【正文】 。真假分?jǐn)?shù)概念的形成，本節(jié)課分4步走：就是通過填四分之幾這個(gè)分?jǐn)?shù)了解學(xué)生起點(diǎn)。培養(yǎng)一個(gè)習(xí)慣——全面思考的習(xí)慣。請(qǐng)看！誰來回答？ １． 2／３，６／７表示的意義是什么？（學(xué)生回答）師：說的真好?。玻f出５／６，３／４，７／８的分?jǐn)?shù)單位及有幾個(gè)這樣的分?jǐn)?shù)單位。開始吧！誰愿意把你寫的分?jǐn)?shù)讀給大家聽？誰還想給大家說說？ 生：匯報(bào)。老師這兒還有幾關(guān)等著大家去闖，大家愿意挑戰(zhàn)嗎？好，加油?。ㄒ唬┱婕倌銇砼袔煟和瑢W(xué)們非常仔細(xì)，不但會(huì)判斷，還知道錯(cuò)誤的原因，這樣學(xué)習(xí)才會(huì)更扎實(shí)?。ǘ┪視?huì)填 師：把誰看作單位“1”？分?jǐn)?shù)單位是多少？有幾個(gè)這樣的分?jǐn)?shù)單位？它們是什么分?jǐn)?shù)呢？（三）智慧大挑戰(zhàn)分母是2的真分?jǐn)?shù)分別有哪幾個(gè)？分母是3的真分?jǐn)?shù)分別有哪幾個(gè)？分母是4的真分?jǐn)?shù)分別有哪幾個(gè)？分母是5的真分?jǐn)?shù)分別有哪幾個(gè)？分母是6的真分?jǐn)?shù)有幾個(gè)？分母是10的呢？ 師：你會(huì)解決這樣的問題嗎？如何思考？真聰明！其實(shí)真分?jǐn)?shù)還有一個(gè)小秘密呢？想知道嗎？ 小秘密：真分?jǐn)?shù)的個(gè)數(shù)比分母小1。把一個(gè)圓看作單位“1”。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)過程：一、課前游戲，活躍氣氛：師：課前我們先來做個(gè)游戲，好嗎？游戲規(guī)則是：根據(jù)成語，猜分?jǐn)?shù)。在課的開始階段讓學(xué)生用圖形表示出相應(yīng)的分?jǐn)?shù)，這里是第一次借助數(shù)形結(jié)合的思想，通過圖形讓學(xué)生直觀的理解5/4，感受假分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生過程。我在教學(xué)中努力做到以下三個(gè)“一”。真分?jǐn)?shù)一定小于假分?jǐn)?shù)。2． 培養(yǎng)學(xué)生的觀察、比較和分析、推理等思維能力。二、合作探究，展示交流。15分鐘。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備1． 提問：什么叫做分?jǐn)?shù)？什么是分?jǐn)?shù)單位？2．你能說出一些分?jǐn)?shù)，并說明這個(gè)分?jǐn)?shù)表示什么意義嗎？ 3． 引入新課（板書課題）今天我們來繼續(xù)研究分?jǐn)?shù)。假分?jǐn)?shù)都大于1。遵循一個(gè)規(guī)律：——概念形成的規(guī)律。圖形與分?jǐn)?shù)的一一對(duì)應(yīng)讓學(xué)生初步感知真、假分?jǐn)?shù)與1的大小關(guān)系。請(qǐng)聽好！成語：七上八下 十全十美 一分為二 十拿九穩(wěn)百里挑一 百發(fā)百中 一舉兩得師：大家真聰明，反應(yīng)很快，這些都是分?jǐn)?shù)，這節(jié)課我們繼續(xù)來研究分?jǐn)?shù)。師：我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了什么樣的分?jǐn)?shù)是真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)，那怎樣區(qū)分它們呢？（和同桌互相說一說）誰知道？你來說！說的真好！看分子和分母的大小來區(qū)分真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)。這個(gè)你還能解決嗎？寫出所有分母是8的真分?jǐn)?shù)： 寫出所有分子是8的假分?jǐn)?shù)： 寫出4個(gè)分母是8的假分?jǐn)?shù)：師強(qiáng)調(diào)：在寫時(shí)，要考慮好有幾個(gè)符合條件的分?jǐn)?shù)，怎樣能一個(gè)補(bǔ)漏的寫全？【設(shè)計(jì)意圖：通過這幾個(gè)不同形式的練習(xí)，加深學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的運(yùn)用，并將知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行適當(dāng)?shù)陌胃摺！浚ǎ玻┪視?huì)創(chuàng)造真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù) 師：大家明白什么是真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)了嗎？下面我們進(jìn)行“創(chuàng)造真假分?jǐn)?shù)”接力比賽，老師任選兩組同學(xué)，看哪組同學(xué)說的又快又好，表現(xiàn)更出色！師：大家說的都非常好！相信你們也能寫出三個(gè)不同的真分?jǐn)?shù)和三個(gè)不同的假分?jǐn)?shù)！先寫出來，再和同桌讀一讀。】二、復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)的意義、分?jǐn)?shù)單位和有幾個(gè)分?jǐn)?shù)單位 師：我們先來復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容。同時(shí)借助數(shù)軸的讓學(xué)生感受真假分?jǐn)?shù)“無限”性，這里話雖沒挑明，但學(xué)生已能感受到了真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)的個(gè)數(shù)都是無限的。借助數(shù)軸和圖形理解真分?jǐn)?shù)、假分?jǐn)?shù)與1的關(guān)系，將概念深化。集體訂正。（1）出示例2 學(xué)生涂色表示相應(yīng)的分?jǐn)?shù)。三、過關(guān)檢測。學(xué)習(xí)過程：一、課前預(yù)習(xí)：10分鐘,分母的大小,并試著按一定的原則把這些分?jǐn)?shù)分組。第三篇：(蘇教版)五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案 真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)教學(xué)內(nèi)容：例例練一練、練習(xí)七14題。請(qǐng)學(xué)生說一說分別把什么看做單位“1”？（2）做“練一練”第2題。結(jié)合具體情境滲透數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)思想，培養(yǎng)學(xué)生全面思考問題的習(xí)慣。從最基礎(chǔ)的分類，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，再到用字母表示，引導(dǎo)學(xué)生從具體到抽象，將具體