五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)4教案人教新課標(biāo)版-資料下載頁(yè)
2024-10-21 07:12本頁(yè)面
【正文】 聰明！誰(shuí)能用一句話來描述什么叫假分?jǐn)?shù)？ 生：分子比分母大或分子等于分母的分?jǐn)?shù)叫做假分?jǐn)?shù)。（師板書：假分?jǐn)?shù)）師：大家比較一下這幾個(gè)分?jǐn)?shù)比1大還是比1??？我們是把什么看作單位“1”？生：假分?jǐn)?shù)大于或等于1。把一個(gè)圓看作單位“1”。師：我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了什么樣的分?jǐn)?shù)是真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)，那怎樣區(qū)分它們呢？（和同桌互相說一說）誰(shuí)知道？你來說！說的真好！看分子和分母的大小來區(qū)分真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)。請(qǐng)看黑板，我們剛才寫的這幾個(gè)分?jǐn)?shù)分別是什么分?jǐn)?shù)呢？師：誰(shuí)上來給大家連一下？（用三角板連）同意嗎？給大家說一下你是怎樣判斷的？（說得真好）揭示課題：——這就是我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容：真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)（板書）【設(shè)計(jì)意圖：通過認(rèn)識(shí)了真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)，回過頭來解決課前發(fā)現(xiàn)的分?jǐn)?shù)，從而鞏固了知識(shí)的運(yùn)用。】（２）我會(huì)創(chuàng)造真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù) 師：大家明白什么是真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)了嗎？下面我們進(jìn)行“創(chuàng)造真假分?jǐn)?shù)”接力比賽，老師任選兩組同學(xué)，看哪組同學(xué)說的又快又好，表現(xiàn)更出色！師：大家說的都非常好！相信你們也能寫出三個(gè)不同的真分?jǐn)?shù)和三個(gè)不同的假分?jǐn)?shù)！先寫出來，再和同桌讀一讀。開始吧！誰(shuí)愿意把你寫的分?jǐn)?shù)讀給大家聽？誰(shuí)還想給大家說說？ 生：匯報(bào)。師：誰(shuí)能給大家舉幾個(gè)等于1的假分?jǐn)?shù)？你來說?。◤?qiáng)調(diào)：分子分母相等的分?jǐn)?shù)是特殊的假分?jǐn)?shù)。）師：大家不但會(huì)區(qū)分真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)，還會(huì)自己創(chuàng)造真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)，真厲害！【設(shè)計(jì)意圖；在學(xué)生會(huì)區(qū)分真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生通過自己創(chuàng)造真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)，進(jìn)一步加深印理解。】鞏固練習(xí)。師：下面老師想考考你，有信心嗎？看誰(shuí)反應(yīng)快？（1）下面的分?jǐn)?shù)，哪些是真分?jǐn)?shù)，哪些是假分?jǐn)?shù)，把它們分別填入相應(yīng)的圓圈內(nèi)。生回答。師進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)的特征。（2）把上面的分?jǐn)?shù)在直線上用點(diǎn)表示出來。引導(dǎo)1：把誰(shuí)看作單位“1”？——把0至1的這條線段看作單位“1”點(diǎn)撥：平均分為6份中的幾份，相當(dāng)于平均分為3份中的1份？ ——平均分為6份中的2份，相當(dāng)于平均分為3份中的1份。你發(fā)現(xiàn)了什么？引導(dǎo)2：真分?jǐn)?shù)在直線上的哪個(gè)部分？假分?jǐn)?shù)呢？真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)在直線上的分界線是？１呢？——真分?jǐn)?shù)小于１，假分?jǐn)?shù)大于1或等于1?！驹O(shè)計(jì)意圖:在直線上表示出分?jǐn)?shù)是難點(diǎn)，應(yīng)強(qiáng)調(diào)好誰(shuí)是單位“1”，在理解分?jǐn)?shù)意義的基礎(chǔ)上找準(zhǔn)分?jǐn)?shù)的位置?！咳?、鞏固練習(xí)，拓展應(yīng)用：師：同學(xué)們的表現(xiàn)真棒！相信你們已經(jīng)掌握了這節(jié)課的知識(shí)。老師這兒還有幾關(guān)等著大家去闖，大家愿意挑戰(zhàn)嗎？好，加油?。ㄒ唬┱婕倌銇砼袔煟和瑢W(xué)們非常仔細(xì)，不但會(huì)判斷，還知道錯(cuò)誤的原因，這樣學(xué)習(xí)才會(huì)更扎實(shí)?。ǘ┪視?huì)填 師：把誰(shuí)看作單位“1”？分?jǐn)?shù)單位是多少？有幾個(gè)這樣的分?jǐn)?shù)單位？它們是什么分?jǐn)?shù)呢？（三）智慧大挑戰(zhàn)分母是2的真分?jǐn)?shù)分別有哪幾個(gè)？分母是3的真分?jǐn)?shù)分別有哪幾個(gè)？分母是4的真分?jǐn)?shù)分別有哪幾個(gè)？分母是5的真分?jǐn)?shù)分別有哪幾個(gè)？分母是6的真分?jǐn)?shù)有幾個(gè)？分母是10的呢？ 師：你會(huì)解決這樣的問題嗎？如何思考？真聰明！其實(shí)真分?jǐn)?shù)還有一個(gè)小秘密呢？想知道嗎？ 小秘密：真分?jǐn)?shù)的個(gè)數(shù)比分母小1。這個(gè)你還能解決嗎？寫出所有分母是8的真分?jǐn)?shù)： 寫出所有分子是8的假分?jǐn)?shù)： 寫出4個(gè)分母是8的假分?jǐn)?shù)：師強(qiáng)調(diào)：在寫時(shí)，要考慮好有幾個(gè)符合條件的分?jǐn)?shù)，怎樣能一個(gè)補(bǔ)漏的寫全？【設(shè)計(jì)意圖：通過這幾個(gè)不同形式的練習(xí)，加深學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的運(yùn)用，并將知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行適當(dāng)?shù)陌胃??！克?、課堂小結(jié)，意蘊(yùn)深遠(yuǎn)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，誰(shuí)來給大家交流一下你的收獲？用一個(gè)分?jǐn)?shù)來評(píng)價(jià)一下你自己在這節(jié)課中的表現(xiàn)？老師也用一個(gè)分?jǐn)?shù)來評(píng)價(jià)一下同學(xué)們這節(jié)課的表現(xiàn)：老師有一個(gè)成功的秘密，大家想知道嗎？（百分之一的天才＋ 百分之九十九的的努力＝百分之百的成功）祝同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)生活中有更大的收獲，有更優(yōu)異的表現(xiàn)！五、課堂檢測(cè)
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