiàn)更出色！師：大家說的都非常好！相信你們也能寫出三個不同的真分數(shù)和三個不同的假分數(shù)！先寫出來，再和同桌讀一讀。開始吧！誰愿意把你寫的分數(shù)讀給大家聽？誰還想給大家說說？ 生：匯報。師：誰能給大家舉幾個等于1的假分數(shù)？你來說！（強調(diào)：分子分母相等的分數(shù)是特殊的假分數(shù)。）師：大家不但會區(qū)分真分數(shù)和假分數(shù)，還會自己創(chuàng)造真分數(shù)和假分數(shù)，真厲害！【設計意圖；在學生會區(qū)分真分數(shù)和假分數(shù)的基礎上，讓學生通過自己創(chuàng)造真分數(shù)和假分數(shù)，進一步加深印理解?！快柟叹毩?。師：下面老師想考考你，有信心嗎？看誰反應快？（1）下面的分數(shù)，哪些是真分數(shù)，哪些是假分數(shù)，把它們分別填入相應的圓圈內(nèi)。生回答。師進一步強調(diào)真分數(shù)和假分數(shù)的特征。（2）把上面的分數(shù)在直線上用點表示出來。引導1：把誰看作單位“1”？——把0至1的這條線段看作單位“1”點撥：平均分為6份中的幾份，相當于平均分為3份中的1份？ ——平均分為6份中的2份，相當于平均分為3份中的1份。你發(fā)現(xiàn)了什么？引導2：真分數(shù)在直線上的哪個部分？假分數(shù)呢？真分數(shù)和假分數(shù)在直線上的分界線是？１呢？——真分數(shù)小于１，假分數(shù)大于1或等于1?！驹O計意圖:在直線上表示出分數(shù)是難點，應強調(diào)好誰是單位“1”，在理解分數(shù)意義的基礎上找準分數(shù)的位置?！咳㈧柟叹毩?，拓展應用：師：同學們的表現(xiàn)真棒！相信你們已經(jīng)掌握了這節(jié)課的知識。老師這兒還有幾關等著大家去闖，大家愿意挑戰(zhàn)嗎？好，加油！（一）真假你來判師：同學們非常仔細，不但會判斷，還知道錯誤的原因，這樣學習才會更扎實?。ǘ┪視?師：把誰看作單位“1”？分數(shù)單位是多少？有幾個這樣的分數(shù)單位？它們是什么分數(shù)呢？（三）智慧大挑戰(zhàn)分母是2的真分數(shù)分別有哪幾個？分母是3的真分數(shù)分別有哪幾個？分母是4的真分數(shù)分別有哪幾個？分母是5的真分數(shù)分別有哪幾個？分母是6的真分數(shù)有幾個？分母是10的呢？ 師：你會解決這樣的問題嗎？如何思考？真聰明！其實真分數(shù)還有一個小秘密呢？想知道嗎？ 小秘密：真分數(shù)的個數(shù)比分母小1。這個你還能解決嗎？寫出所有分母是8的真分數(shù)： 寫出所有分子是8的假分數(shù)： 寫出4個分母是8的假分數(shù)：師強調(diào)：在寫時，要考慮好有幾個符合條件的分數(shù)，怎樣能一個補漏的寫全？【設計意圖：通過這幾個不同形式的練習，加深學生對所學知識的運用，并將知識點進行適當?shù)陌胃?。】四、課堂小結，意蘊深遠：通過這節(jié)課的學習，誰來給大家交流一下你的收獲？用一個分數(shù)來評價一下你自己在這節(jié)課中的表現(xiàn)？老師也用一個分數(shù)來評價一下同學們這節(jié)課的表現(xiàn)：老師有一個成功的秘密，大家想知道嗎？（百分之一的天才＋ 百分之九十九的的努力＝百分之百的成功）祝同學們在今后的學習生活中有更大的收獲，有更優(yōu)異的表現(xiàn)！五、課堂檢測
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